Click here to enter your text and change the color or size of the text. Insert the data text icon, change the picture, and have a good time.contents人教部編版四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文PPT模板《語(yǔ)文園地四》匯報(bào)人：辦圖網(wǎng) 時(shí)間：XXXXX

《目錄》

《01》新課導(dǎo)入

新課導(dǎo)入 同學(xué)們，本單元我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了三篇關(guān)于動(dòng)物的課文。今天，一起來品讀一下本單元課文中作者描述動(dòng)物的句子，快來說說你的發(fā)現(xiàn)吧！

深入探究——交流平臺(tái)1.貓的性格實(shí)在有些古怪。 2.鵝吃飯的時(shí)，非有一個(gè)人侍候不可，真是架子十足！ 3.如果趕上這么一場(chǎng)用以耀武揚(yáng)威的亂子，你就甭想有魚咬鉤了。

《02》新知講解

深入探究——交流平臺(tái) 從字面上看，作者好像并不喜歡這些小動(dòng)物，實(shí)際上課文的字里行間卻藏著對(duì)它們深深的愛。

深入探究——交流平臺(tái) 讀到這樣的句子，我就想起媽媽經(jīng)常跟別人說：“我們家那個(gè)傻孩子……”

深入探究——交流平臺(tái) 我們說話和習(xí)作的時(shí)候，可以試著運(yùn)用這種方法。

深入探究——交流平臺(tái) 理解動(dòng)物的明貶實(shí)褒句子，學(xué)習(xí)這樣描寫動(dòng)物，可以幫助我們更好地表達(dá)自己對(duì)動(dòng)物的喜愛之情，寫出來的文章更加吸引讀者的閱讀興趣。

深入探究——識(shí)字加油站桿—肝（ ）—稈（ ）消—俏 （ ）—峭（ ） 捕—哺（ ）—浦（ ）輪—淪（ ）—掄（ ） 換—渙（ ）—煥（ ）駿—俊 （ ）—峻（ ）麥稈肝臟哺育渙散黃浦江煥發(fā)俏麗 淪落 英俊陡峭 掄拳 嚴(yán)峻

《03》整體感知

深入探究——識(shí)字加油站肝稈俏峭哺浦淪掄渙煥俊峻 ɡān gǎn qiào qiào bǔ pǔ lún lūn huàn huàn jùn jùn

深入探究——識(shí)字加油站 我知道了這是四組字形近字，我們可以通過換偏旁的方法記住這些字。

深入探究——詞句段應(yīng)用下面這些詞語(yǔ)分別指的是哪一類人嗎？選一兩個(gè)說一說。千里馬? ?老黃牛? 百靈鳥? ?領(lǐng)頭羊? 小蜜蜂 紙老虎? ?變色龍? 鐵公雞? ?應(yīng)聲蟲? 哈巴狗

深入探究——詞句段應(yīng)用“千里馬”比喻有才干的人。 “老黃牛”比喻老實(shí)肯干的人。 “百靈鳥”聲音好聽、嗓子清脆、唱歌好聽的人。 “領(lǐng)頭羊”比喻做事走在最前面的那個(gè)。 “小蜜蜂”比喻勤勞的人。

深入探究——詞句段應(yīng)用 “紙老虎”外強(qiáng)中干的人。 “變色龍”在生活中善于變化和偽裝的人。 “鐵公雞”那些小氣 吝嗇 貪婪的人。 “應(yīng)聲蟲”缺乏主見、隨聲附和的人。 “哈巴狗”沒有骨氣、搖尾乞憐的人。

深入探究——詞句段應(yīng)用體會(huì)下面句子中冒號(hào)的用法，從短語(yǔ)中選一個(gè)，仿照著寫一段話。1、它要是高興，能比誰(shuí)都溫柔可親：用身子蹭你的腿，把脖子伸出來讓你給它抓癢。 2、什么東西響了一聲，它立刻警戒起來：看看前，看看后，咕咕地警告雞雛要馬上集合到它身邊來。 3、后來我看到鵝果然能看守門戶：凡有生客進(jìn)來，鵝必然厲聲叫囂;甚至籬笆外有人走路，它也要引吭大叫，不亞于狗的狂吠。?

