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學(xué)黨史汲取奮進力量黨課講稿_黨課講稿：學(xué)習(xí)黨史，汲取偉大力量砥礪前行 三篇-由作者森森Nael上傳,大小18.1 KB,總共5頁,適用于黨課講稿等多種場景,包含了學(xué)黨史,汲取,奮進,力量,黨課講稿,黨課,講稿,學(xué)習(xí),黨史,偉大,砥礪前行,砥礪,前行,三,三篇

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2021[微黨課講稿]黨課講稿：增強“四個意識”，做合格黨員三篇-由作者我不去你不來上傳,大小26.4 KB,總共3頁,適用于黨課講稿等多種場景,包含了[微黨課講稿]黨課講稿：增強“四個意識”，做合格黨員三篇

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2021[黨員教師微黨課講稿]黨課講稿：黨員教師如何發(fā)揮模范帶頭作用-由作者天枰國產(chǎn)菜鳥上傳,大小13.2 KB,總共2頁,適用于黨課講稿等多種場景,包含了[黨員教師微黨課講稿]黨課講稿：黨員教師如何發(fā)揮模范帶頭作用

黨課講稿 黨課講稿20xx年三篇-由作者原諒我de無知上傳,大小26.0 KB,總共3頁,適用于黨課講稿等多種場景,包含了黨課講稿,黨課,講稿,20,xx,年三,三篇

黨員義務(wù)和權(quán)利黨支部書記黨課講稿黨課講稿支部建設(shè)-由作者廣州天總上傳,大小16.9 KB,總共5頁,適用于黨課講稿等多種場景,包含了黨員義務(wù),黨員,義務(wù),和,權(quán)利,黨支部書記,黨支部,書記,黨課講稿,黨課,講稿,支部建設(shè),支部,建設(shè)2022黨的開放史和中國工運史黨課講稿

延安整風(fēng)運動中黨的紀(jì)律教育 ——2024年黨紀(jì)學(xué)習(xí)教育以史為鑒系列黨課課件—— 　　嚴(yán)明的紀(jì)律是中國共產(chǎn)黨的一大優(yōu)勢，黨的紀(jì)律建設(shè)是黨的建設(shè)的重要方面，在黨內(nèi)集中教育中進行黨的紀(jì)律教育是延安整風(fēng)的一個特色。延安整風(fēng)把黨的紀(jì)律建設(shè)和紀(jì)律教育作為重要內(nèi)容來抓，提高了黨員的紀(jì)律意識，增強了全黨的組織紀(jì)律性，在黨的紀(jì)律建設(shè)史和黨性教育史上都具有十分重要的意義。 　　把紀(jì)律教育作為整風(fēng)的一項重要任務(wù) 　　在整風(fēng)運動中

習(xí)近平關(guān)于 加強黨的作風(fēng)建設(shè)論述摘編（四） 黨的作風(fēng)關(guān)系黨的形象，關(guān)系人心向背，關(guān)系黨的生死存亡 “黨的作風(fēng)關(guān)系黨的形象，關(guān)系人心向背，關(guān)系黨的生死存亡?！遍L期以來，習(xí)近平總書記圍繞作風(fēng)建設(shè)作出一系列重要論述，提出一系列新思想新論斷新舉措。為進一步深化理論學(xué)習(xí)，鞏固理論成果，特制作《習(xí)近平關(guān)于加強黨的作風(fēng)建設(shè)論述摘編》系列PPT,旨在引導(dǎo)廣大黨員干部在學(xué)思踐悟中牢記初心使命，在細照篤行中改進工作作風(fēng)，做到學(xué)有所悟、學(xué)有所獲，把學(xué)習(xí)成效真正轉(zhuǎn)化為干事創(chuàng)業(yè)的實際行動。

習(xí)近平關(guān)于 加強黨的作風(fēng)建設(shè)論述摘編（九） 黨的作風(fēng)關(guān)系黨的形象，關(guān)系人心向背，關(guān)系黨的生死存亡 作風(fēng)問題，有些看起來似乎不是什么大問題，但廣大干部群眾反映強烈，不能聽之任之。“千丈之堤，以螻蟻之穴潰；百尺之室，以突隙之煙焚?！蔽覀円浞止烙嫷阶黠L(fēng)問題的頑固性和反復(fù)性，持之以恒抓好改進工作作風(fēng)各項工作，把要求落實到每一項工作、每一個環(huán)節(jié)之中，建立健全管用的體制機制，自覺接受群眾評議和社會監(jiān)督。 《在黨的十八屆二中全會第二次全體會議上的講話（節(jié)選）》（2013年2月28日）

習(xí)近平關(guān)于 加強黨的作風(fēng)建設(shè)論述摘編（七） 黨的作風(fēng)關(guān)系黨的形象，關(guān)系人心向背，關(guān)系黨的生死存亡 “黨的作風(fēng)關(guān)系黨的形象，關(guān)系人心向背，關(guān)系黨的生死存亡?！遍L期以來，習(xí)近平總書記圍繞作風(fēng)建設(shè)作出一系列重要論述，提出一系列新思想新論斷新舉措。為進一步深化理論學(xué)習(xí)，鞏固理論成果，特制作《習(xí)近平關(guān)于加強黨的作風(fēng)建設(shè)論述摘編》系列PPT,旨在引導(dǎo)廣大黨員干部在學(xué)思踐悟中牢記初心使命，在細照篤行中改進工作作風(fēng)，做到學(xué)有所悟、學(xué)有所獲，把學(xué)習(xí)成效真正轉(zhuǎn)化為干事創(chuàng)業(yè)的實際行動。