01-加快泰州智慧城市建設(shè)的調(diào)查與思考-由作者代號FYC上傳,大小15.9 KB,總共3頁,適用于公文范文等多種場景,包含了01,加快,泰州,智慧,城市建設(shè),城市,建設(shè),調(diào)查與思考,調(diào)查

關(guān)于充分發(fā)揮村（社區(qū)） 紀檢委員（監(jiān)察信息員）作用的實踐與思考-由作者八嘎丫路81上傳,大小19.028KB,總共6頁,適用于公文范文等多種場景,包含了關(guān)于,充分,發(fā)揮,村,社區(qū),紀檢,委員,監(jiān)察,信息員,信息,作用,實踐,與,思考

探索村級事務(wù)決策自治體制的實踐與思考-由作者五月陽光0318上傳,大小14.0 KB,總共3頁,適用于公文范文等多種場景,包含了探索,村級,事務(wù),決策,自治,體制,實踐,與,思考

推動基層紀委監(jiān)委履行監(jiān)督執(zhí)紀問責(zé)主業(yè)的實踐與思考-由作者yy842816上傳,大小13.5 KB,總共2頁,適用于公文范文等多種場景,包含了推動,基層,紀委,監(jiān),監(jiān)委,委,履行,監(jiān)督執(zhí)紀,監(jiān)督,執(zhí)紀,問責(zé),主業(yè),實踐,與,思考

開展社區(qū)“共駐共建”活動的實踐與思考-由作者社會漂流分子呦上傳,大小17.3 KB,總共4頁,適用于公文范文等多種場景,包含了開展,社區(qū),共駐共建,活動,實踐,與,思考

黨建研究課題報告_兩新組織黨務(wù)工作者專業(yè)化建設(shè)的實踐與思考-由作者淺陌涼汐09上傳,大小15.8 KB,總共4頁,適用于報告等多種場景,包含了黨建,研究課題,研究,課題,報告,兩新組織,黨務(wù)工作者,黨務(wù),工作者,專業(yè)化,專業(yè),建設(shè),實踐,與,思考

“不忘初心、牢記使命”主題教育專題調(diào)研：推進基層黨支部標準化規(guī)范化建設(shè)的調(diào)查與思考-由作者他好個發(fā)上傳,大小19.5 KB,總共6頁,適用于公文范文等多種場景,包含了不忘初心,不忘,初心,牢記使命,牢記,使命,主題教育,主題,教育,專題,調(diào)研,推進,基層黨支部,基層,黨支部,標準化,標準,規(guī)范化建設(shè),規(guī)范,化建,調(diào)查與思考,調(diào)查

深化黨支部隊伍建設(shè)的啟示與思考-由作者雙色滅火器球上傳,大小12.0 KB,總共2頁,適用于公文范文等多種場景,包含了深化,黨支部,隊伍建設(shè),隊伍,建設(shè),啟示,與,思考2021幼兒教師學(xué)習(xí)黨史的問題與思考

對我市以“五標”促“六化”推進市直機關(guān)黨支部標準化規(guī)范化建設(shè)的調(diào)研與思考-由作者煞臥文化界補上傳,大小16.1 KB,總共4頁,適用于公文范文等多種場景,包含了對,我市,以,五標,標,促,六化,化,推進,市直,機關(guān)黨支部,機關(guān),黨支部,標準化,標準,規(guī)范化建設(shè),規(guī)范,化建,調(diào)研,與,思考

工會主席關(guān)于發(fā)揮勞模創(chuàng)新工作室引領(lǐng)示范作用的實踐與思考（集團公司）-由作者凱博dugou8上傳,大小13.9 KB,總共3頁,適用于公文范文等多種場景,包含了工會主席,工會,主席,關(guān)于,發(fā)揮,勞模,創(chuàng)新工作室,創(chuàng)新,工作室,引領(lǐng),示范,作用,實踐,與,思考,集團公司,集團,公司

讓鄰里節(jié)引領(lǐng)和諧社區(qū)文化建設(shè)的實踐與思考-由作者瘋狂胖石頭上傳,大小14.0 KB,總共3頁,適用于公文范文等多種場景,包含了讓,鄰里,節(jié),引領(lǐng),和諧社區(qū),和諧,社區(qū),文化建設(shè),文化,建設(shè),實踐,與,思考

深化黨支部隊伍建設(shè)的啟示與思考-由作者新天地攝影會館上傳,大小12.0 KB,總共3頁,適用于公文范文等多種場景,包含了深化,黨支部,隊伍建設(shè),隊伍,建設(shè),啟示,與,思考

消防救援支隊關(guān)于高層建筑火災(zāi)撲救的實踐與思考-由作者我家狗叫大卡上傳,大小13.7 KB,總共5頁,適用于公文范文等多種場景,包含了消防,救援,支隊,關(guān)于,高層建筑,高層,建筑,火災(zāi),撲救,實踐,與,思考

