四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教育課件講課人：辦圖網(wǎng) 時(shí)間：2022/08/01

dùn 鈍 僅 描 隧jǐnmiáosuì衍 噸 顱 膨捷 棲 辟 嶄yǎndūnlúpéngjiéqīpì zhǎn

bèn笨 重笨 拙

dùn 鈍 角遲 鈍

tán談 話交 談

gē白 鴿信 鴿

háo毫 米毫 分

mò粉 末周 末

miáo素 描描 繪

suì隧 道隧 洞

tài體 態(tài)態(tài) 度

dūn千 噸噸 位

lú顱 骨頭 顱

péng膨 脹膨 大

zhī四 肢肢 體

yì機(jī) 翼側(cè) 翼

pì 精 辟開 辟辟 謠

在中生代時(shí)期，恐龍的一支經(jīng)過漫長(zhǎng)的演化，最終變成了凌空翱翔的鳥兒。這個(gè)令人驚奇的結(jié)論是怎么得出來(lái)的?

早在19世紀(jì)，英國(guó)學(xué)者赫胥黎就注意到恐龍和鳥類在骨骼結(jié)構(gòu)上有許多相似之處。 在研究了大量恐龍和鳥類化石之后，科學(xué)家們提出，鳥類不僅和恐龍有親緣關(guān)系，而且很可能就是一種小型恐龍的后裔。 20世紀(jì)末期，我國(guó)科學(xué)家在遼寧西部首次發(fā)現(xiàn)了保存有羽毛的恐龍化石，頓時(shí)使全世界的研究者們欣喜若狂。你讀明白了什么?

給這幅古生物學(xué)家們描繪的畫卷涂上了點(diǎn)睛之筆。

用自己的話說一說恐龍飛向藍(lán)天的演化過程。

恐龍是如何飛向藍(lán)天的呢？讓我們穿越時(shí)空隧道，訪問中生代的地球，看看這一演化過程吧！說說這段話在課文中起到了什么作用。

去掉例句中的畫橫線部分，比較讀一讀，說說有什么不同。

“一些”表示不是所有的恐龍；“應(yīng)該”表示一種推測(cè)的意思，說明在沒有找到證據(jù)之前，還不能確定。一些與鳥類親緣關(guān)系較近的恐龍應(yīng)該長(zhǎng)有羽毛?！爸饾u”指經(jīng)過了較長(zhǎng)時(shí)間的變化，慢慢地變小，不是一蹴而就的。一些獵食性恐龍的身體逐漸變小，越來(lái)越像鳥類。

遼西的發(fā)現(xiàn)向世人展示了恐龍長(zhǎng)羽毛的證據(jù)，給這幅古生物學(xué)家們描繪的畫卷涂上了點(diǎn)睛之筆?！包c(diǎn)睛之筆”指最重要、最關(guān)鍵的內(nèi)容。作者運(yùn)用生動(dòng)形象的語(yǔ)言，將古生物科學(xué)家們漫長(zhǎng)的研究歷程與取得的成果比作“畫卷”。而要證明恐龍向鳥類演化，羽毛是非常關(guān)鍵的部分。帶有羽毛的恐龍化石的發(fā)現(xiàn)，為研究工作提供了強(qiáng)有力的證據(jù)，加速了這項(xiàng)研究的進(jìn)程。因此說它是“點(diǎn)睛之筆”。

說說科學(xué)家們有怎樣的愿望。希望全面揭示恐龍飛向藍(lán)天這一歷史進(jìn)程。說說你對(duì)“科學(xué)家們希望能夠全面揭示這一歷史進(jìn)程”的理解?！跋Ｍ闭f明這一歷史進(jìn)程還沒能完全被揭示，說明科學(xué)家還在繼續(xù)探索、搜集證據(jù)。

四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教育課件講課人：辦圖網(wǎng) 時(shí)間：2022/08/01