2023拒絕躺平成就自我
拒絕“躺平”，起而行之，奮斗不止！ 各位領(lǐng)導(dǎo)、各位黨員： 支部安排我給大家講一次黨課，今天我想結(jié)合十九屆六中全會精神內(nèi)容和當前開展的機構(gòu)改革、人員競聘工作，以“拒絕‘躺平’，起而行之，奮斗不止”為主題，和大家一起交流學(xué)習(xí)。 一、 以百年成就、百年經(jīng)驗的旗幟指引，汲取奮進力量 黨的十九屆六中全會是是一個歷史性和全局性的重大會議，也是一個里程碑和開創(chuàng)性的重大會議，深刻回答了“中國共產(chǎn)黨為什么能、馬克思主義為什么行、中國特色社會主義為什么好”，彰顯了百年大黨高度的歷史自覺和歷史自信。
5篇拒絕做躺平式干部學(xué)習(xí)心得體會范文5篇研討發(fā)言材料參考-由作者堇年1123上傳,大小43.3 KB,總共9頁,適用于公文范文等多種場景,包含了5,篇,拒絕,做,做躺,躺平,平式,式,干部,學(xué)習(xí)心得體會,學(xué)習(xí),心得,體會,范文,研討,發(fā)言材料,發(fā)言,材料,參考
從春晚小品《坑》看干部應(yīng)如何拒絕“躺平” 沈騰在《坑》中非常形象刻畫了一位“不擔當不作為、不肯干也不敢干、卷起袖子在一邊看”的“躺平式干部”。這位郝主任缺乏責任擔當，漠視群眾疾苦，還常常為自己找些冠冕堂皇的理由和借口，比如“人民群眾對道路潛在風險防范意識不足”，讓人哭笑不得。這出“官場現(xiàn)形記”最后的結(jié)局是，那個半年都沒填上的坑，不僅坑到了新到任的馬局長，也坑掉了郝主任自己的形象和位置。 “躺平式干部”的社會危害是顯而易見的。他們的行為，貽誤的是黨和國家事業(yè)發(fā)展，損害的是民生福祉，而且正如馬麗飾演的馬局長所言，他們傷了百姓的心。
拒絕“躺平”“側(cè)臥” 勇于實干擔當 在各地加大了對“躺平式”干部的整治力度后，近日，有媒體刊發(fā)文章指出要謹防“側(cè)臥式”干部。盡管“躺平”“側(cè)臥” ?式干部只涉及極少數(shù)干部，但是危害極大，必須重視警惕，堅決抵制。“躺平式”干部遇到難題兩手一攤，碰見問題兩眼一黑，攤上矛盾兩袖一甩，不擔當、不作為，缺乏干事創(chuàng)業(yè)的勇氣和動力；“側(cè)臥式”干部則是想躺則躺、想站則站，時躺時站、忽躺忽站，“戲精”上身，做人滑頭、做事縮頭，見風使舵、趨利避害，工作表現(xiàn)全靠演技。這兩種工作作風都會影響干部隊伍凝聚力、戰(zhàn)斗力，損害黨和政府形象，更耽誤各項方
2024年民主生活會、組織生活會批評與自我批評意見50條 1．進取精神還需進一步提高。有時滿足于常規(guī)性工作和領(lǐng)導(dǎo)交給的工作任務(wù)，進取精神和創(chuàng)造性的開展工作的熱情有待于進一步提高。 2．XX同志對待工作認真負責、敢抓敢管，執(zhí)行力比較強。但有時在工作擺布上，對主要領(lǐng)導(dǎo)關(guān)注的工作高度重視，對有的工作用力不夠。在推進“三會一課”制度落實上還需要繼續(xù)加強。 3．存在黨性錘煉不過硬，理論武裝不自覺的問題，多以學(xué)習(xí)組織上安排的內(nèi)容，用筆記字數(shù)衡量學(xué)習(xí)效果，撰寫學(xué)習(xí)心得體會不求質(zhì)量，黨性修養(yǎng)內(nèi)化于心外化于行做的不徹底。
【組織生活會】很實用的批評與自我批評 一、批評他人 1、批評分管領(lǐng)導(dǎo)： （1）對自己分管的工作很重視也較負責，建議進一步加強對其他工作的指導(dǎo)力度。 （2）深入一線、深入基層與大家溝通交流還比較少。 （3）在制度執(zhí)行上不到位。如抓理論中心組學(xué)習(xí)落實不到位，沒有很好的規(guī)劃整體學(xué)習(xí)計劃.。 2、批評紀委書記： （1）履行“一崗雙責”意識不到位。在黨風廉政建設(shè)工作中只注重抓行政工作，沒有把黨風廉政建設(shè)工作放到與行政工作同等重要位置，同步進行研究
2024年度民主生活會對照檢查、 批評與自我批評意見匯總 一、對黨委書記批評意見 1.抓班子帶隊伍力度不夠。對班子成員“一崗雙責”落實情況監(jiān)督不夠，責任壓力傳導(dǎo)不夠。 2.深入基層調(diào)研不夠。到基層調(diào)研，與基層黨員干部交流多，與普通群眾交流少，聽取基層意見建議不夠廣泛。 3.抓基層黨建工作力度不夠。對基層黨組織建設(shè)指導(dǎo)不夠，導(dǎo)致部分基層黨組織作用發(fā)揮不充分。 4.落實黨風廉政建設(shè)責任制不夠。對黨員干部的日常教育管2023拒絕躺平成就自我