38、為什么要加快建設(shè)農(nóng)業(yè)強國？ 習(xí)近平總書記在黨的二十大報告中指出：“加快建設(shè)農(nóng)業(yè)強國，扎實推動鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)、人才、文化、生態(tài)、組織振興?！边@是我們黨第一次鄭重提出建設(shè)農(nóng)業(yè)強國，必將對全黨深刻認識新時代農(nóng)業(yè)發(fā)展定位、完善農(nóng)業(yè)政策體系、推動農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化建設(shè)產(chǎn)生重大影響。 　　中國要強，農(nóng)業(yè)必須強。農(nóng)業(yè)是關(guān)系國計民生的基礎(chǔ)產(chǎn)業(yè)，是安天下、穩(wěn)民心的戰(zhàn)略產(chǎn)業(yè)。黨的十八大以來，以習(xí)近平同志為核心的黨中央堅持農(nóng)業(yè)農(nóng)村優(yōu)先發(fā)展，把保障糧食等重要農(nóng)產(chǎn)品有效供給作為農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化的首要任務(wù)，不斷鞏固提升農(nóng)業(yè)綜合生產(chǎn)能力。截至2021年，全國累計建成高標準農(nóng)田9億畝，農(nóng)作

關(guān)于基層黨建工作易出現(xiàn)的問題與解決措施調(diào)研報告 &

臺灣問題與新時代中國統(tǒng)一事業(yè)專題黨課-由作者苦不過長牽念i上傳,大小30.95KB,總共23頁,適用于黨課講稿等多種場景,包含了臺灣問題,臺灣,問題,與,新時代,中國統(tǒng),中國,一,事業(yè),專題黨課,專題,黨課2021幼兒教師學(xué)習(xí)黨史的問題與思考

2023年主題教育 應(yīng)知應(yīng)會知識點匯總 1.開展這次主題教育，總要求是什么？總要求是“學(xué)思想、強黨性、重實踐、建新功” 2.開展這次主題教育，根本任務(wù)是什么？ 根本任務(wù)是堅持學(xué)思用貫通、知信行統(tǒng)一，把習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想轉(zhuǎn)化為堅定理想、錘煉黨性和指導(dǎo)實踐、推動工作的強大力量，使全黨始終保持統(tǒng)一的思想、堅定的意志、協(xié)調(diào)的行動、強大的戰(zhàn)斗力，努力在以學(xué)鑄魂、以學(xué)增智、以學(xué)正風(fēng)、以學(xué)促干方面取得實實在在的成效。 3.開展這次主

中國式現(xiàn)代化理論科學(xué)回答了“四個之問” —黨員干部學(xué)習(xí)教育專題黨課 習(xí)近平總書記指出，“面對快速變化的世界和中國，如果墨守成規(guī)、思想僵化，沒有理論創(chuàng)新的勇氣，不能科學(xué)回答中國之問、世界之問、人民之問、時代之問，不僅黨和國家事業(yè)無法繼續(xù)前進，馬克思主義也會失去生命力、說服力。”概括提出并深入闡述中國式現(xiàn)代化理論，是黨的二十大的一個重大理論創(chuàng)新，是科學(xué)社會主義的最新重大成果。中國式現(xiàn)代化理論體系嚴整、內(nèi)涵豐富、博大精深，系統(tǒng)回答了“四個之問”，為全面實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興提供了理論指引和行動指南，為世界各國推動實現(xiàn)現(xiàn)代化貢獻了中國智慧。

深入學(xué)習(xí)“四史” 汲取前進力量 為加快建設(shè)現(xiàn)代化城市不懈奮斗 ——在黨史學(xué)習(xí)教育專題黨課會上的報告-由作者無與倫比slf上傳,大小31.129KB,總共24頁,適用于報告等多種場景,包含了深入,學(xué)習(xí),四史,史,汲取,前進,力量,為,加快,建設(shè),現(xiàn)代化,現(xiàn)代,城市,不懈,奮斗,在,黨史,學(xué)習(xí)教育,教育,專題黨課,專題,黨課,會,會上,上的,報告

新時代干部網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)問題與對策 學(xué)習(xí)互聯(lián)網(wǎng) 把握互聯(lián)網(wǎng) 治理互聯(lián)網(wǎng) 黨的十八大以來，以習(xí)近平同志為核心的黨中央高度重視互聯(lián)網(wǎng)工作，網(wǎng)絡(luò)生態(tài)環(huán)境得到明顯改善，網(wǎng)絡(luò)安全架構(gòu)不斷完善，網(wǎng)絡(luò)治理體制機制不斷健全，網(wǎng)絡(luò)空間的話語權(quán)不斷增強。當今世界正處于百年未有之大變局，互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)革命浪潮撲面而來，能不能適應(yīng)和引領(lǐng)互聯(lián)網(wǎng)、把握歷史機遇和戰(zhàn)略機遇，已經(jīng)成為新時代廣大干部提升治理能力水平的關(guān)鍵。要始終站在新時代“過關(guān)”“趕考”的政治高度，深刻認識“誰掌握了互聯(lián)網(wǎng)，誰就把握了時代主動權(quán)”的重大判斷，深入學(xué)習(xí)互聯(lián)網(wǎng)、把握互聯(lián)網(wǎng)、治理互聯(lián)