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    建設(shè)中華民族現(xiàn)代文明的根本遵循   ——推動(dòng)文化繁榮、建設(shè)文化強(qiáng)國 習(xí)近平總書記近日對宣傳思想文化工作作出重要指示強(qiáng)調(diào),宣傳思想文化工作事關(guān)黨的前途命運(yùn),事關(guān)國家長治久安,事關(guān)民族凝聚力和向心力,是一項(xiàng)極端重要的工作,要圍繞在新的歷史起點(diǎn)上繼續(xù)推動(dòng)文化繁榮、建設(shè)文化強(qiáng)國、建設(shè)中華民族現(xiàn)代文明這一新的文化使命,堅(jiān)定文化自信,秉持開放包容,堅(jiān)持守正創(chuàng)新,為全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國家、全面推進(jìn)中華民族偉大復(fù)興提供堅(jiān)強(qiáng)思想保證、強(qiáng)大精神力量、有利文化條件。更好擔(dān)負(fù)起新時(shí)代新的文化使命,最關(guān)鍵就是要深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平文化思想,用好這一強(qiáng)大思想武器和科學(xué)行

    入黨積極分子2024年第四季度學(xué)習(xí)二十屆三中全會(huì)精神思想?yún)R報(bào)范文 入黨積極分子2024年第四季度學(xué)習(xí)二十屆三中全會(huì)精神思想?yún)R報(bào)范文 近段時(shí)間以來,我在支部黨員的帶領(lǐng)下,認(rèn)真學(xué)習(xí)了黨的二十屆三中全會(huì)精神,對全會(huì)提出的一系列新思想、新理念、新論斷、新要求有了進(jìn)一步了解。全會(huì)為新時(shí)代中國特色社會(huì)主義事業(yè)指明了前進(jìn)方向,提出了行動(dòng)指南。作為一名入黨積極分子,我認(rèn)為必須強(qiáng)化理論武裝,提高自身修養(yǎng),堅(jiān)定對中國特色社會(huì)主義的信念,從黨的一百多年奮斗歷程中深刻把握中國特色社會(huì)主義的歷史必然性、科學(xué)真理性、本質(zhì)優(yōu)越性,深刻理解黨在堅(jiān)持和發(fā)展中國特色社會(huì)主義歷史進(jìn)

    弘揚(yáng)雷鋒精神 凝聚奮進(jìn)力量 ——雷鋒精神的豐富內(nèi)涵和時(shí)代價(jià)值—— / 雷鋒,原名雷正興,1940年12月18日出生于湖南省望城縣一個(gè)貧苦農(nóng)民家庭。7歲成了孤兒,飽嘗舊社會(huì)生活苦難。新中國成立后,他走進(jìn)了明亮的教室,學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí),在黨的關(guān)懷下幸福成長。1956年他參加革命工作,當(dāng)過生產(chǎn)隊(duì)秋征助理員、鄉(xiāng)政府通訊員、望城縣委公務(wù)員,參與團(tuán)山湖農(nóng)場和鞍鋼工業(yè)建設(shè),多次被評為紅旗手、勞動(dòng)模范、先進(jìn)生產(chǎn)者和社會(huì)主義建設(shè)積極分子。1960年1月,他應(yīng)征入伍,同年

    高舉旗幟謀發(fā)展 勇?lián)姑V新篇 ——深入學(xué)習(xí)貫徹全國“兩會(huì)”精神專題黨課講稿—— 同志們: 今天,我們圍繞2025年全國“兩會(huì)”精神,結(jié)合黨的二十屆三中全會(huì)精神和當(dāng)前工作實(shí)際,展開一次專題黨課學(xué)習(xí)。這次“兩會(huì)”,是在全面貫徹落實(shí)黨的二十屆三中全會(huì)精神關(guān)鍵之年召開的重要會(huì)議,也是動(dòng)員全國上下為全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國家開好局、起好步的一次重要會(huì)議。李強(qiáng)總理所作的政府工作報(bào)告,內(nèi)容豐富、目標(biāo)明確、措施具體,充分體現(xiàn)了黨中央的戰(zhàn)略部署和對未來發(fā)展的科學(xué)謀劃。

