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    以數字化驅動中國式現(xiàn)代化 ——不斷推動網絡強國、數字中國建設   黨的二十大報告擘畫了全面建成社會主義現(xiàn)代化強國、以中國式現(xiàn)代化全面推進中華民族偉大復興的宏偉藍圖,明確了新時代新征程黨和國家事業(yè)發(fā)展的目標任務,提出要加快建設網絡強國、數字中國?!稊底种袊ㄔO整體布局規(guī)劃》又明確提出,要以數字化驅動生產生活和治理方式變革,為以中國式現(xiàn)代化全面推進中華民族偉大復興注入強大動力。我們要充分認識數字化在中國式現(xiàn)代化中的驅動引領作用,按照黨的二十大的戰(zhàn)略部署,不斷推動網絡強國、數字中國建設,為全面建設社會主義現(xiàn)代化國家提供有力支撐。

    弘揚偉大抗戰(zhàn)精神 做光榮自豪中國人 ——全國大中小學生同上一堂思政課—— 今年是中國人民抗日戰(zhàn)爭暨世界反法西斯戰(zhàn)爭勝利80周年,習近平總書記強調:“要充分用好紀念活動激發(fā)的強大正能量,持續(xù)用好紀念活動這本生動的愛國主義教材”。 近日,一堂由教育部、中央網信辦、人民日報社、國家文物局聯(lián)合主辦的“弘揚偉大抗戰(zhàn)精神做光榮自豪中國人”思政大課,面向全國大中小學生開講。 課程分為小學、初中、高中(中職)、大學四大篇章,分別以“眾志成城”“中流砥柱”“精神豐碑”“大國

    譜寫馬克思主義中國化時代化新篇章 ——《習近平談治國理政》第五卷——   編輯出版《習近平談治國理政》第五卷,是黨和國家政治生活中的一件大事,也是黨的理論創(chuàng)新進程中的一件大事。中央宣傳部(國務院新聞辦公室)會同中央黨史和文獻研究院、中國外文局,以高度的責任感使命感,嚴謹細致規(guī)范、堅持精益求精,切實增強編輯工作的嚴肅性權威性和全面性系統(tǒng)性,高標準高質量完成這項重大政治任務。《習近平談治國理政》第五卷是全面系統(tǒng)反映習近平新時代中國特色社會主義思想最新成果的權威著作,出版發(fā)行以來,在國內外引起強烈反響,一個學習宣傳貫徹習近平新

    弘揚偉大建黨精神 領悟中國共產黨人的愛國奮斗情懷 大家好!今天,我們借此機會,開展一堂以《弘揚偉大建黨精神領悟中國共產黨人的愛國奮斗情懷》為題的專題黨課。在深入學習貫徹黨的二十屆三中全會精神的重要時期,深刻理解偉大建黨精神的內涵,對于我們每一位黨員堅定理想信念、牢記初心使命、傳承紅色基因具有極為重要的意義。偉大建黨精神,它是我們黨在百年奮斗歷程中積累的寶貴精神財富,是中國共產黨人精神譜系的源與魂,更是新時代激勵我們砥礪奮進、勇毅前行的強大精神動力。 一、充分領悟偉大建黨精神的科學內涵。偉大建黨精神,2021中國的百年奮斗史

    學習《堅持走中國特色社會主義法治道路,更好推進中國特色社會主義法治體系建設》研討發(fā)言材料2篇-由作者清歡渡假意上傳,大小16.540KB,總共7頁,適用于公文范文等多種場景,包含了學習《堅持走中國特色社會主義法治道路,更好推進中國特色社會主義法治體系建設》研討發(fā)言材料2篇,學習《堅持走中國特色社會主義法治道路,更好推進中國特色社會主義法治體系建設》研討發(fā)言材料2篇

    全面開啟中國式企業(yè)管理創(chuàng)新實踐 ——深入學習中國式現(xiàn)代化理論   中國式現(xiàn)代化是我們黨領導全國各族人民在長期探索和實踐中歷經千辛萬苦、付出巨大代價取得的重大成果,我們必須倍加珍惜、始終堅持、不斷拓展和深化。中國式現(xiàn)代化的正式提出,為中國企業(yè)堅定了道路自信、理論自信、制度自信和文化自信,為謀劃新時代中國式企業(yè)管理創(chuàng)新實踐指明了方向,提供了根本遵循。   一、以黨的二十大精神指引新時代中國式企業(yè)管理創(chuàng)新   黨的二十大報告提出了繼續(xù)推進理論創(chuàng)新的科學方法,即必須堅持人民至上、必須堅持自信自立、必須堅持守正

    新中國史 【1949-2024】慶祝新中國成立75周年專題課件 中華人民共和國的歷史,就是中國共產黨團結帶領全國各族人民進行革命、建設和改革并取得巨大成就的歷史。深入學習新中國史,科學認識和把握它的主題和主線——為實現(xiàn)國家繁榮富強和人民共同富裕而不懈奮斗,是我們不忘初心,砥礪前行,堅持中國特色社會主義道路的必修課。 以史鑒今 不畏將來 1949年中華人民共和國成立,標志著中國結束了自1840年鴉片戰(zhàn)爭以來一百多年被侵略、被奴役的屈辱歷史,真正成為獨立自主的國家,中國人民當家作了

    附件1:中國共產黨黨員組織關系介紹信(填寫樣本)黨員介紹信存根 第(組織部統(tǒng)一編號)號 XX 同志系中共(預備/正式√)黨員,組織關系由 ***學院 轉到 XX省人才交流中心 。 二

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