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    在黨旗下擦亮‘人民教師’的精神名片 ——以師德師風(fēng)建設(shè)獻(xiàn)禮第41個教師節(jié)—— 當(dāng)九月的金風(fēng)再一次吹亮校園的銀杏,我們也迎來了屬于自己的節(jié)日——教師節(jié)。今天,我們把黨課搬到教師節(jié)當(dāng)天,既是以黨的名義向全體人民教師致敬,也是再一次在黨旗下追問:教師之“師”,究竟意味著什么?我們?yōu)楹卧凇皫煛弊智肮谝浴叭嗣瘛??在民族?fù)興的新征程上,今天的教師當(dāng)以怎樣的精神長相,托舉明天的中國? ? 我今天的黨課主題是:“在黨旗下擦亮‘人民教師’的精神名片——以師德師風(fēng)建設(shè)獻(xiàn)禮第41個教師節(jié)”。圍繞主題,我將按照"三重叩問、

    黨的作風(fēng)建設(shè) 隱形變異作風(fēng)問題的檢視與整改 在全面從嚴(yán)治黨不斷向縱深推進(jìn)的背景下,作風(fēng)問題的整改取得了顯著成效。然而,一些隱形變異的作風(fēng)問題逐漸浮出水面,這些新形式的作風(fēng)問題更具隱蔽性,對政治生態(tài)和工作效能構(gòu)成了新的挑戰(zhàn)。以下是針對六項隱形變異作風(fēng)問題的全面檢視與整改情況報告。 一、文件“紅頭變白頭”、篇幅過長、內(nèi)容偏虛問題 (一)檢視問題 在文件起草過程中,有時為了圖方便,將應(yīng)正式印發(fā)的文件簡化處理,導(dǎo)致“紅頭變白頭”,影響文件的嚴(yán)肅性和權(quán)威性。此外,文件篇幅常因內(nèi)容堆砌而過長

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