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    大力培育弘揚(yáng)踐行教育家精神 黨的二十大明確提出,加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè),培養(yǎng)高素質(zhì)教師隊(duì)伍,弘揚(yáng)尊師重教的社會(huì)風(fēng)尚。2023年教師節(jié),習(xí)近平總書記致信全國(guó)優(yōu)秀教師代表,首次提出中國(guó)特有的教育家精神,深刻闡述了教育家精神的豐富內(nèi)涵和實(shí)踐要求,為加強(qiáng)新時(shí)代高素質(zhì)教師隊(duì)伍建設(shè)指明了前進(jìn)方向,提供了根本遵循。為真正推動(dòng)教育家精神落地見效,建議著力解決如下關(guān)鍵問題。   一是打造教育家精神培育弘揚(yáng)基地,讓教育家精神可近可親可感可學(xué)。據(jù)統(tǒng)計(jì),當(dāng)前我國(guó)共有各級(jí)各類學(xué)校51.85萬所,專任教師1

    2022弘揚(yáng)延安精神和紅旗渠精神PPT簡(jiǎn)潔精美賡續(xù)紅色血脈譜寫新時(shí)代文旅新篇章專題黨課課件(講稿)-由作者櫻花困了上傳,大小14.6 KB,總共6頁,適用于黨課講稿等多種場(chǎng)景,包含了2022弘揚(yáng)延安精神和紅旗渠精神PPT簡(jiǎn)潔精美賡續(xù)紅色血脈譜寫新時(shí)代文旅新篇章專題黨課課件

    弘揚(yáng)雷鋒文化踐行雷鋒精神活動(dòng)心得體會(huì)三篇-由作者捧場(chǎng)王斃上傳,大小12.9 KB,總共2頁,適用于公文范文等多種場(chǎng)景,包含了弘揚(yáng),雷鋒,文化,踐行,雷鋒精神,精神,活動(dòng),心得體會(huì),心得,體會(huì),三,三篇

    五四精神與新時(shí)代青年的成長(zhǎng)建團(tuán)100周年繼續(xù)發(fā)揚(yáng)五四精神砥礪奮進(jìn)共青團(tuán)團(tuán)課-由作者梧桐幽雨1229上傳,大小982.39KB,總共6頁,適用于黨課講稿等多種場(chǎng)景,包含了五四精神,五四,精神,與,新時(shí)代青年,新時(shí)代,青年,成長(zhǎng),建,建團(tuán),100,周年,繼續(xù),發(fā)揚(yáng),砥礪奮進(jìn),砥礪,奮進(jìn),共青團(tuán)團(tuán)課,共青,團(tuán)團(tuán)

    五四青年節(jié)主題發(fā)言稿:弘揚(yáng)家國(guó)情懷是對(duì)五四運(yùn)動(dòng)的最好紀(jì)念-由作者反加速上傳,大小17.095KB,總共5頁,適用于公文范文等多種場(chǎng)景,包含了五四青年節(jié)主題發(fā)言稿:弘揚(yáng)家國(guó)情懷是對(duì)五四運(yùn)動(dòng)的最好紀(jì)念,五四青年節(jié)主題發(fā)言稿:弘揚(yáng)家國(guó)情懷是對(duì)五四運(yùn)動(dòng)的最好紀(jì)念

    五四青年節(jié)主題發(fā)言稿:弘揚(yáng)家國(guó)情懷是對(duì)五四運(yùn)動(dòng)的最好紀(jì)念-由作者付青青1030上傳,大小13.3 KB,總共4頁,適用于公文范文等多種場(chǎng)景,包含了五四青年節(jié),五四,青年節(jié),主題,發(fā)言稿,發(fā)言,弘揚(yáng),家國(guó),情懷,是,是對(duì),對(duì),五四運(yùn)動(dòng),運(yùn)動(dòng),最好,紀(jì)念

    奮力書寫為中國(guó)式現(xiàn)代化挺膺擔(dān)當(dāng)?shù)那啻浩?—發(fā)揚(yáng)五四精神微黨課   習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào):“廣大青年要繼承和發(fā)揚(yáng)五四精神,堅(jiān)定不移聽黨話、跟黨走,爭(zhēng)做有理想、敢擔(dān)當(dāng)、能吃苦、肯奮斗的新時(shí)代好青年,在推進(jìn)強(qiáng)國(guó)建設(shè)、民族復(fù)興偉業(yè)中展現(xiàn)青春作為、彰顯青春風(fēng)采、貢獻(xiàn)青春力量,奮力書寫為中國(guó)式現(xiàn)代化挺膺擔(dān)當(dāng)?shù)那啻浩隆!碑?dāng)前,我們黨正團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)人民以中國(guó)式現(xiàn)代化全面推進(jìn)強(qiáng)國(guó)建設(shè)、民族復(fù)興偉業(yè)。當(dāng)代中國(guó)青年生逢其時(shí),迎來了實(shí)現(xiàn)抱負(fù)、施展才華的難得機(jī)遇,更肩負(fù)著全面推進(jìn)強(qiáng)國(guó)建設(shè)、民族復(fù)興偉業(yè)的時(shí)代重任。廣大青年要切實(shí)增強(qiáng)歷史責(zé)任感和使命感,懷抱夢(mèng)想又腳踏實(shí)地,敢想