    北斗精神 中國共產(chǎn)黨人的精神譜系 北斗精神起源于中國北斗衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)的建設(shè)過程。從1994年立項(xiàng)到2000年建成北斗一號(hào)系統(tǒng),從2012年開始正式提供區(qū)域服務(wù)到2020年服務(wù)全球,中國北斗人始終秉承航天報(bào)國、科技強(qiáng)國的使命情懷,探索出一條從無到有、從有到優(yōu)、從有源到無源、從區(qū)域到全球的中國特色發(fā)展道路。 一、精神內(nèi)涵 自主創(chuàng)新 北斗系統(tǒng)的建設(shè)過程中,面臨國外技術(shù)封鎖等諸多困境。比如在原子鐘等關(guān)鍵核心技術(shù)上,國外不愿提供相關(guān)技術(shù)支持,北斗團(tuán)隊(duì)?wèi){借自身

    憶崢嶸歲月 傳紅色抗戰(zhàn)精神 ——紀(jì)念中國人民抗日戰(zhàn)爭暨世界反法西斯戰(zhàn)爭勝利80周年主題黨日—— 同志們: 今年是中國人民抗日戰(zhàn)爭暨世界反法西斯戰(zhàn)爭勝利80周年。9月3日,是中國人民抗日戰(zhàn)爭勝利紀(jì)念日,也是世界反法西斯戰(zhàn)爭勝利紀(jì)念日,更是億萬中國人民應(yīng)該永遠(yuǎn)銘記的日子。今天,我們站在用鮮血染紅的旗幟下,共同開啟一段穿越時(shí)空的精神對話。當(dāng)"憶崢嶸歲月,傳紅色抗戰(zhàn)精神"的鎏金大字映入眼簾,我們仿佛看見太行山上滾燙的烽火,聽見松花江畔悲壯的吶喊。這十二個(gè)字,是歷史的回響,更是時(shí)代的召喚。 一、為什么銘記9月3

    以教育家精神引領(lǐng)教師專業(yè)發(fā)展 ——大力弘揚(yáng)中國特有的教育家精神 習(xí)近平總書記指出:“精神是一個(gè)民族賴以長久生存的靈魂,唯有精神上達(dá)到一定的高度,這個(gè)民族才能在歷史的洪流中屹立不倒、奮勇向前”。教師職業(yè),最獨(dú)特之處是擁有寶貴的精神財(cái)富;教師發(fā)展,最關(guān)鍵是要靠精神引領(lǐng)。 9月9日,習(xí)近平總書記在致全國優(yōu)秀教師代表座談會(huì)與會(huì)教師代表的信中,提出了中國特有的教育家精神,即“心有大我、至誠報(bào)國的理想信念,言為士則、行為世范的道德情操,啟智潤心、因材施教的育人智慧,勤學(xué)篤行、求是創(chuàng)新的躬耕態(tài)度,樂教愛生、甘于奉獻(xiàn)的仁愛之心,胸懷天下、

    36個(gè)關(guān)鍵詞詳解政府工作報(bào)告 2025年3月5日上午9時(shí),十四屆全國人大三次會(huì)議開幕,國務(wù)院總理李強(qiáng)作政府工作報(bào)告。報(bào)告中都有哪些亮點(diǎn)?與以往有哪些不同? 關(guān)鍵詞:國內(nèi)生產(chǎn)總值(GDP)增長5%左右 報(bào)告原文:經(jīng)濟(jì)增長預(yù)期目標(biāo)為5%左右,既是穩(wěn)就業(yè)、防風(fēng)險(xiǎn)、惠民生的需要,也有經(jīng)濟(jì)增長潛力和有利條件支撐,并與中長期發(fā)展目標(biāo)相銜接,突出迎難而上、奮發(fā)有為的鮮明導(dǎo)向。 經(jīng)觀說:最近三年,GDP增速目標(biāo)均設(shè)置為“增長5%左右”,過去兩年均實(shí)現(xiàn)了此增速目標(biāo)。 5%左右的GDP增速目標(biāo)比較積2022抗美援朝與國際主義精神授課