《04》拓展延伸

深入探究——詞句段應(yīng)用 讀了這些句子，我們知道了這三段話都是舉事例寫一個(gè)動(dòng)物的特點(diǎn)的，前半句是動(dòng)物的特點(diǎn)，后面用冒號(hào)，緊接著舉事例說明這一特點(diǎn)。

深入探究——詞句段應(yīng)用 愛臭美的小狗：每天早晨會(huì)蹲在鏡子前照著鏡子抓抓耳，撓撓腮，好像在看自己樣子漂不漂亮，有時(shí)把奶奶的小花手絹頂在頭上跑來跑去的玩。 細(xì)心的小杰：小杰每次是做完作業(yè)都要仔細(xì)檢查自己的文具和筆記，他從未忘記弄丟過任何東西。

深入探究——詞句段應(yīng)用 熱心腸的老奶奶：她總是閑不住，今天幫東家看個(gè)孩子，明天幫西家買個(gè)菜，好像渾身有使不完的力氣。

深入探究——詞句段應(yīng)用如果去掉下面句子中標(biāo)紅的詞語(yǔ)，表達(dá)效果有什么不同？說它貪玩吧，的確是啊，要不怎么會(huì)一天一夜不會(huì)家呢？ 如果去掉這三個(gè)語(yǔ)氣詞，就帶有責(zé)備的意味了，感覺說話不夠親切，表達(dá)不出對(duì)小貓的喜愛之情。? ? ? ? ? ?

深入探究——詞句段應(yīng)用如果去掉下面句子中標(biāo)紅的詞語(yǔ)，表達(dá)效果有什么不同？它若是不高興啊，無論誰(shuí)說多少好話，它也一聲不出，連半朵小梅花也不肯印在稿紙上。 如果去掉語(yǔ)氣詞“啊”，就不能表現(xiàn)出作者對(duì)小貓的親近、喜愛之情。

深入探究——詞句段應(yīng)用如果去掉下面句子中標(biāo)紅的詞語(yǔ)，表達(dá)效果有什么不同？它板正的姿勢(shì)啦，步態(tài)啦，和別的公雞攀談時(shí)的腔調(diào)啦，全是海軍上將的派頭。 如果去掉語(yǔ)氣詞“啦”，表達(dá)的效果就是嚴(yán)肅、認(rèn)真的，不能表現(xiàn)出作者對(duì)白鵝的親近、喜愛之情。

深入探究——書寫提示 有些人家，在屋后種幾十枝竹，綠的葉，青的竿，投下一片濃濃的綠蔭。幾場(chǎng)春雨過后，到那里走走，你常常會(huì)看見許多鮮嫩的筍，成群地從土里探出頭來。字距要比行距小。 字的大小基本一致。 兩邊留的空白大致相等。

深入探究——日積月累 蜂 【唐】羅隱 不論平地與山尖， 無限風(fēng)光盡被占。 采得百花成蜜后， 為誰(shuí)辛苦為誰(shuí)甜。

深入探究——日積月累作者介紹： 羅隱（833年～909年），字昭諫，杭州新城人，晚唐詩(shī)人。著有《讒書》及《太平兩同書》等，思想屬于道家，其書乃在力圖提煉出一套供天下人使用的“太平匡濟(jì)術(shù)”，是亂世中黃老思想復(fù)興發(fā)展的產(chǎn)物。

深入探究——日積月累不論平地與山尖，無限風(fēng)光盡被占。 無論在平原還是在山尖，美麗的春光盡被蜜蜂占領(lǐng)。 采得百花成蜜后，為誰(shuí)辛苦為誰(shuí)甜。 采集百花釀成了蜜以后，不知道為誰(shuí)辛苦為誰(shuí)甜？

深入探究——日積月累賞析： 蜂與蝶在詩(shī)人詞客筆下，成為風(fēng)韻的象征。然而小蜜蜂畢竟與花蝴蝶不同，它是為釀蜜而勞苦一生，積累甚多而享受甚少。這首詩(shī)贊美了蜜蜂辛勤勞動(dòng)的高尚品格，也暗喻了作者對(duì)不勞而獲的人的痛恨和不滿。

課堂小結(jié) 這節(jié)課我們交流了明貶實(shí)褒的寫作方法，了解了形聲字中形旁表義的特點(diǎn)，掌握了一些帶有動(dòng)物的詞語(yǔ)和冒號(hào)的用法，還理解到語(yǔ)氣助詞的作用，學(xué)會(huì)了把片段寫的美觀大方，積累了古詩(shī)。我們今天的收獲真多呀！

板書設(shè)計(jì)語(yǔ)文園地交流平臺(tái)：明貶實(shí)褒的寫法 識(shí)字加油站：換偏旁的方法識(shí)記 語(yǔ)句段交流：詞語(yǔ)的比喻義、冒號(hào)的使用、語(yǔ)氣詞表示多種語(yǔ)氣 書寫提示：把片段寫的美觀大方 日積月累：古詩(shī)《蜂》

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