黨建研究課題：探索基層黨組織領(lǐng)導(dǎo)基層治理新路徑-由作者等你呢么久上傳,大小19.437KB,總共3頁(yè),適用于公文范文等多種場(chǎng)景,包含了黨建,研究課題,研究,課題,探索,基層黨組織,基層,黨組織,領(lǐng)導(dǎo),治理,新,路徑

新時(shí)代加強(qiáng)高校年輕干部政治能力建設(shè)的思考與探索-由作者囤川233上傳,大小19.332KB,總共3頁(yè),適用于公文范文等多種場(chǎng)景,包含了新時(shí)代,加強(qiáng),高校,年輕,干部,政治,能力建設(shè),能力,建設(shè),思考,與,探索

探索村級(jí)事務(wù)決策自治體制的實(shí)踐與思考-由作者五月陽(yáng)光0318上傳,大小14.0 KB,總共3頁(yè),適用于公文范文等多種場(chǎng)景,包含了探索,村級(jí),事務(wù),決策,自治,體制,實(shí)踐,與,思考

黨課講稿：新時(shí)代“楓橋經(jīng)驗(yàn)”：中國(guó)特色基層社會(huì)治理的經(jīng)驗(yàn)與探索-由作者名字是個(gè)問題額上傳,大小16.9 KB,總共4頁(yè),適用于黨課講稿等多種場(chǎng)景,包含了黨課講稿,黨課,講稿,新時(shí)代,楓橋經(jīng)驗(yàn),楓橋,經(jīng)驗(yàn),中國(guó)特色,中國(guó),特色,基層,社會(huì)治理,社會(huì),治理,與,探索

發(fā)展壯大村集體經(jīng)濟(jì)路徑探索調(diào)研報(bào)告 2-由作者天雀?jìng)蟼?大小21.0 KB,總共7頁(yè),適用于報(bào)告等多種場(chǎng)景,包含了發(fā)展,壯大,村,集體經(jīng)濟(jì),集體,經(jīng)濟(jì),路徑,探索,調(diào)研報(bào)告,調(diào)研,報(bào)告,2

“不忘初心、牢記使命”主題教育擔(dān)當(dāng)作為專題研討發(fā)言：探索創(chuàng)新多措并舉激勵(lì)干部擔(dān)當(dāng)作為-由作者別當(dāng)舔狗啊上傳,大小11.0 KB,總共1頁(yè),適用于交流研討座談等多種場(chǎng)景,包含了不忘初心,不忘,初心,牢記使命,牢記,使命,主題教育,主題,教育,擔(dān)當(dāng),作為,專題,研討,發(fā)言,探索,創(chuàng)新,多,多措,措,并舉,激勵(lì),干部

市委黨校關(guān)于黨校黨建規(guī)范化、科學(xué)化路徑的思考與探索-由作者天臺(tái)胡拉上傳,大小13.3 KB,總共2頁(yè),適用于公文范文等多種場(chǎng)景,包含了市委黨校,市委,黨校,關(guān)于,黨建,規(guī)范化,規(guī)范,科學(xué)化,科學(xué),路徑,思考,與,探索

管道公司黨建工作經(jīng)驗(yàn)：探索黨員積分制管理，構(gòu)建黨員管理新模式-由作者孫美happy上傳,大小13.7 KB,總共3頁(yè),適用于經(jīng)驗(yàn)事跡等多種場(chǎng)景,包含了管道,公司黨建,公司,黨建,工作經(jīng)驗(yàn),工作,經(jīng)驗(yàn),探索,黨員,積分制,積分,管理,構(gòu)建,黨員管理,新,模式2021黨史必修課艱辛曲折的探索

委員黨建責(zé)任制探索思考-由作者我是叫誰上傳,大小13.0 KB,總共3頁(yè),適用于公文范文等多種場(chǎng)景,包含了委員,黨建,責(zé)任制,責(zé)任,探索,思考

探索“1+3+3+3”鎮(zhèn)域社會(huì)治理新體系 推動(dòng)街道信訪工作高質(zhì)量發(fā)展-由作者YHZ熊熊上傳,大小13.0 KB,總共2頁(yè),適用于公文范文等多種場(chǎng)景,包含了探索,1,3,鎮(zhèn)域,域,社會(huì)治理,社會(huì),治理,新,體系,推動(dòng),街道,信訪工作,信訪,工作,高質(zhì)量發(fā)展,高質(zhì)

20210908突出黨建引領(lǐng) 助力鄉(xiāng)村振興 實(shí)施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的探索與實(shí)踐-由作者噗啊哈哈sbd上傳,大小12.8 KB,總共2頁(yè),適用于公文范文等多種場(chǎng)景,包含了20210908,突出,黨建,引領(lǐng),助力,鄉(xiāng)村振興,鄉(xiāng)村,振興,實(shí)施,鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略,戰(zhàn)略,探索,與,實(shí)踐

XX鎮(zhèn)探索“黨建＋紅色旅游”實(shí)施方案-由作者最厭猜心zz上傳,大小12.6 KB,總共2頁(yè),適用于計(jì)劃方案等多種場(chǎng)景,包含了XX,鎮(zhèn),探索,黨建,紅色旅游,紅色,旅游,實(shí)施方案,實(shí)施,方案