    老西藏精神 在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下,幾代駐藏部隊(duì)官兵、援藏干部等同西藏各族群眾一道,在和平解放西藏、建設(shè)西藏的偉大歷程中,孕育傳承了“老西藏精神”。 “老西藏精神”是中國共產(chǎn)黨優(yōu)良傳統(tǒng)與西藏革命建設(shè)特殊實(shí)踐相結(jié)合的產(chǎn)物,是我軍光榮傳統(tǒng)的繼承與發(fā)展,是駐藏部隊(duì)幾代官兵同西藏各族人民一道艱苦創(chuàng)業(yè)、百折不撓、前仆后繼、英勇斗爭凝結(jié)而成的寶貴精神財(cái)富。 2020年8月,在中央第七次西藏工作座談會(huì)上,習(xí)近平總書記指出:廣大干部特別是西藏干部要發(fā)揚(yáng)“老西藏精神”,缺氧不缺精神、艱苦不怕吃苦、海拔高境界更高,在工作

    弘揚(yáng)偉大抗戰(zhàn)精神 奮進(jìn)民族復(fù)興偉業(yè) 紀(jì)念中國人民抗日戰(zhàn)爭暨世界反法西斯戰(zhàn)爭勝利八十周年課件   站在北京西南的盧溝橋上,永定河靜水流深,蜿蜒而去。極目遠(yuǎn)眺,高鐵列車往來穿梭,開向遠(yuǎn)方。   在歷史和現(xiàn)實(shí)的交匯中,一個(gè)聲音更加響亮:歷史因銘記而永恒,正義因捍衛(wèi)而昭彰,精神因弘揚(yáng)而彌新。   習(xí)近平總書記深刻指出:“我們要弘揚(yáng)偉大抗戰(zhàn)精神,以壓倒一切困難而不為困難所壓倒的決心和勇氣,敢于斗爭,善于創(chuàng)造,鍥而不舍為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而奮

    授課輔導(dǎo):局開展“嚴(yán)守法規(guī),嚴(yán)禁酒駕”專題警示教育提綱-由作者微塵之戀一58上傳,大小17.8 KB,總共9頁,適用于公文范文等多種場景,包含了授課,輔導(dǎo),局,開展,嚴(yán)守,法規(guī),嚴(yán)禁,酒,酒駕,駕,專題,警示教育,警示,教育,提綱

    胡楊精神 傳承紅色基因 弘揚(yáng)紅色精神 習(xí)近平總書記在第三次中央新疆工作座談會(huì)上強(qiáng)調(diào),要弘揚(yáng)民族精神和時(shí)代精神,踐行胡楊精神和兵團(tuán)精神,激勵(lì)各級(jí)干部在新時(shí)代扎根邊疆、奉獻(xiàn)邊疆。作為新時(shí)代兵團(tuán)人,我們要牢記習(xí)近平總書記的囑托,貫徹落實(shí)習(xí)近平總書記的講話精神,學(xué)習(xí)踐行可貴的胡楊精神和兵團(tuán)精神。   一、學(xué)習(xí)胡楊“不服輸”的精神 胡楊在最惡劣、最艱苦的地方勇敢地與命運(yùn)、與自然抗?fàn)?。人們贊美胡楊,不僅因?yàn)槠滹L(fēng)姿,更因

