2021青年對建黨精神的存在的不足
學(xué)習(xí)2022年中青年干部培訓(xùn)班講話精神心得體會(huì)-由作者什么情況sjdjks上傳,大小12.949KB,總共1頁,適用于公文范文等多種場景,包含了學(xué)習(xí)2022年中青年干部培訓(xùn)班講話精神心得體會(huì),學(xué)習(xí)2022年中青年干部培訓(xùn)班講話精神心得體會(huì)
學(xué)習(xí)在2022年春季學(xué)期黨校中青年干部培訓(xùn)班開班式上的重要講話精神心得體會(huì)-由作者初南l上傳,大小12.830KB,總共1頁,適用于公文范文等多種場景,包含了學(xué)習(xí)在2022年春季學(xué)期黨校中青年干部培訓(xùn)班開班式上的重要講話精神心得體會(huì),學(xué)習(xí)在2022年春季學(xué)期黨校中青年干部培訓(xùn)班開班式上的重要講話精神心得體會(huì)
機(jī)關(guān)青年干部座談會(huì)發(fā)言：以奮發(fā)有為精氣神做好提案工作 助力打造“有為政協(xié)”-由作者犇大家上傳,大小14.314KB,總共3頁,適用于交流研討座談等多種場景,包含了機(jī)關(guān)青年干部座談會(huì)發(fā)言：以奮發(fā)有為精氣神做好提案工作 助力打造“有為政協(xié)”,機(jī)關(guān)青年干部座談會(huì)發(fā)言：以奮發(fā)有為精氣神做好提案工作 助力打造“有為政協(xié)”
五四青年節(jié)黨課：新時(shí)代青年要勇于擔(dān)當(dāng)作為 接續(xù)奮斗精神 一、新時(shí)代中國青年要樹立遠(yuǎn)大理想 理想是人們在實(shí)踐中形成的具有實(shí)現(xiàn)可能性的對美好未來的追求和向往，它會(huì)引領(lǐng)人們跳出“小天地”、打破“小格局”，并產(chǎn)生源源不斷的精神動(dòng)力。古今中外，凡是為人類進(jìn)步事業(yè)作出杰出貢獻(xiàn)的人，無不具有遠(yuǎn)大的理想。青年時(shí)期，是播種理想的黃金時(shí)期。青年確立怎樣的理想，直接關(guān)系到將會(huì)度過一個(gè)什么樣的人生，從根本上決定人生的意義與價(jià)值。 （一）理想是力量的源泉 案例：1911年，周恩來在沈陽東關(guān)模范學(xué)校上學(xué)。
為青年講好偉大抗戰(zhàn)精神 紀(jì)念中國人民抗日戰(zhàn)爭暨世界反法西斯戰(zhàn)爭勝利80周年專題課件 7月7日，習(xí)近平總書記在參觀百團(tuán)大戰(zhàn)紀(jì)念館時(shí)強(qiáng)調(diào)，“要講好抗戰(zhàn)故事，把偉大抗戰(zhàn)精神一代代傳下去”。青年是國家的未來、民族的希望，其思想政治素養(yǎng)直接關(guān)系到黨的事業(yè)薪火相傳與紅色江山永不變色。在向第二個(gè)百年奮斗目標(biāo)進(jìn)軍、以中國式現(xiàn)代化全面推進(jìn)中華民族偉大復(fù)興的新征程上，在紀(jì)念中國人民抗日戰(zhàn)爭暨世界反法西斯戰(zhàn)爭勝利80周年的重要節(jié)點(diǎn)，為青年講好抗戰(zhàn)歷史、詮釋好偉大抗戰(zhàn)精神，意義重大而深遠(yuǎn)。 來源：紅旗文稿 （作者：南京航空
發(fā)揚(yáng)奮斗精神 立志做肯奮斗的新時(shí)代好青年 黨的二十大報(bào)告指出：“廣大青年要立志做有理想、敢擔(dān)當(dāng)、能吃苦、肯奮斗的新時(shí)代好青年。”“在全社會(huì)弘揚(yáng)勞動(dòng)精神、奮斗精神、奉獻(xiàn)精神、創(chuàng)造精神、勤儉節(jié)約精神?！边@為廣大青年提供了精神指引。奮斗精神是中華傳統(tǒng)美德，“肯奮斗”是新時(shí)代好青年的重要素質(zhì)。青年作為新時(shí)代的生力軍，青年發(fā)揚(yáng)奮斗精神是黨和國家事業(yè)興旺發(fā)達(dá)的重要助推力，是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的助推劑。在新時(shí)代新征程上，我們要發(fā)揚(yáng)奮斗精神，錘煉奮斗品質(zhì)、激發(fā)奮斗熱情、增強(qiáng)奮斗本領(lǐng)，做肯奮斗的新時(shí)代好青年。 發(fā)揚(yáng)
機(jī)關(guān)黨建存在問題及思路對策在局黨組研究部署新年度工作會(huì)議上的發(fā)言提綱 工作會(huì)議講話 工作會(huì)議講話，2019年，是省廳推進(jìn)“黨建強(qiáng)X”行動(dòng)計(jì)劃
