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    筑牢教育強(qiáng)國建設(shè)之基 深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想 教育是國之大計(jì)、黨之大計(jì);教師是立教之本、興教之源。習(xí)近平總書記在中國人民大學(xué)考察時(shí)指出:“培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人,迫切需要我們的教師既精通專業(yè)知識、做好‘經(jīng)師’,又涵養(yǎng)德行、成為‘人師’,努力做精于‘傳道授業(yè)解惑’的‘經(jīng)師’和‘人師’的統(tǒng)一者?!痹诩涌鞓?gòu)建高質(zhì)量教育體系、建設(shè)教育強(qiáng)國的新征程上,造就一支高素質(zhì)專業(yè)化基礎(chǔ)教育教師隊(duì)伍,對于辦好基礎(chǔ)教育乃至整個(gè)國民教育至關(guān)重要。前不久,教育部等部門印發(fā)了《新時(shí)代基礎(chǔ)教育強(qiáng)師計(jì)劃》。這是適應(yīng)教育現(xiàn)代化和建成教育強(qiáng)國要求,貫徹落實(shí)

    質(zhì)量強(qiáng)國建設(shè)綱要 ——統(tǒng)籌推進(jìn)質(zhì)量強(qiáng)國建設(shè),全面提高我國質(zhì)量總體水平—— 建設(shè)質(zhì)量強(qiáng)國是推動(dòng)高質(zhì)量發(fā)展、促進(jìn)我國經(jīng)濟(jì)由大向強(qiáng)轉(zhuǎn)變的重要舉措,是滿足人民美好生活需要的重要途徑。為統(tǒng)籌推進(jìn)質(zhì)量強(qiáng)國建設(shè),全面提高我國質(zhì)量總體水平,制定本綱要。 一、形勢背景 質(zhì)量是人類生產(chǎn)生活的重要保障。黨的十八大以來,在以習(xí)近平同志為核心的黨中央堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下,我國質(zhì)量事業(yè)實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展,質(zhì)量強(qiáng)國建設(shè)取得歷史性成效。全民質(zhì)量意識顯著提高,質(zhì)量管理和品牌發(fā)展能力明顯增強(qiáng),產(chǎn)品、工程

    把教育強(qiáng)國建設(shè)作為人口高質(zhì)量發(fā)展的戰(zhàn)略工程 —黨員干部學(xué)習(xí)教育專題黨課 二十屆中央財(cái)經(jīng)委員會(huì)第一次會(huì)議提出:“把教育強(qiáng)國建設(shè)作為人口高質(zhì)量發(fā)展的戰(zhàn)略工程,全面提高人口科學(xué)文化素質(zhì)、健康素質(zhì)、思想道德素質(zhì)?!边@是繼黨的二十大提出“加快建設(shè)教育強(qiáng)國”以來,黨中央對教育強(qiáng)國建設(shè)作出的又一重要指示,進(jìn)一步明晰了教育強(qiáng)國建設(shè)的根本方向與目標(biāo)。 構(gòu)建教育強(qiáng)國指標(biāo)體系 “教育強(qiáng)國是一個(gè)中國化的概念,是中國特色社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國思想的重要內(nèi)容?!币ㄔO(shè)教育強(qiáng)國,必須從深入理解教育強(qiáng)國的內(nèi)涵開始。

    黨旗所指 團(tuán)旗所向 在強(qiáng)國建設(shè)民族復(fù)興新征程中鍛造共青團(tuán)鐵軍   中國共青團(tuán)向來以黨的旗幟為旗幟、以黨的意志為意志、以黨的使命為使命,“聽黨話、跟黨走”始終是共青團(tuán)堅(jiān)定的政治生命。共青團(tuán)在黨領(lǐng)導(dǎo)的社會(huì)主義建設(shè)偉大事業(yè)中的行動(dòng)定位一以貫之,就是當(dāng)好“生力軍”和“突擊隊(duì)”。新時(shí)代中國共青團(tuán)形象要素的構(gòu)成,一是來源于黨的要求,二是來源于青年的期待,三是來源于團(tuán)組織的奮斗。共青團(tuán)組織治理的基本要義在于以黨的自我革命為引領(lǐng),堅(jiān)持適應(yīng)性調(diào)整和改革創(chuàng)新。   中國共產(chǎn)主義青年團(tuán)第十九次全國代表大會(huì),是全國各族人民

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