人教部編版三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)課件時(shí)間：2022/07教師：辦圖網(wǎng)

目 錄02.單元回顧03.整體回顧04.拓展練習(xí)01.學(xué)習(xí)目標(biāo)

教學(xué)目標(biāo) 1.對(duì)本單元的基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)整理，鞏固本單元所學(xué)內(nèi)容，查缺補(bǔ)漏。 2.對(duì)本單元學(xué)得的運(yùn)用多種方法理解詞語(yǔ)進(jìn)行回顧，讓學(xué)生扎實(shí)掌握語(yǔ)文基本技能。 3.對(duì)所學(xué)重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行檢測(cè)。

單元回顧

整體回顧 《山行》寫山中景致，詩(shī)人被吸引，停車欣賞。所寫秋景并不蕭條冷落，而是生機(jī)盎然，從中悟得“霜葉紅于二月花”富有理趣的警句。10 古詩(shī)三首 《贈(zèng)劉景文》是送給好友劉景文的勉勵(lì)詩(shī)。先寫景，后議景。詩(shī)人一反常態(tài)，以“橙黃橘綠”寫出了秋天碩果累累的豐收景象，顯露了勃勃生機(jī)，給人以昂揚(yáng)之機(jī)，也給了好友劉景文以勉勵(lì)。 《夜書所見(jiàn)》先寫深秋的凄清，再寫由深秋夜晚的燈火想到的生活場(chǎng)景，勾起了詩(shī)人對(duì)家鄉(xiāng)的追憶、留戀，更顯客居他鄉(xiāng)的孤寂無(wú)奈。

整體回顧 《鋪滿金色巴掌的水泥道》寫上學(xué)路上看到的風(fēng)景，先寫秋風(fēng)秋雨天放晴后，我背著書包上學(xué)去；接著對(duì)水泥道進(jìn)行生動(dòng)的描寫；最后寫我第一次發(fā)現(xiàn)水泥道真美！既寫觀察到的景物，又寫感受和心情。5 鋪滿金色巴掌的水泥道

整體回顧 《秋天的雨》寫一文以秋天的雨“把秋天的大門打開(kāi)了”為引子，描繪了秋天繽紛的色彩、豐收的景象和各種動(dòng)植物準(zhǔn)備過(guò)冬的情景，表達(dá)了作者喜秋、贊秋的情感。6 秋天的雨

整體回顧 《聽(tīng)聽(tīng)，秋的聲音》描寫了大自然里一些特殊的聲音——大樹(shù)的唰唰聲、蟋蟀的??聲、大雁的叮嚀和秋風(fēng)的歌吟，向我們展現(xiàn)了秋天的生機(jī)和活力。說(shuō)明秋的聲音藏在大自然的許多事物中，需要我們細(xì)細(xì)聆聽(tīng)。7 聽(tīng)聽(tīng)，秋的聲音

我會(huì)積累停車坐愛(ài)楓林晚， 。 古詩(shī)名句我知道一年好景君須記， 。 蕭蕭梧葉送寒聲， 。

我會(huì)學(xué)理解詞語(yǔ)的方法查字典找近反義詞聯(lián)系上下文聯(lián)系生活實(shí)際結(jié)合課文插圖逐字理解詞語(yǔ)反復(fù)讀思，聯(lián)想推斷……

我會(huì)記說(shuō)一說(shuō)，你用什么方法理解下面紅色詞語(yǔ)的意思的？ ※ 聽(tīng)了老師的這番話，我憧憬著即將到來(lái)的一天，期待著在活動(dòng)中有出色的表現(xiàn)。 ※小明打碎了家里的花瓶，心中有些忐忑不安，害怕爸爸媽媽會(huì)責(zé)備他。采用聯(lián)系上下文、找近義詞和根據(jù)字面意思三結(jié)合的方法理解詞語(yǔ) 憧憬：對(duì)美好生活的期待與向往。（ 忄）忐忑不安：心里不安，心神不定。 （心）

字詞盤點(diǎn)易錯(cuò)字音：石徑斜（xié ）挑（tiǎo）促織小雨靴（xuē） 金鑰匙（shi）歌曲（qǔ）易錯(cuò)字：徑——經(jīng) 淺——?dú)?登——橙 凌——棱 喇——刺 鑰——陰 曾——贈(zèng)——增詞語(yǔ)：熨帖 明朗 凌亂 粘著 平展 增添 菠蘿 喇叭 涼爽 振動(dòng) 叮嚀 呻吟五彩繽紛 頻頻點(diǎn)頭

認(rèn)識(shí)鋼筆

我會(huì)積累 山行 遠(yuǎn)上 ，白云 。停車 ， 二月花。

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