組織生活會上的批評與自我批評意見（30條） 在組織生活會上，開展批評與自我批評是我們黨的優(yōu)良傳統(tǒng)，是增強黨組織凝聚力、戰(zhàn)斗力和促進黨員個人成長的重要途徑。以下是我結(jié)合工作實際，整理的30條批評與自我批評意見，但愿能幫助大家更好地認識自己、改進工作，共同推動組織的發(fā)展。 一、自我批評意見 1.理論學(xué)習(xí)不夠深入：雖然能夠按時參加集體學(xué)習(xí)，但個人自學(xué)時間較少，對黨的理論、路線、方針、政策理解不夠深刻，缺乏系統(tǒng)性和全面性。 2.政治敏銳性
以“一錘接著一錘敲”的韌勁砥礪“趕考路” 近日，省部級主要領(lǐng)導(dǎo)干部“學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記重要講話精神，迎接黨的二十大”專題研討班在京舉行。習(xí)近平總書記強調(diào)，中華民族偉大復(fù)興不是輕輕松松、敲鑼打鼓就能實現(xiàn)的，必須勇于進行具有許多新的歷史特點的偉大斗爭，準備付出更為艱巨、更為艱苦的努力。年輕干部作為黨和國家事業(yè)發(fā)展的生力軍，正值青春年華，正處在長本事、長才干的黃金時期，應(yīng)堅定理想信念，錘煉過硬本領(lǐng)，厚植為民情懷，用“一錘接著一錘敲”的韌勁砥礪新時代“趕考路”，以昂揚的斗志、飽滿的熱情、扎實的作風在新的征程上實現(xiàn)新作為。 以“革命理想高于天”的堅定信
莫當躺平式干部 對心態(tài)“佛系”狀態(tài)“躺平”工作“擺爛”干部絕不放任不管 ? ?推進中國式現(xiàn)代化，是一項前無古人的開創(chuàng)性事業(yè)，需要干部以非常之力決戰(zhàn)決勝艱巨任務(wù)。然而，現(xiàn)實中有少數(shù)干部不擔當不作為，缺乏信心與斗志，面對任務(wù)碌碌無為，佛系應(yīng)對，見到工作“兩手一攤”，直接“躺平”，碰到問題“兩眼一閉”，選擇“擺爛”，這種種現(xiàn)象破壞了干部隊伍形象，損害了黨和人民利益，直接影響黨和國家事業(yè)發(fā)展，為我們敲響了警鐘。全國組織工作會議提出，對心態(tài)“佛系”、狀態(tài)“躺平”、工作“擺爛”的干部，絕不能眼開眼閉、放任不管。這就要求各級黨組織
樹牢紀法意識 拒絕酒駕醉駕 黨員干部、公職人員酒駕醉駕專題警示教育課件 黨員干部、公職人員酒駕醉駕違法犯罪行為，不僅給社會、家庭、個人造成嚴重危害，且嚴重損害黨和政府的形象，造成不良社會影響。2024年***市紀委監(jiān)委將結(jié)合開展“四風”問題頑瘴痼疾專項整治，深入整治黨員干部和公職人員酒駕醉駕問題，以“零容忍”的態(tài)度嚴肅查處酒駕醉駕及背后的“四風”問題。為了您和他人的平安、家庭的幸福、社會的寧安，讓我們共同努力，堅決遏制酒駕醉駕等違紀違法行為的發(fā)生，營造遵紀守法、風清氣正的良好氛圍。 一、嚴于律己，做
學(xué)校黨課講稿：拒絕庸懶散奢 改進工作作風 優(yōu)化育人環(huán)境-由作者xuankuxiaoziqq上傳,大小23.936KB,總共14頁,適用于公文范文等多種場景,包含了學(xué)校黨課講稿：拒絕庸懶散奢 改進工作作風 優(yōu)化育人環(huán)境,學(xué)校黨課講稿：拒絕庸懶散奢 改進工作作風 優(yōu)化育人環(huán)境
躺平式干部專項整治個人對照檢查材料-由作者老村長帕西諾上傳,大小16.037KB,總共5頁,適用于對照檢查等多種場景,包含了躺平式干部專項整治個人對照檢查材料,躺平式干部專項整治個人對照檢查材料
謹防“側(cè)臥式”干部 ——拒絕“側(cè)臥式”擺爛 讓實干蔚然成風—— 一段時間以來，“躺平式”干部廣受社會詬病，成了過街老鼠，漸漸沒了市場?！ ? 當“躺平式”干部遭受批評并有所收斂時，又有一種所謂的“側(cè)臥式”干部冒了出來。這些“側(cè)臥式”干部常常表現(xiàn)出想躺則躺、想站則站，而且時躺時站、忽躺忽站，平常更多時候是在看熱鬧、當看客、作壁上觀。 他們碰到有名有利的事或場合則“站”出來、露個臉；碰到無名無利，特別是有可能擔責、有風險的事或場合則退避三舍、銷聲匿跡、不見人影，或躲起來或躺下
拒絕校園欺凌作文通用8篇2021-由作者丶雨城北上傳,大小18.9 KB,總共5頁,適用于公文范文等多種場景,包含了拒絕,校園欺凌,校園,欺凌,作文,通用,8,篇,20212023拒絕躺平成就自我
拒絕煙草主題演講稿：遠離煙草，健康人生-由作者哈哈哈贊贊贊上傳,大小12.0 KB,總共1頁,適用于公文范文等多種場景,包含了拒絕,煙草,主題,演講稿,演講,遠離,健康人生,健康,人生
學(xué)校黨課講稿拒絕庸懶散奢改進工作作風優(yōu)化育人環(huán)境教師作風問題根源對策-由作者漂亮孩他爹上傳,大小,總共13頁,適用于黨課講稿等多種場景,包含了學(xué)校,黨課講稿,黨課,講稿,拒絕,庸,懶散,奢,改進,工作作風,工作,作風,優(yōu)化,育人,環(huán)境,教師,問題,根源,對策
