中共中央 國務(wù)院 關(guān)于弘揚教育家精神加強新時代 高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍建設(shè)的意見（2024年8月6日）

前 言　　 教師是立教之本、興教之源，強國必先強教，強教必先強師。為大力弘揚教育家精神，加強新時代高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍建設(shè)，進一步營造尊師重教良好氛圍，現(xiàn)提出如下意見。

目 錄

PART ONE總體要求

一、總體要求 堅持以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，深入貫徹黨的二十大和二十屆二中、三中全會精神，堅持黨對教育事業(yè)的全面領(lǐng)導(dǎo)，貫徹新時代黨的教育方針，落實立德樹人根本任務(wù)，把加強教師隊伍建設(shè)作為建設(shè)教育強國最重要的基礎(chǔ)工作來抓，強化教育家精神引領(lǐng)，提升教師教書育人能力，健全師德師風建設(shè)長效機制，深化教師隊伍改革創(chuàng)新，加快補齊教師隊伍建設(shè)突出短板，強化高素質(zhì)教師培養(yǎng)供給，優(yōu)化教師資源配置，打造一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍，為加快教育現(xiàn)代化、建設(shè)教育強國、辦好人民滿意的教育提供堅強支撐?？傮w要求

一、總體要求 工作中要堅持教育家精神鑄魂強師，引導(dǎo)廣大教師堅定心有大我、至誠報國的理想信念，陶冶言為士則、行為世范的道德情操，涵養(yǎng)啟智潤心、因材施教的育人智慧，秉持勤學(xué)篤行、求是創(chuàng)新的躬耕態(tài)度，勤修樂教愛生、甘于奉獻的仁愛之心，樹立胸懷天下、以文化人的弘道追求，踐行教師群體共同價值追求。堅持教育家精神培育涵養(yǎng)，融入教師培養(yǎng)、發(fā)展，構(gòu)建日常浸潤、項目賦能、平臺支撐的教師發(fā)展良好生態(tài)。堅持教育家精神弘揚踐行，貫穿教師課堂教學(xué)、科學(xué)研究、社會實踐等各環(huán)節(jié)，筑牢教育家精神踐行主陣地。堅持教育家精神引領(lǐng)激勵，建立完善教師標準體系，納入教師管理評價全過程，引導(dǎo)廣大教師將教育家精神轉(zhuǎn)化為思想自覺、行動自覺。

一、總體要求 經(jīng)過3至5年努力，教育家精神得到大力弘揚，高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍建設(shè)取得積極成效，教師立德修身、敬業(yè)立學(xué)、教書育人呈現(xiàn)新風貌，尊師重教社會氛圍更加濃厚。到2035年，教育家精神成為廣大教師的自覺追求，實現(xiàn)教師隊伍治理體系和治理能力現(xiàn)代化，數(shù)字化賦能教師發(fā)展成為常態(tài)，教師地位鞏固提高，教師成為最受社會尊重和令人羨慕的職業(yè)之一，形成優(yōu)秀人才爭相從教、優(yōu)秀教師不斷涌現(xiàn)的良好局面。

PART TWO加強教師隊伍思想政治建設(shè)

二、加強教師隊伍思想政治建設(shè)

PART THREE涵養(yǎng)高尚師德師風

三、涵養(yǎng)高尚師德師風

三、涵養(yǎng)高尚師德師風

三、涵養(yǎng)高尚師德師風

三、涵養(yǎng)高尚師德師風

PART FOUR提升教師專業(yè)素養(yǎng)

四、提升教師專業(yè)素養(yǎng)

四、提升教師專業(yè)素養(yǎng)

四、提升教師專業(yè)素養(yǎng)

四、提升教師專業(yè)素養(yǎng)

四、提升教師專業(yè)素養(yǎng)

PART FIVE加強教師權(quán)益保障

五、加強教師權(quán)益保障

五、加強教師權(quán)益保障

PART SIX弘揚尊師重教社會風尚

六、弘揚尊師重教社會風尚

六、弘揚尊師重教社會風尚

結(jié) 語　　 各級黨委和政府要高度重視教師隊伍建設(shè)，結(jié)合實際抓好本意見貫徹落實，形成齊抓共管的工作格局。各級各類學(xué)校要將高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍建設(shè)作為學(xué)校發(fā)展的關(guān)鍵基礎(chǔ)性工作，健全工作機制，強化工作保障。各級領(lǐng)導(dǎo)干部要深入學(xué)校了解教師情況，為廣大教師辦實事、解難事。

中共中央 國務(wù)院 關(guān)于弘揚教育家精神加強新時代 高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍建設(shè)的意見（2024年8月6日）