做到“五個帶頭” 修好“終身課題” 堅定不移將提升黨性修養(yǎng)作為思想政治建設的重中之重 “領導干部要把錘煉黨性、提高思想覺悟作為終身課題，活到老、學到老、修養(yǎng)到老?！痹谥泄仓醒胝尉置裰魃顣?，習近平總書記向領導干部提出錘煉黨性“五個帶頭”的重要要求。廣大黨員干部要認真學習領會，堅定不移將提升黨性修養(yǎng)作為思想政治建設的重中之重，毫不動搖把這個“終身課題”修好做實。 黨性修養(yǎng)也叫黨性鍛煉，是黨員在改造客觀世界中自覺運用黨性原則規(guī)范自身行為，克服和抵制各種錯誤思想，完成自我教育、自
作風建設永遠在路上 2025年黨建工作主題黨課課件 作風建設永遠在路上，永遠沒有休止符。黨中央決定在全黨開展深入貫徹中央八項規(guī)定精神學習教育，這是2025年黨建工作的重點任務，進一步釋放了推動正風肅紀不松勁、不止步的強烈信號。 中央八項規(guī)定是改進作風的切入口和動員令 習近平總書記指出，改進工作作風的任務非常繁重，八項規(guī)定是一個切入口和動員令。八項規(guī)定既不是最高標準，更不是最終目的，只是我們改進作風的第一步，是我們作為共產黨人應該做到的基本要求。我們抓中央八項規(guī)定貫徹
黨政機關節(jié)約集約利用資源 ——2025厲行節(jié)約反對浪費主題黨課—— 一、引言 在當今全球資源日益緊張、環(huán)境壓力不斷增大的背景下，節(jié)約集約利用資源已成為實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的關鍵舉措。黨政機關作為國家治理的核心力量和社會行為的示范者，肩負著推動資源節(jié)約集約利用的重要責任。通過在黨政機關內部率先垂范，不僅能夠有效降低行政成本、提高行政效能，還能在全社會形成良好的示范效應，引領全社會形成節(jié)約資源、保護環(huán)境的良好風尚。 二、黨政機關節(jié)約集約利用資源的重要意義 （一）落實
力戒形式主義 力促實干擔當 2025整治形式主義為基層減負主題課件 中央層面整治形式主義為基層減負專項工作機制會議指出，要“通過深化拓展整治形式主義為基層減負，不斷激勵廣大黨員、干部積極擔當作為、敢于善于斗爭，進一步密切黨同人民群眾的血肉聯(lián)系，為勝利推進強國建設、民族復興的歷史偉業(yè)提供堅強作風保障”。黨中央再次聚焦形式主義這一頑疾，目的就是把整治形式主義為基層減負作為學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想主題教育的重要內容，在理論學習、調查研究、推動發(fā)展、檢視整改中，將糾治和力戒形式主義、官僚主義擺在更加突出的位置，持
青年精神素養(yǎng)提升 歷史長河奔騰不息，精神薪火代代相傳。在波瀾壯闊的時代進程中，青年精神素養(yǎng)的提升，是推動社會進步、實現(xiàn)民族復興的關鍵力量。 為深化黨性教育，增強青年黨員的責任感和使命感，**黨支部近日開展了“青年精神素養(yǎng)提升”主題黨課。 一、新時代青年使命 沒有青年，歷史何以延續(xù)？沒有青年，現(xiàn)代化何以可能？一代青年有一代青年的際遇，一代青年有一代青年的使命。不同的歷史背景和時空又賦予那個時代的青年們以不同的物質生活和精神生活方式
以優(yōu)良作風奮進新征程 改進作風的第一步是遵規(guī)守紀，是作為干部應該做到的基本要求，需融入日常、抓在經常，常學常新。干部當以貫徹作風建設要求為契機，力戒華而不實的虛浮之氣，鍥而不舍貫徹作風建設要求，不斷涵養(yǎng)風清氣正的政治生態(tài)，以優(yōu)良作風引領社風民風，把強國建設、民族復興偉業(yè)不斷推向前進。今天，我主要圍繞作風建設要求的理論內涵，結合一些典型案例，剖析違反規(guī)定的嚴重后果，幫助大家對各項規(guī)定有了更為直觀、深刻的理解。 一、走深“趕考路”，永葆政治本色 作風建設要求作為新時代中“趕考”路上的重要法寶，既承載著光
弘揚偉大建黨精神 2025年中國共產黨成立104周年主題黨課 在慶祝中國共產黨成立100周年大會上，習近平總書記首次提出并深刻闡述了偉大建黨精神： “一百年前，中國共產黨的先驅們創(chuàng)建了中國共產黨，形成了堅持真理、堅守理想，踐行初心、擔當使命，不怕犧牲、英勇斗爭，對黨忠誠、不負人民的偉大建黨精神，這是中國共產黨的精神之源。” 一、偉大建黨精神從哪里來
作風建設中的“小”與“大” 黨的作風是黨的性質和宗旨在黨的實踐活動中的具體體現(xiàn)，體現(xiàn)共產黨人的價值追求和精神境界。相對于“人民群眾最痛恨”的消極腐敗現(xiàn)象和特權現(xiàn)象，一些作風問題可能顯得“無足輕重”。然而，“不慮于微，始成大患；不防于小，終虧大德。”就作風建設而言，“小”與“大”也是辯證的。習近平總書記指出，“小事小節(jié)是一面鏡子，能夠反映人品，反映作風。小事小節(jié)中有黨性，有原則，有人格”。蘊含了從量變到質變的辯證原理。深刻理解和把握作風建設中的“小”與“大”，對于進一步吃透中央八項規(guī)定及其實施細則精神，無疑具有重要意義。 2022講主題黨課的標題
