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    躬耕教壇 強國有我 準確把握師德師風第一標準的深刻內涵 習近平總書記在北京大學師生座談會上指出,評價教師隊伍素質的第一標準應該是師德師風。在黨的二十大報告中,習近平總書記再次強調,加強師德師風建設,培養(yǎng)高素質教師隊伍。2023年9月,習近平總書記致信全國優(yōu)秀教師代表,強調要大力弘揚教育家精神,牢記為黨育人、為國育才的初心使命,樹立“躬耕教壇、強國有我”的志向和抱負,自信自強、踔厲奮發(fā),為強國建設、民族復興偉業(yè)作出新的更大貢獻。大力弘揚教育家精神,必須深刻理解習近平總書記關于師德師風第一標準的重要論述,牢牢把握新時代教師

    爭做“四有好教師” 做好“四個引路人” 師德古來有之,不同時代對師德有不同的要求,現(xiàn)代師德是對古代師德的繼承與發(fā)展,新時代對師德賦予了新的內涵。 習近平總書記從國家繁榮、民族振興、教育發(fā)展的大局出發(fā),深刻闡釋了教育工作和教師工作的極端重要性,明確提出成為一名黨和人民滿意的好教師要具有“四有好老師”“四個引路人”標準。這些標準一脈相承、系統(tǒng)完整,形成了對廣大教師思想、道德、學識、能力、作風等方面的要求,賦予了人民教師神圣的職責使命,是新時期進一步加強教師

    大力培育弘揚踐行教育家精神 黨的二十大明確提出,加強師德師風建設,培養(yǎng)高素質教師隊伍,弘揚尊師重教的社會風尚。2023年教師節(jié),習近平總書記致信全國優(yōu)秀教師代表,首次提出中國特有的教育家精神,深刻闡述了教育家精神的豐富內涵和實踐要求,為加強新時代高素質教師隊伍建設指明了前進方向,提供了根本遵循。為真正推動教育家精神落地見效,建議著力解決如下關鍵問題。   一是打造教育家精神培育弘揚基地,讓教育家精神可近可親可感可學。據(jù)統(tǒng)計,當前我國共有各級各類學校51.85萬所,專任教師1

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    紀檢監(jiān)察干部培訓學習心得體會(集團公司紀檢監(jiān)察干部)(1)x月x日至x日,我有幸到xx參加了由集團公司紀委組織、省紀委舉辦的紀檢監(jiān)察干部業(yè)務培訓班。充分感受到在當前經(jīng)濟形勢極其嚴峻的情況下,集團公司紀委多方協(xié)調組織人員外出學習,足以證明公司對紀檢監(jiān)察工作的高度重視。在培訓期間,我用心聆聽了八位專家教

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    凝心聚力 共譜新篇——黨務培訓心得體會范文(戒毒系統(tǒng))(1)xx日,來自省戒毒局機關及各戒毒所基層支部的xx名黨務工作者齊聚xx,參加為期5天的戒毒系統(tǒng)黨務工作培訓。省戒毒局黨委書記、局長xx同志作了開班動員講話,xx黨委書記、所長xx同志作了熱情洋溢的開班致辭,省局政治處主任xx同志對培訓紀律等

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