《蟬》小學四年級上冊PPT課件授課老師：通用名 日期：2019.8.8

01課文解析020304課前資料字詞學習課文總結(jié)

課前資料此部分內(nèi)容作為文字排版占位顯示 （建議使用主題字體） 此部分內(nèi)容作為文字排版占位顯示 （建議使用主題字體）第一節(jié)

課前資料 法布爾，世界著名的昆蟲學家，法國人。他出身于貧苦的農(nóng)民家庭，沒有上過像樣的小學，為了補貼家用，還得給人打短工。在農(nóng)村里，他被大自然中各種各樣的昆蟲迷住了，愛上了研究昆蟲這一行。有時候他會一連十幾個小時趴在地上一動也不動地對一種昆蟲進行精細的觀察，以致有人以為他發(fā)瘋了。他讀過師范學校，當過小學教師和中學教師。

課前資料 他沒有專門學過昆蟲學，但是依靠他專心致志的自學和長期耐心而細致的觀察研究，用大半生的時間和精力，根據(jù)觀察所得的詳細記錄，寫成了10大卷《昆蟲的故事》（又譯作《昆蟲記》）。 《昆蟲的故事》問世以后，法布爾就成為蜚聲世界的科普讀物作家，為廣大讀者所熟悉和熱愛。他的故居和實驗室現(xiàn)已建成法布爾紀念館。雨果稱他為“昆蟲世界的荷馬”。

課前資料 這是一部引人入勝的科普散文集，它以生動有趣的文筆，向人們展現(xiàn)出一個絢麗多彩的昆蟲世界，《蟬》就是其中的一篇，課文選了文章中的兩部分。作者通過對蟬認真觀察15年之后才寫出本文的?？梢娝闹螌W態(tài)度是非常嚴謹?shù)摹? 法布爾有一句名言：“學習這件事不在乎有沒有人教你，最重要的是你自己有沒有覺悟?！边@話是他成功的秘訣，也會給我們很大的啟示。

字詞學習此部分內(nèi)容作為文字排版占位顯示 （建議使用主題字體） 此部分內(nèi)容作為文字排版占位顯示 （建議使用主題字體）第二節(jié)

字詞學習字詞正音:蜣qiāng(屎殼郎) 窠kē(鳥獸做的窩) 墁màn(用磚或石塊鋪地面) 纖xiān(細小) 蚋ruì(小昆蟲，體長兩三毫米，頭小，色黑，胸背隆起，吸人和牲畜的血液) 鰭qí(魚類的運動器官)?? 曝pù(曬)

字詞學習喧囂:?聲音雜亂，不清靜。 罅匹敵:?(Pǐ)對等，相稱。 隙:?縫隙。 騰躍:?跳躍。 開合自如:?分開收攏不受阻礙。 倒楣:?遭遇不好。(也作倒霉) 無動于衷:?心里一點也不受感動；一點也不動心。

字詞學習字詞注釋蛻變：人、物或者事情）發(fā)生質(zhì)的改變。比喻事物由一種狀態(tài)轉(zhuǎn)變成另一種狀態(tài)，并且兩者之間具有明顯的對比關系。這里指蟬蛻皮成長。巷道：地下采礦時所挖掘的通道，這里指蟬的地穴。臃腫：過度肥胖，轉(zhuǎn)動不靈。也可指機構(gòu)龐大，調(diào)度不靈。喧囂：吵鬧喧嘩。

字詞學習龐然大物：高大笨重的東西。滅頂之災：指毀滅性的災難。無動于衷：心里一點也沒有觸動。指對應該關心、注意的事情毫不關心，置之不理。轉(zhuǎn)瞬即逝：形容一轉(zhuǎn)眼就消失了。

課文賞析此部分內(nèi)容作為文字排版占位顯示 （建議使用主題字體） 此部分內(nèi)容作為文字排版占位顯示 （建議使用主題字體）第三節(jié)

課文賞析課文分層(一) 一層：（第1段）交待了作者研究蟬的很好環(huán)境。 二層：（第2~7段）詳細描寫了蟬的地穴以及蟬建造地穴的智慧。 三層：（第8~11段）細膩地描寫了蟬離開地穴后的蛻皮過程。 第一部分：主要介紹了蟬的地下穴道，以及幼蟬蛻皮的過程。