監(jiān)督執(zhí)紀“四種形態(tài)” ——2024年黨紀學習教育主題黨課課件—— 近日，中共中央辦公廳印發(fā)了《關于在全黨開展黨紀學習教育的通知》,主要目的是深入學習貫徹修訂后的《中國共產黨紀律處分條例》（以下簡稱《條例》）。 當下《條例》的學習正在如火如荼地進行著，《條例》第五條強調了一個我們很常見的概念—監(jiān)督執(zhí)紀“四種形態(tài)”（以下簡稱“四種形態(tài)”），理解好這個概念，對于深化學習貫徹《條例》非常重要。 今天就跟大家一起分享如何理解運用監(jiān)督執(zhí)紀“四種形態(tài)”。
2022年度上半年廉政文化月主題黨課講稿：廉潔齊家，培育良好家風-由作者帽西船長上傳,大小22.985KB,總共4頁,適用于公文范文等多種場景,包含了2022年度上半年廉政文化月主題黨課講稿：廉潔齊家，培育良好家風,2022年度上半年廉政文化月主題黨課講稿：廉潔齊家，培育良好家風
對社會主義文化建設規(guī)律的認識新高度 ——深入學習理解習近平文化思想 2023年10月，全國宣傳思想文化工作會議正式提出并系統(tǒng)闡述了習近平文化思想。作為習近平新時代中國特色社會主義思想的文化篇，習近平文化思想是對新時代黨領導文化建設實踐經驗的理論總結，是堅持“兩個結合”、推進馬克思主義文化理論創(chuàng)新的重大成果，既有文化理論的創(chuàng)新突破，又有具體工作的布局部署，是一個內涵豐富、體用貫通的科學體系，標志著我們黨對中國特色社會主義文化建設規(guī)律的認識達到了新高度。中央宣傳部組織編寫的《習近平文化思想學習綱要》，對習近平文化思想的核心要義、精神實質、豐富內涵、
七一的由來與建黨精神 慶祝建黨104周年主題黨課 建黨節(jié)，即中國共產黨建黨日。中國共產黨于1921年7月23日成立后，在反動軍閥政府的殘暴統(tǒng)治之下，只能處于秘密狀態(tài)，沒有公開進行活動的環(huán)境。在大革命時期，黨忙于國共合作、開展工農運動和支援北伐戰(zhàn)爭，沒有條件對黨的誕生進行紀念。把7月1日作為中國共產黨的誕辰紀念日，是毛澤東同志于1938年5月提出來的。 1941年，中共中央確定將1921年7月1日作為中國共產黨建黨日。此后每年的7月1日，全黨都要熱烈慶祝
2022課程思政普遍性的四重意義PPT簡約黨建風黨員干部深入學習課程思政主題黨課黨建課件(講稿)-由作者魚食虛空上傳,大小15.2 KB,總共7頁,適用于黨課講稿等多種場景,包含了2022課程思政普遍性的四重意義PPT簡約黨建風黨員干部深入學習課程思政主題黨課黨建課件
實現(xiàn)精神上的獨立自主 ——學習貫徹習近平新時代文化思想 1.以科學理論為指導，堅持走自己的路 實現(xiàn)精神上的獨立自主，必須有引領前進方向的科學理論指導，堅持走自己的路。如果方向走偏走錯，精神上的獨立自主就會南轅北轍，適得其反。馬克思主義深刻揭示了自然界、人類社會和人類思維發(fā)展的普遍規(guī)律，是認識世界和改造世界的強大思想武器。習近平總書記指出，“馬克思主義是我們立黨立國的根本指導思想。背離或放棄馬克思主義，我們黨就會失去靈魂、迷失方向”，要求全黨“堅持獨立自主、自力更生，堅持道不變、志不改，既不走封閉僵化的老路，也不走改旗易幟的
黨風廉政風險點及防控措施有哪些內容？ 1.可以分別從制度層面、管理層面、個人層面等多個角度，對黨風廉政風險點進行逐一梳理，講述每個風險點可能帶來的后果及影響。 2.提出加強監(jiān)督執(zhí)紀，提高黨風廉政建設效果的途徑。分析如何通過教育培訓，提高黨員干部的廉潔自律意識。 3.選取具有代表性的黨風廉政典型案例，分析其成因、風險點及防控經驗。從不同行業(yè)的特點，探討針對性的防控措施。分析在實踐過程中，如何持續(xù)優(yōu)化黨風廉政風險防控體系。 2022講主題黨課的標題
2022年主題黨日學習教育專題黨課講稿信念忠誠人民擔當-由作者小怪獸被我打上傳,大小,總共5頁,適用于黨課講稿等多種場景,包含了2022,年,主題黨日,主題,黨日,學習教育,學習,教育,專題,黨課講稿,黨課,講稿,信念,忠誠,人民,擔當
青年精神素養(yǎng)提升 歷史長河奔騰不息，精神薪火代代相傳。在波瀾壯闊的時代進程中，青年精神素養(yǎng)的提升，是推動社會進步、實現(xiàn)民族復興的關鍵力量。 為深化黨性教育，增強青年黨員的責任感和使命感，**黨支部近日開展了“青年精神素養(yǎng)提升”主題黨課。 一、新時代青年使命 沒有青年，歷史何以延續(xù)？沒有青年，現(xiàn)代化何以可能？一代青年有一代青年的際遇，一代青年有一代青年的使命。不同的歷史背景和時空又賦予那個時代的青年們以不同的物質生活和精神生活方式