    弘揚(yáng)黃河文化 ?傳承黃河精神?   ???黃河,這條素有中華民族“母親河”之稱的蜿蜒長河,繁衍生息出了華夏五千年的文明史。她不僅哺育了中華兒女,創(chuàng)造了光輝燦爛的華夏文明,更給我們后世子孫留下了經(jīng)久不衰的黃河精神,引領(lǐng)我們不斷開拓進(jìn)取。振興中華,不僅是時(shí)代的要求,更是我們這一代中華兒女肩負(fù)的歷史重任。為此,我們必須傳承民族經(jīng)典,弘揚(yáng)黃河精神,實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興。    ? ?弘揚(yáng)黃河精神,振興中華,必須堅(jiān)持以實(shí)事求是為核心的求真務(wù)實(shí)精神。千百年來,黃河兒女在治黃用黃的過程中不斷發(fā)揮聰明才智,改造自然,利用自然,在總結(jié)前

    偉大建黨精神是百年大黨的引領(lǐng)性精神旗幟 —弘揚(yáng)偉大建黨精神 習(xí)近平總書記在黨的二十大報(bào)告中指出:“弘揚(yáng)偉大建黨精神,自信自強(qiáng)、守正創(chuàng)新,踔厲奮發(fā)、勇毅前行,為全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國家、全面推進(jìn)中華民族偉大復(fù)興而團(tuán)結(jié)奮斗。”黨的二十大報(bào)告開篇提出“偉大建黨精神”,將其納入大會(huì)主題,凸顯了其作為中國共產(chǎn)黨人精神之源的重要地位,是理論邏輯、歷史邏輯、實(shí)踐邏輯的深刻統(tǒng)一,解讀了百年大黨“從哪里來”的精神基因,揭示了百年大黨“為什么能”的精神密碼,樹立了百年大黨“走向何方”的精神路標(biāo),鮮明回答了新時(shí)代我們黨將以什么樣的精神旗幟引領(lǐng)全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化

    專題授課提綱:堅(jiān)持民主集中制原則 保持黨內(nèi)健康政治生活下載-由作者淺唱小青春2上傳,大小16.5 KB,總共3頁,適用于公文范文等多種場景,包含了專題,授課,提綱,堅(jiān)持,民主集中制,民主,集中制,原則,保持,黨內(nèi),健康,政治生活,政治,生活

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    講政治守紀(jì)律強(qiáng)擔(dān)當(dāng)立起新時(shí)代共產(chǎn)黨員好樣子 ——在基層黨員輪訓(xùn)班上的授課提綱-由作者健康美麗快樂哦上傳,大小19.739KB,總共6頁,適用于公文范文等多種場景,包含了講政治,守紀(jì)律,強(qiáng),擔(dān)當(dāng),立起,新時(shí)代,共產(chǎn)黨員,共產(chǎn),黨員,好,樣子,在,基層,輪訓(xùn),班上,授課,提綱

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    紀(jì)檢監(jiān)察系統(tǒng)學(xué)習(xí)全會(huì)精神研討發(fā)言:以全會(huì)精神為指引擦亮派駐監(jiān)督“探頭”-由作者xhxgz9上傳,大小14.381KB,總共3頁,適用于公文范文等多種場景,包含了紀(jì)檢監(jiān)察系統(tǒng)學(xué)習(xí)全會(huì)精神研討發(fā)言:以全會(huì)精神為指引擦亮派駐監(jiān)督“探頭”,紀(jì)檢監(jiān)察系統(tǒng)學(xué)習(xí)全會(huì)精神研討發(fā)言:以全會(huì)精神為指引擦亮派駐監(jiān)督“探頭”

    書記在基層干部培訓(xùn)班上的授課提綱:如何用黨建引領(lǐng)提升基層治理效能-由作者擱淺憶夏上傳,大小11.6 KB,總共3頁,適用于公文范文等多種場景,包含了書記,在,基層干部,基層,干部,培訓(xùn),班上,授課,提綱,如,何用,黨建,引領(lǐng),提升,治理,效能

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