課文賞析課文分層（二）一層：（第1~6段）介紹了蟬的產(chǎn)卵過程及遇到的天敵。 二層：（第7~13段）介紹了蟬卵孵化后，幼蟲從樹枝落到地面鉆進土穴的過程。 三層：（第14~15段）介紹了幼蟬四年的地下生活，蟬成蟲后五周的地上生活。 第二部分主要描述了作者對蟬產(chǎn)卵狀況以及蟬孵化成幼蟲時的生物習性的觀察，揭示了蟬在生命之初所可能遭遇的種種危險。

課文賞析小結(jié)： 這部分主要按由幼蟲——成蟲的生長化過程來寫的。 明確：這部分標題雖為“蟬的地穴”，但內(nèi)容不僅僅寫地穴，還寫到幼蟲脫皮的過程。以此看，作者以“蟬的地穴”為題，表示要從蟬的地穴開始考察。下一節(jié)“蟬的卵”也同樣道理。

課后總結(jié)課文分析（二）①這一部分寫了哪些內(nèi)容？ 明確：蟬產(chǎn)卵的特點，蟬的敵害；蟬卵的孵化及幼蟲的活動。 ②蟬為什么要產(chǎn)大量的卵？ 明確：因為蟬只會產(chǎn)卵而不知道保護這些卵，必須有大量的卵，遭到毀壞時才可能有幸存者。

課后總結(jié)課文分析（二）小結(jié)：這一部分按照卵——幼蟲的生長化過程來寫的。 ③從文章全文來看，作者是按照幼蟲——成蟲——卵———幼蟲的順序來寫的。這樣安排有什么好處？ 明確：使行文新穎活潑，不落俗套，引起讀者的興趣，突出蟬“四年黑暗的苦工”這一重要特點。

課后總結(jié)課文分析（二）④結(jié)尾一段有何作用,運用了什么表達方式？ 明確：運用抒情、議論兩種表達方式。用富有詩意的語言總結(jié)蟬的一生，抒發(fā)對蟬經(jīng)過艱苦勞動才換來短暫歡樂的由衷贊嘆和同情。

課后總結(jié)課文分析（二）據(jù)課文內(nèi)容，列出蟬的生命簡史。 明確：成蟲產(chǎn)卵 → 蟬卵孵化、幼蟲出殼 → 即刻脫皮 ，不久 → 幼蟲落在地上→立刻尋覓藏身的地方 ，幾分鐘后 →幼蟲鉆進地里 ，四年后→ 幼蟲從地穴爬出→ 徘徊一陣 爬上灌木枝或草葉 ， 半點鐘后 → 變?yōu)槌上x ，三個半鐘頭后→ 成蟲是離枝飛去， 五個星期后→ 成蟲交配、產(chǎn)卵、死亡。

課后總結(jié)此部分內(nèi)容作為文字排版占位顯示 （建議使用主題字體） 此部分內(nèi)容作為文字排版占位顯示 （建議使用主題字體）第四節(jié)

課后總結(jié)①②③④⑤⑥⑦⑧⑨① 卵在樹洞生活10個月左右②幼蟲在六月七月爬出來。③兩個月后，若蟲第二次脫皮，成為二齡若蟲④一年后，長大兩倍，變成四齡若蟲⑤再過兩年，長大兩倍，脫皮成為五齡若蟲，在夏天爬出地面。

課后總結(jié)①②③④⑤⑥⑦⑧⑨⑥ 產(chǎn)卵后的第6個夏天，羽化成蟲⑦成蟲大約只有兩個星期的生命。⑧羽化后五六天，雄蟬以歌聲引誘雌蟬前來交配，等待死亡

課后總結(jié)藝術特色的體味與歸納修辭手法 ：擬人，比喻，夸張，借代，排比等。 說明順序倒敘??幼蟲→成蟲→產(chǎn)卵→幼蟲。 語言準確明晰。 語言準確、平實。 運用數(shù)據(jù)，展現(xiàn)蟬的生物特征。

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