五四黨課新時(shí)代中國青年如何繼續(xù)發(fā)揚(yáng)五四精神先進(jìn)人物故事型黨課五四青年節(jié)黨課講稿-由作者周一生丶上傳,大小17.9 KB,總共3頁,適用于黨課講稿等多種場景,包含了五四,黨課新時(shí)代,黨課,新時(shí)代,中國青年,中國,青年,如何,繼續(xù),發(fā)揚(yáng),五四精神,精神,先進(jìn)人物,先進(jìn),人物,故事,型,五四青年節(jié),青年節(jié),黨課講稿,講稿2021青年對建黨精神的存在的不足
2021中青年干部培訓(xùn)班開班式上發(fā)表重要講話精神心得體會(huì)-由作者平生歡1上傳,大小20.2 KB,總共2頁,適用于心得體會(huì)等多種場景,包含了中青年干部培訓(xùn)班開班式上發(fā)表重要講話精神心得體會(huì)
2021個(gè)人總結(jié)缺點(diǎn)和不足 自身缺點(diǎn)和不足總結(jié)3篇-由作者繁花似錦jm上傳,大小13.4 KB,總共3頁,適用于總結(jié)等多種場景,包含了個(gè)人總結(jié)缺點(diǎn)和不足 自身缺點(diǎn)和不足總結(jié)3篇
對照先進(jìn)典型，查擺自身不足個(gè)人自查報(bào)告-由作者時(shí)光啊你慢些吧上傳,大小16.3 KB,總共3頁,適用于報(bào)告等多種場景,包含了對照,先進(jìn)典型,先進(jìn),典型,查擺,自身,不足,個(gè)人,自查報(bào)告,自查,報(bào)告
大學(xué)生黨員個(gè)人查找不足對照剖析材料-由作者宿敵822上傳,大小11.6 KB,總共1頁,適用于公文范文等多種場景,包含了大學(xué)生黨員,大學(xué),個(gè)人,查找,不足,對照,剖析材料,剖析,材料
民主生活會(huì)對照5個(gè)方面查找差距和不足檢視剖析材料-由作者一樹梨花hj上傳,大小15.9 KB,總共3頁,適用于公文范文等多種場景,包含了民主生活會(huì),民主,生活會(huì),對照,5,個(gè),方面,查找,差距,和,不足,檢視,剖析材料,剖析,材料
加強(qiáng)離退休干部社區(qū)黨建工作存在問題及對策建議調(diào)研報(bào)告-由作者緋色琉璃589上傳,大小25.7 KB,總共10頁,適用于報(bào)告等多種場景,包含了加強(qiáng),離退休干部,離退,社區(qū),黨建工作,黨建,工作,存在,問題,及,對策,建議,調(diào)研報(bào)告,調(diào)研,報(bào)告
專題組織生活會(huì)對照檢查材料（個(gè)人四個(gè)方面不足+剖析+措施）-由作者徐善榮1991上傳,大小15.1 KB,總共3頁,適用于對照檢查等多種場景,包含了專題,組織生活會(huì),組織,生活會(huì),對照檢查材料,對照,檢查,材料,個(gè)人,四個(gè),方面,不足,剖析,措施2021青年對建黨精神的存在的不足
共青團(tuán)建團(tuán)100周年青年精神感悟體會(huì)-由作者上傳,大小16.83KB,總共7頁,適用于心得體會(huì)等多種場景,包含了共青,團(tuán)建,團(tuán),100,周年,青年,精神,感悟,體會(huì)
賡續(xù)百年精神風(fēng)貌書寫新時(shí)代青春樂章慶祝中國共產(chǎn)主義青年團(tuán)成立100周年大會(huì)-由作者溫雯爾雅小男生上傳,大小1.01MB,總共5頁,適用于黨課講稿等多種場景,包含了賡續(xù),續(xù),百年,精神,風(fēng)貌,書寫,新時(shí)代,青春,樂章,慶祝,中國共產(chǎn)主義青年團(tuán),中國,共產(chǎn),主義,青年團(tuán),成立,100,周年大會(huì),周年,大會(huì)
“七一”專題組織生活會(huì)“找不足、憶初心、明方向”對照檢查材料-由作者piu_秋上傳,大小14.13KB,總共4頁,適用于黨政機(jī)關(guān)等多種場景,包含了七一,專題,組織生活會(huì),組織,生活會(huì),找,不足,憶,初心,明,方向,對照檢查材料,對照,檢查,材料
學(xué)習(xí)總書記重要回信精神 新時(shí)代青年堅(jiān)定理想信念勇?lián)鷷r(shí)代重任主題黨課 黨的十八大以來，習(xí)近平總書記連續(xù)十余年在五四青年節(jié)期間以座談、回信、考察等形式寄語青年。這些飽含深情的寄語猶如燈塔，指引著新時(shí)代青年在民族復(fù)興征程上把個(gè)人奮斗融入國家偉業(yè)，用剛健有為的青春腳步丈量中國式現(xiàn)代化的壯闊征程。 01 學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記 五四重要回信精神 ? ?總書記強(qiáng)調(diào)青年要“立大志、明大德、成大才、擔(dān)大任”，
