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    有理想 敢擔(dān)當(dāng) 能吃苦 肯奮斗 學(xué)習(xí)二十大精神,爭做有理想、敢擔(dān)當(dāng)、能吃苦、肯奮斗的新時代好青年 黨的二十大報告強調(diào)“青年強,則國家強”,指出“當(dāng)代中國青年生逢其時,施展才干的舞臺無比廣闊,實現(xiàn)夢想的前景無比光明”,對廣大青年提出了“立志做有理想、敢擔(dān)當(dāng)、能吃苦、肯奮斗的新時代好青年”的重要要求,充分體現(xiàn)了黨對青年一代的親切關(guān)懷和殷切期待,為青年一代健康成長指明了努力方向。共青團(tuán)學(xué)習(xí)貫徹黨的二十大精神,必須引導(dǎo)廣大團(tuán)員青年牢記習(xí)近平總書記的囑托,在黨的領(lǐng)導(dǎo)下,以新時代好青年應(yīng)有的姿態(tài),奮進(jìn)新征程,詮釋新使命,創(chuàng)造新業(yè)績。

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    在市學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想主題教育讀書班上的發(fā)言材料范文 同志們: 習(xí)近平總書記在主題教育工作會議上發(fā)表的重要講話強調(diào),這次主題教育要牢牢把握“學(xué)思想、強黨性、重實踐、建新功”的總要求。這12個字的總要求,既是貫穿主題教育全過程的總遵循,也是開展主題教育必須對照的總原則,必須總體把握、一體推進(jìn)。學(xué)思想是根本點,強黨性是出發(fā)點,重實踐是著力點,建新功是落腳點,這四點需要同時發(fā)力、同向發(fā)力、綜合發(fā)力。學(xué)思想是為了強黨性,因為黨性不是與生俱來的,而是在不斷學(xué)習(xí)科學(xué)理論中鑄就的;強黨性是為了重實踐,因為實踐不是2022新時代贛鄱先鋒黨課主題發(fā)言稿

    從三重邏輯看 新時代加強黨性修養(yǎng) 新時代,中國共產(chǎn)黨人結(jié)合黨的歷史使命,立足于黨的建設(shè)總要求,從破解大黨獨有難題角度創(chuàng)造性地提出一系列加強黨性修養(yǎng)的新思想新論斷,科學(xué)回答了關(guān)于加強黨性修養(yǎng)的戰(zhàn)略性、全局性、方向性的問題,深化了對加強黨性修養(yǎng)規(guī)律的認(rèn)識,完善了新時代加強黨性修養(yǎng)的理論體系,為馬克思主義黨性修養(yǎng)思想作出了重要原創(chuàng)性貢獻(xiàn)。理清新時代加強黨性修養(yǎng)的理論邏輯、歷史邏輯和實踐邏輯,對于推進(jìn)新時代黨性修養(yǎng)高質(zhì)量發(fā)展及堅持黨的自我革命、全面從嚴(yán)治黨具有重要意義。 理論邏輯:加

    2021黨支部新時代新?lián)?dāng)新作為黨課講稿-由作者依舊一條街上傳,大小29.0 KB,總共3頁,適用于黨課講稿等多種場景,包含了黨支部新時代新?lián)?dāng)新作為黨課講稿

    以教育家精神涵養(yǎng)大國良師 弘揚教育家精神 勇?lián)聲r代使命 在第三十九個教師節(jié)來臨之際,習(xí)近平總書記致信全國優(yōu)秀教師代表,指出:“教師群體中涌現(xiàn)出一批教育家和優(yōu)秀教師,他們具有心有大我、至誠報國的理想信念,言為士則、行為世范的道德情操,啟智潤心、因材施教的育人智慧,勤學(xué)篤行、求是創(chuàng)新的躬耕態(tài)度,樂教愛生、甘于奉獻(xiàn)的仁愛之心,胸懷天下、以文化人的弘道追求,展現(xiàn)了中國特有的教育家精神?!边@是習(xí)近平總書記首次提出并深刻闡釋教育家精神,充分體現(xiàn)了他對教師群體的殷切期望和對教師教育的高度重視。教育家精神是教育

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    以特有的清醒和堅定解決“大黨獨有難題”? ——深入推進(jìn)新時代黨的建設(shè)   黨的二十大報告指出:“我們黨作為世界上最大的馬克思主義執(zhí)政黨,要始終贏得人民擁護(hù)、鞏固長期執(zhí)政地位,必須時刻保持解決大黨獨有難題的清醒和堅定?!痹诙畬弥醒爰o(jì)委二次全會上,習(xí)近平總書記明確提出“如何始終不忘初心、牢記使命,如何始終統(tǒng)一思想、統(tǒng)一意志、統(tǒng)一行動”等“六個如何始終”,都是我們這個大黨必須解決的獨有難題。在二十屆中央紀(jì)委三次全會上深刻闡述黨的自我革命的重要思想時,習(xí)近平總書記又指出“以解決大黨獨有難題為主攻方向”。新時代新征程,解決“大黨獨有難題”,已嚴(yán)肅地擺在

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