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    “領導干部上講臺”的緣起 ——持續(xù)推動領導干部“上講臺”制度化規(guī)范化常態(tài)化—— 中國共產(chǎn)黨成立后,在繼承和吸收馬克思主義政黨建設理論和實踐經(jīng)驗的基礎上,立足中國實際開展了“領導干部上講臺”實踐并推動其向制度化、常態(tài)化發(fā)展。 / 毛澤東在給陜北公學學員上課。 “領導干部上講臺”的動因 辦好干部教育,關鍵在教師。延安時期,黨的干部教育面臨的普遍性問題就是師資緊缺。例如,抗日軍政大學創(chuàng)辦之初,第一期招收學員240人左右,而“全校只有三個教員

    黨的八大對現(xiàn)代化建設的探索  黨的二十大報告指出:“在新中國成立特別是改革開放以來長期探索和實踐基礎上,經(jīng)過十八大以來在理論和實踐上的創(chuàng)新突破,我們黨成功推進和拓展了中國式現(xiàn)代化?!痹邳h的歷史上,黨的八大作為我們黨全面執(zhí)政后的第一次全國代表大會,對中國社會主要矛盾進行了分析并據(jù)此作出關于黨和國家主要任務的規(guī)定,形成了正確的路線,從而對中國的現(xiàn)代化道路進行了積極探索。   1956年,生產(chǎn)資料的社會主義改造基本完成,如何進行現(xiàn)代化建設,成為全黨所面臨的全新課題。為探索中國自己的社會主義現(xiàn)代化道路,黨

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