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    躬耕教壇 強(qiáng)國有我 準(zhǔn)確把握師德師風(fēng)第一標(biāo)準(zhǔn)的深刻內(nèi)涵 習(xí)近平總書記在北京大學(xué)師生座談會(huì)上指出,評價(jià)教師隊(duì)伍素質(zhì)的第一標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該是師德師風(fēng)。在黨的二十大報(bào)告中,習(xí)近平總書記再次強(qiáng)調(diào),加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè),培養(yǎng)高素質(zhì)教師隊(duì)伍。2023年9月,習(xí)近平總書記致信全國優(yōu)秀教師代表,強(qiáng)調(diào)要大力弘揚(yáng)教育家精神,牢記為黨育人、為國育才的初心使命,樹立“躬耕教壇、強(qiáng)國有我”的志向和抱負(fù),自信自強(qiáng)、踔厲奮發(fā),為強(qiáng)國建設(shè)、民族復(fù)興偉業(yè)作出新的更大貢獻(xiàn)。大力弘揚(yáng)教育家精神,必須深刻理解習(xí)近平總書記關(guān)于師德師風(fēng)第一標(biāo)準(zhǔn)的重要論述,牢牢把握新時(shí)代教師

    爭做“四有好教師” 做好“四個(gè)引路人” 師德古來有之,不同時(shí)代對師德有不同的要求,現(xiàn)代師德是對古代師德的繼承與發(fā)展,新時(shí)代對師德賦予了新的內(nèi)涵。 習(xí)近平總書記從國家繁榮、民族振興、教育發(fā)展的大局出發(fā),深刻闡釋了教育工作和教師工作的極端重要性,明確提出成為一名黨和人民滿意的好教師要具有“四有好老師”“四個(gè)引路人”標(biāo)準(zhǔn)。這些標(biāo)準(zhǔn)一脈相承、系統(tǒng)完整,形成了對廣大教師思想、道德、學(xué)識(shí)、能力、作風(fēng)等方面的要求,賦予了人民教師神圣的職責(zé)使命,是新時(shí)期進(jìn)一步加強(qiáng)教師

    大力培育弘揚(yáng)踐行教育家精神 黨的二十大明確提出,加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè),培養(yǎng)高素質(zhì)教師隊(duì)伍,弘揚(yáng)尊師重教的社會(huì)風(fēng)尚。2023年教師節(jié),習(xí)近平總書記致信全國優(yōu)秀教師代表,首次提出中國特有的教育家精神,深刻闡述了教育家精神的豐富內(nèi)涵和實(shí)踐要求,為加強(qiáng)新時(shí)代高素質(zhì)教師隊(duì)伍建設(shè)指明了前進(jìn)方向,提供了根本遵循。為真正推動(dòng)教育家精神落地見效,建議著力解決如下關(guān)鍵問題。   一是打造教育家精神培育弘揚(yáng)基地,讓教育家精神可近可親可感可學(xué)。據(jù)統(tǒng)計(jì),當(dāng)前我國共有各級各類學(xué)校51.85萬所,專任教師1

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    學(xué)習(xí)黨的二十屆三中全會(huì)心得體會(huì) 近期圍繞學(xué)習(xí)貫徹黨的二十屆三中全會(huì)精神進(jìn)行了全面、系統(tǒng)的學(xué)習(xí),全會(huì)精神鼓舞士氣的同時(shí)安排部署工作更是“接地氣”,目標(biāo)明確,具體有三點(diǎn)感受和體會(huì)。 一、跟著目標(biāo)學(xué),學(xué)出奮斗來,堅(jiān)持做全面深化改革的堅(jiān)定擁護(hù)者。黨的二十屆三中全會(huì)繪就了持續(xù)推進(jìn)全面深化改革的宏偉藍(lán)圖,通過跟著全會(huì)的目標(biāo)、方向進(jìn)行學(xué)習(xí),讓我堅(jiān)定了奮斗的信念。一是全會(huì)蘊(yùn)含堅(jiān)定不移的信仰。百年大黨以堅(jiān)定的信仰不斷為人民謀福祉,開創(chuàng)美好未來。黨的二十屆三中全會(huì)是承前啟后、繼往開來,凝聚共識(shí)的一次大會(huì);是對全面深化改革再宣示、再動(dòng)員、再部

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