黨創(chuàng)新理論宣講稿三篇-由作者小小的奧特曼81上傳,大小19.2 KB,總共5頁,適用于演講稿等多種場景,包含了黨,創(chuàng)新,理論,宣講,稿,稿三,三篇

黨政材料：張根基在微型黨課巡回宣講啟動儀式暨首場報告會上的講話

黨的創(chuàng)新理論宣講報告講話-由作者噗噗小仙女呀上傳,大小14.647KB,總共3頁,適用于公文范文等多種場景,包含了黨的創(chuàng)新理論宣講報告講話,黨的創(chuàng)新理論宣講報告講話

在理論宣講暨主題演講比賽上的致辭-由作者獨行者者獨行上傳,大小12.366KB,總共2頁,適用于主持詞致辭等多種場景,包含了在理論宣講暨主題演講比賽上的致辭,在理論宣講暨主題演講比賽上的致辭

關(guān)于上報新聞通訊員、網(wǎng)絡(luò)評論員、理論宣講員隊伍名單的通知-由作者乁糹上傳,大小11.6 KB,總共2頁,適用于公文范文等多種場景,包含了關(guān)于,上報,新聞,通訊員,通訊,網(wǎng)絡(luò),評論員,評論,理論,宣講員,宣講,隊伍,名單,通知

2021在理論宣講志愿者隊伍成立儀式上的講話-由作者喜歡小薇34上傳,大小21.7 KB,總共2頁,適用于公文范文等多種場景,包含了在理論宣講志愿者隊伍成立儀式上的講話

黨的創(chuàng)新理論宣講報告講話-由作者一顧千年xx上傳,大小12.2 KB,總共2頁,適用于報告等多種場景,包含了黨的,創(chuàng)新,理論,宣講,報告講話,報告,講話

黨的創(chuàng)新理論宣講報告講話-由作者大胖子嘎咔咔啦上傳,大小11.5 KB,總共3頁,適用于報告等多種場景,包含了黨的,創(chuàng)新,理論,宣講,報告講話,報告,講話2022微黨課理論宣講稿

關(guān)于進一步深化“黨的創(chuàng)新理論萬場宣講進基層”活動方案開展“黨的創(chuàng)新理論萬場宣講進基層”活動是學習宣傳貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想和黨的十九大精神的重要舉措，是推動偉大精神入腦入心的重要載體。根據(jù)中共洛陽市委宣傳部《關(guān)于進一步深化“黨的創(chuàng)新理論萬場宣講進基層”活動方案》的通知精神，結(jié)合我區(qū)實際

2021關(guān)于“理論宣講進基層”活動方案-由作者什么都能蹭上傳,大小20.0 KB,總共2頁,適用于公文范文等多種場景,包含了關(guān)于“理論宣講進基層”活動方案

理論宣講先進個人事跡-由作者天叢雲(yún)劍灬上傳,大小22.2 KB,總共6頁,適用于經(jīng)驗事跡等多種場景,包含了理論,宣講,先進,個人事跡,個人,事跡

理論宣講先進個人事跡三篇-由作者yr_左耳幸福上傳,大小22.7 KB,總共7頁,適用于經(jīng)驗事跡等多種場景,包含了理論,宣講,先進,個人事跡,個人,事跡,三,三篇

理論宣講工作經(jīng)驗交流材料-由作者簤簝迼蕧蕕同上傳,大小13.4 KB,總共4頁,適用于經(jīng)驗事跡等多種場景,包含了理論,宣講,工作經(jīng)驗,工作,經(jīng)驗,交流材料,交流,材料

市長關(guān)于黨的創(chuàng)新理論宣講報告-由作者牛奶奶要買牛奶上傳,大小13.9 KB,總共5頁,適用于報告等多種場景,包含了市長,關(guān)于,黨的,創(chuàng)新,理論,宣講,報告

2021黨員教師微黨課小故事講稿-由作者愛笑笑蘭陵生上傳,大小15.5 KB,總共3頁,適用于黨課講稿等多種場景,包含了黨員教師微黨課小故事講稿

2021年微黨課小故事講稿-由作者來自深淵的殘念上傳,大小19.7 KB,總共5頁,適用于黨課講稿等多種場景,包含了2021,年,微黨課,小故事,講稿2022微黨課理論宣講稿

如何把鮮活的思想講鮮活 ——黨的基層理論宣講理念遵循和實踐要求—— 習近平總書記指出，切實把鮮活的思想講鮮活，把徹底的理論講徹底，有力推動黨的創(chuàng)新理論深入人心。這一重要論述，為黨的基層理論宣講者學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想提供了理念遵循和實踐要求。黨的基層理論宣講者要用“新、活、實”的宣講講好“高、大、上”的理論，講出鮮活思想的深度、厚度與溫度。 系統(tǒng)闡釋宣講內(nèi)容，將“源頭活水”與“生動實踐”相結(jié)合 黨的基層理論宣講的內(nèi)容要把鮮活思想的道理學

善用“大思政課”要有大情懷 立德樹人 培根鑄魂 　　思政課的最高境界是動情?！盀槭裁次业难劾锍：瑴I水？因為我對這土地愛得深沉……”詩人艾青用詩歌語言表達了思想動情的感受，這啟發(fā)我們的思政課堂應(yīng)該把動情作為講活思政課的重要目標之一，也為“大思政課”的課程目標提供了參考。習近平總書記曾經(jīng)回憶他上初一時的一堂思政課，政治課老師在講述焦裕祿的事跡時數(shù)度哽咽，多次泣不成聲。這堂思政課讓習近平總書記總是想起，深深震撼。由此可見，“大思政課”之“大”不僅指社會課堂空間之大、實踐場景之大，更在于思政課教師的“大情懷”。思政課教師要善用“

堅持一體推進“學查改” 確保學習教育“準實長” 開展深入貫徹中央八項規(guī)定精神學習教育，是鞏固深化主題教育和黨紀學習教育成果、縱深推進全面從嚴治黨的重要舉措，是密切黨群干群關(guān)系、鞏固黨的執(zhí)政基礎(chǔ)的必然要求，是推進中國式現(xiàn)代化的有力保障。我們必須始終堅持更高標準、落實更嚴要求，一體推進“學、查、改”，把作風建設(shè)融入日常、抓在經(jīng)常、嚴在平常，防止形形色色的“低級紅”、“高級黑”，確保學習教育走深走實。 堅定不移“深學細悟”，以政治忠誠詮釋使命擔當。 黨的作風關(guān)系黨的形象，關(guān)系人心向背

中國式現(xiàn)代化的本質(zhì)是人的現(xiàn)代化 ——深入系統(tǒng)理解中國式現(xiàn)代化理論 習近平總書記指出，“現(xiàn)代化的本質(zhì)是人的現(xiàn)代化”。這一重要論斷對于我們深入系統(tǒng)理解中國式現(xiàn)代化理論、推進新征程上的現(xiàn)代化實踐，具有重要意義。中國式現(xiàn)代化理論與實踐的探索歷程，進一步拓展了馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展理論。中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導的中國式現(xiàn)代化，實現(xiàn)了對西方現(xiàn)代化模式的歷史性超越，充分彰顯了以人民為中心的發(fā)展思想。 以人本邏輯超越資本邏輯 拉長歷史鏡頭，可以看出現(xiàn)代化是一個動態(tài)的歷史過程。肇始于西方的資本主義現(xiàn)代化，曾對人類文明進步作出