    五四精神個(gè)人學(xué)習(xí)心得體會(huì)八篇-由作者寂寞齋主上傳,大小20.5 KB,總共6頁,適用于心得體會(huì)等多種場(chǎng)景,包含了五四精神,五四,精神,個(gè)人,學(xué)習(xí)心得體會(huì),學(xué)習(xí),心得,體會(huì),八,八篇2022弘揚(yáng)踐行五四精神團(tuán)支書發(fā)言

    牢固樹立和踐行正確政績(jī)觀——主題教育交流發(fā)言稿 ? ??習(xí)近平總書記在江蘇考察時(shí)強(qiáng)調(diào),要堅(jiān)持學(xué)思用貫通、知信行統(tǒng)一,匡正干的導(dǎo)向,增強(qiáng)干的動(dòng)力,形成干的合力,在以學(xué)促干上取得實(shí)實(shí)在在的成效。以學(xué)促干,首要關(guān)鍵在于樹牢造福人民的政績(jī)觀。政績(jī)觀是黨員干部從政、謀事、創(chuàng)業(yè)的總開關(guān),政績(jī)觀正確與否,不僅影響到干部的健康成長(zhǎng),更關(guān)系到黨和人民事業(yè)發(fā)展。習(xí)近平總書記就“以學(xué)促干”提出明確要求、作出具體部署,為廣大黨員干部干事創(chuàng)業(yè)、樹牢正確政績(jī)觀提供了根本遵循。只有解決好“政績(jī)?yōu)檎l而樹、樹立什么樣的政績(jī)和怎樣樹立政績(jī)”的根本問題,才能創(chuàng)造經(jīng)得起實(shí)踐、人民、歷史檢驗(yàn)的政績(jī)。

    在強(qiáng)化黨性鍛煉中樹立和踐行正確政績(jī)觀 ——主題教育交流發(fā)言稿 習(xí)主席在2022年春季學(xué)期中央黨校(國(guó)家行政學(xué)院)中青年干部培訓(xùn)班開班式上的重要講話中指出:“樹立和踐行正確政績(jī)觀,起決定性作用的是黨性。只有黨性堅(jiān)強(qiáng)、摒棄私心雜念,才能保證政績(jī)觀不出偏差?!边@一重要論述,深刻回答了“為誰創(chuàng)造業(yè)績(jī)、創(chuàng)造什么樣的業(yè)績(jī)、怎樣創(chuàng)造業(yè)績(jī)”的重大問題,為我們樹立和踐行正確政績(jī)觀指明了努力方向、提供了根本遵循。黨員干部必須強(qiáng)化黨性鍛煉、提升黨性修養(yǎng),讓正確政績(jī)觀真正在內(nèi)心深處扎根,把為黨盡責(zé)、為民造福落實(shí)到行動(dòng)上。 一、黨性是黨員干部立身、

    主題教育“以學(xué)正風(fēng)”和“樹立和踐行正確政績(jī)觀”專題研討交流發(fā)言摘編4篇 ??01 ?習(xí)近平總書記圍繞“以學(xué)正風(fēng)”提出明確要求,強(qiáng)調(diào)要“大興務(wù)實(shí)之風(fēng)”“弘揚(yáng)清廉之風(fēng)”“養(yǎng)成儉樸之風(fēng)”,為推動(dòng)主題教育取得實(shí)實(shí)在在的成效進(jìn)一步指明了方向。通過深入學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記的系列重要講話精神和相關(guān)學(xué)習(xí)資料,我有以下幾點(diǎn)體會(huì)。? ? ??一、大興務(wù)實(shí)之風(fēng),必須重實(shí)干求實(shí)效。作為電子數(shù)據(jù)審計(jì)部門,要充分發(fā)揮技術(shù)優(yōu)勢(shì),以高效的大數(shù)據(jù)分析服務(wù)審計(jì)高質(zhì)量發(fā)展。要緊緊圍繞全年審計(jì)工作重心,從黨委政府最關(guān)心、人民群眾最關(guān)切的問題上思考、謀劃和開展大數(shù)據(jù)審計(jì)工作,努力做“站位高