新形勢(shì)下探索創(chuàng)新信訪工作長(zhǎng)效機(jī)制的對(duì)策研究-由作者不醒夢(mèng)Yr上傳,大小15.4 KB,總共7頁(yè),適用于公文范文等多種場(chǎng)景,包含了新形勢(shì),下探,索,創(chuàng)新,信訪工作,信訪,工作,長(zhǎng)效機(jī)制,長(zhǎng)效,機(jī)制,對(duì)策,研究

關(guān)于加強(qiáng)對(duì)單位“一把手”監(jiān)督的思考與探索-由作者我是小馬哥333上傳,大小13.2 KB,總共4頁(yè),適用于公文范文等多種場(chǎng)景,包含了關(guān)于,加強(qiáng),對(duì),單位,一把手,一把,監(jiān)督,思考,與,探索

關(guān)于提升黨在網(wǎng)絡(luò)社會(huì)組織中的號(hào)召力凝聚力影響力探索和研究-由作者湯姆影庫(kù)上傳,大小14.8 KB,總共7頁(yè),適用于公文范文等多種場(chǎng)景,包含了關(guān)于,提升,黨,黨在,在,網(wǎng)絡(luò),社會(huì)組織,社會(huì),組織,中,中的,號(hào)召力,號(hào)召,凝聚力,凝聚,影響力,影響,探索,和,研究

共同富裕中國(guó)共產(chǎn)黨始終不渝的接續(xù)探索黨員干部學(xué)習(xí)教育-由作者天藧卉上傳,大小17.27KB,總共6頁(yè),適用于黨課講稿等多種場(chǎng)景,包含了共同,富裕,中國(guó)共產(chǎn)黨,中國(guó),共產(chǎn)黨,始終不渝,始終,接續(xù),探索,黨員干部,黨員,干部,學(xué)習(xí)教育,學(xué)習(xí),教育2021黨史必修課艱辛曲折的探索

關(guān)于對(duì)開展勸募新村民（新鄉(xiāng)賢）助力鄉(xiāng)村振興工作的思考與探索-由作者咸魚也有夢(mèng)23上傳,大小12.0 KB,總共3頁(yè),適用于公文范文等多種場(chǎng)景,包含了關(guān)于,對(duì),開展,勸募,新,村民,新鄉(xiāng),賢,助力,鄉(xiāng)村振興,鄉(xiāng)村,振興,工作,思考,與,探索

在“大思政課”中堅(jiān)持立德樹人的思考與探索 有一堂課，它伴隨xx大學(xué)一代學(xué)生從入校到畢業(yè)，你認(rèn)為它是什么課？ 也許你會(huì)說，這一定是艱深復(fù)雜的專業(yè)課，需要投入大量的精力和時(shí)間，讓知識(shí)開花結(jié)果。答案卻不是如此，這是一堂思政課。 在xx大學(xué)，這堂“立德樹人”的思政課引導(dǎo)教育學(xué)生們踐行了一句沉甸甸的諾言——“永遠(yuǎn)跟黨走”！ 20xx年x月x日，習(xí)近平總書記在xx大學(xué)考察時(shí)參加了xx法學(xué)院xx班團(tuán)支部開展的“不忘初心跟黨走”主題團(tuán)日活動(dòng)。聽完幾位同學(xué)從不同角度暢談?dòng)^

電網(wǎng)企業(yè)青年員工思政工作的探索與研究 —黨員干部學(xué)習(xí)教育專題黨課 近年來，以“80后”“90后”為主體的青年員工逐漸成為電網(wǎng)企業(yè)人才隊(duì)伍的重要組成部分，成為企業(yè)發(fā)展的中堅(jiān)力量，是最富活力、最有潛力的生力軍。作為伴隨著互聯(lián)網(wǎng)興起而成長(zhǎng)起來的一代，思想觀念日趨多元化，價(jià)值追求更加強(qiáng)烈，成長(zhǎng)成才可塑性更強(qiáng)，呈現(xiàn)為典型的群體風(fēng)格和鮮明的個(gè)性特征，為新時(shí)代思政工作開展帶來新的課題與挑戰(zhàn)。2023年五四青年節(jié)，習(xí)近平總書記給中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)科技小院的同學(xué)們回信，勉勵(lì)廣大青年人要“自找苦吃”，志存高遠(yuǎn)、腳踏實(shí)地。 為進(jìn)一步推進(jìn)青年員工的思政

主題教育 把主題教育探索的好經(jīng)驗(yàn)好做法 轉(zhuǎn)化為長(zhǎng)效機(jī)制 近日，習(xí)近平總書記指出：“第一批主題教育已經(jīng)告一段落，要抓好繼續(xù)整改和建章立制工作，把主題教育探索的好經(jīng)驗(yàn)好做法轉(zhuǎn)化為長(zhǎng)效機(jī)制。” 小智治事，大智治制。制度帶有全局性、穩(wěn)定性，管根本、管長(zhǎng)遠(yuǎn)。對(duì)主題教育中學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的好經(jīng)驗(yàn)好做法，及時(shí)以制度形式固定下來，是開展主題教育的重要要求。 主題教育開展以來，各地區(qū)各部門各單位堅(jiān)持“當(dāng)下改”與“長(zhǎng)久立”相結(jié)合