黨創(chuàng)新理論宣講稿三篇-由作者小小的奧特曼81上傳,大小19.2 KB,總共5頁,適用于演講稿等多種場景,包含了黨,創(chuàng)新,理論,宣講,稿,稿三,三篇

黨政材料：張根基在微型黨課巡回宣講啟動儀式暨首場報告會上的講話

黨的創(chuàng)新理論宣講報告講話-由作者噗噗小仙女呀上傳,大小14.647KB,總共3頁,適用于公文范文等多種場景,包含了黨的創(chuàng)新理論宣講報告講話,黨的創(chuàng)新理論宣講報告講話

在理論宣講暨主題演講比賽上的致辭-由作者獨行者者獨行上傳,大小12.366KB,總共2頁,適用于主持詞致辭等多種場景,包含了在理論宣講暨主題演講比賽上的致辭,在理論宣講暨主題演講比賽上的致辭

關(guān)于上報新聞通訊員、網(wǎng)絡(luò)評論員、理論宣講員隊伍名單的通知-由作者乁糹上傳,大小11.6 KB,總共2頁,適用于公文范文等多種場景,包含了關(guān)于,上報,新聞,通訊員,通訊,網(wǎng)絡(luò),評論員,評論,理論,宣講員,宣講,隊伍,名單,通知

2021在理論宣講志愿者隊伍成立儀式上的講話-由作者喜歡小薇34上傳,大小21.7 KB,總共2頁,適用于公文范文等多種場景,包含了在理論宣講志愿者隊伍成立儀式上的講話

黨的創(chuàng)新理論宣講報告講話-由作者一顧千年xx上傳,大小12.2 KB,總共2頁,適用于報告等多種場景,包含了黨的,創(chuàng)新,理論,宣講,報告講話,報告,講話

黨的創(chuàng)新理論宣講報告講話-由作者大胖子嘎咔咔啦上傳,大小11.5 KB,總共3頁,適用于報告等多種場景,包含了黨的,創(chuàng)新,理論,宣講,報告講話,報告,講話2022微黨課理論宣講稿

關(guān)于進一步深化“黨的創(chuàng)新理論萬場宣講進基層”活動方案開展“黨的創(chuàng)新理論萬場宣講進基層”活動是學(xué)習(xí)宣傳貫徹習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想和黨的十九大精神的重要舉措，是推動偉大精神入腦入心的重要載體。根據(jù)中共洛陽市委宣傳部《關(guān)于進一步深化“黨的創(chuàng)新理論萬場宣講進基層”活動方案》的通知精神，結(jié)合我區(qū)實際

2021關(guān)于“理論宣講進基層”活動方案-由作者什么都能蹭上傳,大小20.0 KB,總共2頁,適用于公文范文等多種場景,包含了關(guān)于“理論宣講進基層”活動方案

理論宣講先進個人事跡-由作者天叢雲(yún)劍灬上傳,大小22.2 KB,總共6頁,適用于經(jīng)驗事跡等多種場景,包含了理論,宣講,先進,個人事跡,個人,事跡

理論宣講先進個人事跡三篇-由作者yr_左耳幸福上傳,大小22.7 KB,總共7頁,適用于經(jīng)驗事跡等多種場景,包含了理論,宣講,先進,個人事跡,個人,事跡,三,三篇

理論宣講工作經(jīng)驗交流材料-由作者簤簝迼蕧蕕同上傳,大小13.4 KB,總共4頁,適用于經(jīng)驗事跡等多種場景,包含了理論,宣講,工作經(jīng)驗,工作,經(jīng)驗,交流材料,交流,材料

市長關(guān)于黨的創(chuàng)新理論宣講報告-由作者牛奶奶要買牛奶上傳,大小13.9 KB,總共5頁,適用于報告等多種場景,包含了市長,關(guān)于,黨的,創(chuàng)新,理論,宣講,報告

2021黨員教師微黨課小故事講稿-由作者愛笑笑蘭陵生上傳,大小15.5 KB,總共3頁,適用于黨課講稿等多種場景,包含了黨員教師微黨課小故事講稿

2021年微黨課小故事講稿-由作者來自深淵的殘念上傳,大小19.7 KB,總共5頁,適用于黨課講稿等多種場景,包含了2021,年,微黨課,小故事,講稿2022微黨課理論宣講稿

如何把鮮活的思想講鮮活 ——黨的基層理論宣講理念遵循和實踐要求—— 習(xí)近平總書記指出，切實把鮮活的思想講鮮活，把徹底的理論講徹底，有力推動黨的創(chuàng)新理論深入人心。這一重要論述，為黨的基層理論宣講者學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想提供了理念遵循和實踐要求。黨的基層理論宣講者要用“新、活、實”的宣講講好“高、大、上”的理論，講出鮮活思想的深度、厚度與溫度。 系統(tǒng)闡釋宣講內(nèi)容，將“源頭活水”與“生動實踐”相結(jié)合 黨的基層理論宣講的內(nèi)容要把鮮活思想的道理學(xué)

善用“大思政課”要有大情懷 立德樹人 培根鑄魂 　　思政課的最高境界是動情。“為什么我的眼里常含淚水？因為我對這土地愛得深沉……”詩人艾青用詩歌語言表達了思想動情的感受，這啟發(fā)我們的思政課堂應(yīng)該把動情作為講活思政課的重要目標之一，也為“大思政課”的課程目標提供了參考。習(xí)近平總書記曾經(jīng)回憶他上初一時的一堂思政課，政治課老師在講述焦裕祿的事跡時數(shù)度哽咽，多次泣不成聲。這堂思政課讓習(xí)近平總書記總是想起，深深震撼。由此可見，“大思政課”之“大”不僅指社會課堂空間之大、實踐場景之大，更在于思政課教師的“大情懷”。思政課教師要善用“

堅持一體推進“學(xué)查改” 確保學(xué)習(xí)教育“準實長” 開展深入貫徹中央八項規(guī)定精神學(xué)習(xí)教育，是鞏固深化主題教育和黨紀學(xué)習(xí)教育成果、縱深推進全面從嚴治黨的重要舉措，是密切黨群干群關(guān)系、鞏固黨的執(zhí)政基礎(chǔ)的必然要求，是推進中國式現(xiàn)代化的有力保障。我們必須始終堅持更高標準、落實更嚴要求，一體推進“學(xué)、查、改”，把作風(fēng)建設(shè)融入日常、抓在經(jīng)常、嚴在平常，防止形形色色的“低級紅”、“高級黑”，確保學(xué)習(xí)教育走深走實。 堅定不移“深學(xué)細悟”，以政治忠誠詮釋使命擔(dān)當(dāng)。 黨的作風(fēng)關(guān)系黨的形象，關(guān)系人心向背

中國式現(xiàn)代化的本質(zhì)是人的現(xiàn)代化 ——深入系統(tǒng)理解中國式現(xiàn)代化理論 習(xí)近平總書記指出，“現(xiàn)代化的本質(zhì)是人的現(xiàn)代化”。這一重要論斷對于我們深入系統(tǒng)理解中國式現(xiàn)代化理論、推進新征程上的現(xiàn)代化實踐，具有重要意義。中國式現(xiàn)代化理論與實踐的探索歷程，進一步拓展了馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展理論。中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的中國式現(xiàn)代化，實現(xiàn)了對西方現(xiàn)代化模式的歷史性超越，充分彰顯了以人民為中心的發(fā)展思想。 以人本邏輯超越資本邏輯 拉長歷史鏡頭，可以看出現(xiàn)代化是一個動態(tài)的歷史過程。肇始于西方的資本主義現(xiàn)代化，曾對人類文明進步作出