青蛙寫詩匯報人：辦圖網(wǎng) 職位：設(shè)計部Your content to play here, or through your copy, paste in this box, and select only the text. Your content to play here, or through your copy, paste in this box, and select only the text.

新課導(dǎo)入print the presentation and make it into a film a wider fieldPART 01

新課導(dǎo)入 下雨了，下雨了，小雨點淅瀝瀝、沙啦啦，池塘里的一只青蛙可高興了，他蹲在荷葉上想要寫首詩。這時候，池塘里的小伙伴都來給他幫忙了。想知道小青蛙在小伙伴們的幫助下寫了一首什么詩嗎？快來一起讀讀課文吧！

新課導(dǎo)入青蛙說：“我要寫詩啦！”qīnɡ wā shuō wǒ yào xiě shī lɑ

新課導(dǎo)入 小蝌蚪游過來說：“我要給你當(dāng)個小逗號。”xiǎo kē dǒu yóu ɡuò lái shuō wǒ yào ɡěi nǐ dānɡ ɡè xiǎo dòu hào

新課導(dǎo)入思考：小蝌蚪游過來干了什么？小蝌蚪游過來給青蛙的詩當(dāng)個小逗號。

新課導(dǎo)入 荷塘里的水泡泡說：“我能當(dāng)個小句號?！県é yè shànɡ de yí chuàn shuǐ zhū shuō wǒ men kě yǐ dānɡ shěnɡ lüè hào

新課導(dǎo)入思考：水泡泡為什么能當(dāng)小句號？水泡泡圓圓的，很像句號。

新課導(dǎo)入 荷葉上的一串水珠說：“我們可以當(dāng)省略號?！県é yè shànɡ de yí chuàn shuǐ zhū shuō wǒ men kě yǐ dānɡ shěnɡ lüè hào

新課導(dǎo)入思考：為什么不說“一個水珠”當(dāng)省略號？省略號是六個的，一個不行的，一串排起來才有趣！

新課導(dǎo)入青蛙的詩寫成了：“呱呱，呱呱，呱呱呱。呱呱，呱呱，呱呱呱……”qīnɡ wā de shī xiě chénɡ le guā guā guā guāguā guā guāguā guā guā guāguā guā guā

新課導(dǎo)入來給青蛙幫忙的有 ，有 ，還有 。小蝌蚪 水泡泡 一串水珠

新課導(dǎo)入標(biāo)點符號歌句號（。）是個小圓點，用它表示話說完。逗號（，）小點帶尾巴，句內(nèi)停頓要用它。冒號（：）小小兩圓點，要說話兒寫后邊。

生詞學(xué)習(xí)寫xiě寫字默寫

生詞學(xué)習(xí)詩shī詩意古詩

生詞學(xué)習(xí)雨yǔ雨點點題

生詞學(xué)習(xí)要yào重要索要

生詞學(xué)習(xí)過guò通過過道

生詞學(xué)習(xí)給gěi給力送給

生詞學(xué)習(xí)當(dāng)dāng擔(dān)當(dāng)當(dāng)真

生詞學(xué)習(xí)串chuàn一串客串

生詞學(xué)習(xí)們mēn我們?nèi)藗?/p>

生詞學(xué)習(xí)以yǐ可以以為

生詞學(xué)習(xí)成chéng成交成功

書寫生詞結(jié)構(gòu)：獨體組詞：上下 下面造句：山的下面有一條公路。書寫指導(dǎo)：橫要寫長一點。下xià

書寫生詞書寫指導(dǎo)：撇、捺舒展，豎要寫的長一點。結(jié)構(gòu)：獨體組詞：一個 個人造句：我有一個又大又紅的蘋果。個gè

新課導(dǎo)入書寫指導(dǎo)：第四筆豎不要寫得太長。結(jié)構(gòu)：獨體組詞：下雨 雨水造句：今天下雨了。雨yǔ

新課導(dǎo)入書寫指導(dǎo)：橫折鉤注意頓筆。結(jié)構(gòu)：左右組詞：我們 你們造句：我們都是好孩子。部首：亻們men

拓展練習(xí)print the presentation and make it into a film a wider fieldPART 02

拓展練習(xí)灬亻纟辶冖讠

拓展練習(xí)當(dāng)省略號當(dāng)逗號當(dāng)句號

拓展練習(xí) 有了大家的幫忙，小青蛙的詩寫成了，他寫的詩到底是什么呢？發(fā)揮想象補充。 呱呱，這里的景色太美了！呱呱，謝謝____________！呱呱，讓我們一起留住________________！朋友們的幫忙這美好的圖畫

拓展練習(xí)讀一讀。詩歌 詩人 以前 以后你們 他們 寫字 寫作業(yè)

課后作業(yè)青蛙寫的詩里有逗號和句號，請你圈出來，然后思考：還有什么符號呢？

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