    主題教育“以學(xué)正風(fēng)”和“樹立和踐行正確政績(jī)觀”專題研討交流發(fā)言摘編3篇 01 ??習(xí)近平總書記關(guān)于政績(jī)觀和“以學(xué)正風(fēng)”的重要論述,充分彰顯了總書記深厚的為民情懷、強(qiáng)烈的責(zé)任擔(dān)當(dāng)和務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)。我們要從黨和國(guó)家事業(yè)發(fā)展的高度,深刻領(lǐng)悟其內(nèi)涵要義,并在工作中貫徹落實(shí)。? ? ?? 一方面,要著力打造忠誠干凈擔(dān)當(dāng)?shù)母咚刭|(zhì)專業(yè)化審計(jì)干部隊(duì)伍。嚴(yán)格落實(shí)習(xí)近平總書記關(guān)于大興務(wù)實(shí)之風(fēng)、弘揚(yáng)清廉之風(fēng)、養(yǎng)成儉樸之風(fēng)的重要論述精神,堅(jiān)持對(duì)標(biāo)黨風(fēng)要求找差距、對(duì)表黨性要求查根源、對(duì)照黨紀(jì)要求明舉措,讓“務(wù)實(shí)”“清廉”“儉

    大力弘揚(yáng)艱苦奮斗、勤儉節(jié)約精神 ——深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想—— 艱苦奮斗、勤儉節(jié)約是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng),也是我們黨的傳家寶。新時(shí)代新征程,面對(duì)新形勢(shì)新任務(wù),要大力弘揚(yáng)艱苦奮斗、勤儉節(jié)約精神,使之付諸實(shí)踐、見于行動(dòng),在全社會(huì)蔚然成風(fēng)。 習(xí)近平總書記高度重視糧食安全,提倡“厲行節(jié)約、反對(duì)浪費(fèi)”的社會(huì)風(fēng)尚,黨的十八大以來多次就厲行節(jié)約、反對(duì)浪費(fèi)作出重要指示,強(qiáng)調(diào)要制止餐飲浪費(fèi)行為,要求“倡導(dǎo)簡(jiǎn)約適度、綠色低碳的生活方式”。全社會(huì)積極響應(yīng),把厲行節(jié)約、反對(duì)浪費(fèi)落實(shí)到行動(dòng)上?!吨泄仓醒朕k

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    學(xué)習(xí) 在四川省考察時(shí)發(fā)表重要講話精神的研討發(fā)言-由作者YY1314330上傳,大小,總共5頁,適用于交流研討座談等多種場(chǎng)景,包含了學(xué)習(xí),在,四川省,四川,考察,時(shí),發(fā)表,重要講話精神,重要,講話,精神,研討,發(fā)言

    紀(jì)檢干部五四青年節(jié)研討發(fā)言材料-由作者氣質(zhì)優(yōu)雅i上傳,大小18.825KB,總共2頁,適用于公文范文等多種場(chǎng)景,包含了紀(jì)檢干部五四青年節(jié)研討發(fā)言材料,紀(jì)檢干部五四青年節(jié)研討發(fā)言材料2022弘揚(yáng)踐行五四精神團(tuán)支書發(fā)言

    五四青年節(jié)感悟發(fā)言范文三篇-由作者我是我7753上傳,大小15.8 KB,總共3頁,適用于演講稿等多種場(chǎng)景,包含了五四青年節(jié),五四,青年節(jié),感悟,發(fā)言,范文,三,三篇

    202X省直機(jī)關(guān)學(xué)習(xí)“七一”重要講話精神座談會(huì)發(fā)言匯編(9篇)-由作者忄昔年灬上傳,大小775.86KB,總共24頁,適用于黨課講稿等多種場(chǎng)景,包含了202X,省直,機(jī)關(guān),學(xué)習(xí),七一,重要講話精神,重要,講話,精神,座談會(huì)發(fā)言,座談,匯編,9,篇

    學(xué)習(xí)貫徹X在X屆紀(jì)委六次全會(huì)上重要講話精神的交流發(fā)言-由作者釬葑泫上傳,大小6.5 KB,總共2頁,適用于領(lǐng)導(dǎo)講話等多種場(chǎng)景,包含了學(xué)習(xí)貫徹,學(xué)習(xí),貫徹,X,在,屆,紀(jì)委,六,六次,次,全會(huì),上,重要講話精神,重要,講話,精神,交流發(fā)言,交流,發(fā)言

    學(xué)習(xí)貫徹黨的二十屆三中全會(huì)精神研討班發(fā)言材料 學(xué)習(xí)貫徹黨的二十屆三中全會(huì)精神研討班發(fā)言材料范文 尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),同志們: 黨的二十屆三中全會(huì)指出,當(dāng)前和今后一個(gè)時(shí)期是以中國(guó)式現(xiàn)代化全面推進(jìn)強(qiáng)國(guó)建設(shè)、民族復(fù)興偉業(yè)的關(guān)鍵時(shí)期。中國(guó)式現(xiàn)代化是在改革開放中不斷推進(jìn)的,也必將在改革開放中開辟廣闊前景。面對(duì)紛繁復(fù)雜的國(guó)際國(guó)內(nèi)形勢(shì),面對(duì)新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革,面對(duì)人民群眾新期待,必須自覺把改革擺在更加突出位置,緊緊圍繞推進(jìn)中國(guó)式現(xiàn)代化進(jìn)一步全面深化改革。 一、改革開放精神是當(dāng)代中國(guó)人民最鮮明的精神標(biāo)識(shí)

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