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    增強政治定力 堅定理想信念 黨課背景 黨的二十屆三中全會通過的《中共中央關于進一步全面深化改革、推進中國式現代化的決定》,對“推動理想信念教育常態(tài)化制度化”作出安排部署。理想信念是立黨興黨之基,也是黨員干部安身立命之本。黨的十八大以來,習近平總書記多次強調,和平時期檢驗一名干部理想信念是否堅定,“主要看干部是否能在重大政治考驗面前有政治定力”。 政治定力,就是在思想上政治上排除各種干擾、消除各種困惑、抵御各種誘惑、經受各種考驗、堅持正確立場、保持正確方向的能力。政治定力是黨員干部定行定心之力,是政治

    規(guī)范基層公權力 實現基層公權力規(guī)范運行,減少基層治理的制度成本 基層公權力既是政府權力的“末梢”,也是國家與社會關系的“鉸鏈”,更是基層治理現代化的一顆關鍵棋子。黨的十九屆五中全會提出,“十四五”時期要實現基層治理水平明顯提高。實現基層公權力規(guī)范運行,減少基層治理的制度成本,應當成為破題重要一著。 基層公權力運行,為啥非“規(guī)范”不行? 基層公權力運行,為什么要加上“規(guī)范”這個限定詞,在基層治理中講“規(guī)范”,意義在哪里?

    人力資源管理在社會治理網格化中的應用 —黨員干部學習教育專題黨課 新時代,網格化管理在社會治理中的應用可以有效解決相關問題,全面貫徹落實黨中央的相關創(chuàng)新和強化社會治理政策,促進社會管理向社會治理的轉變。社會治理網格化即為結合人口、單位以及地理位置情況,將不同行政區(qū)域分為不同網格,且在各個網格均設置一定數量網格長,主要是管理網格中的居民、事項和公共物品。當前,人力資源治理理論發(fā)展中也呈現出宏觀性發(fā)展,想要有效確保網格化管理工作的落實,最為重要的是“人”。在社會治理網格化管理中,有效將人力資源管理融入其中,提升人力資源質量,是社會治理網格化的重點之

    建設學習型政府助推國家治理現代化 ——推進國家治理體系現代化發(fā)展 政府治理體系是國家治理體系的重要內容和關鍵環(huán)節(jié),要在建設馬克思主義學習型政黨中著力推動學習型政府建設,通過建設學習型政府助推國家治理體系和治理能力現代化。學習型政府以創(chuàng)造公共價值為目標,善于學習,勇于創(chuàng)新,是不斷追求自我超越的政府組織形態(tài)或運行模式。學習型政府有強烈的學習和工作愿景,對外部環(huán)境和內部問題有清醒的認識,認為學習是組織的核心任務之一,既重視成員個體學習,也重視團隊和集體學習,提倡“批評和自我批評”的學習風氣,要求組織成員以系統、完整、相互聯系的觀點分析問題和思考組織的

    推進黨建引領網格化管理的六個關鍵問題 ——黨建引領網格化管理 解鎖基層治理新密碼—— 引言 黨的二十大報告提出:“加強城市社區(qū)黨建工作,推進以黨建引領基層治理”,“完善網格化管理、精細化服務、信息化支撐的基層治理平臺,健全城鄉(xiāng)社區(qū)治理體系”。近年來,各地區(qū)以黨建引領基層治理,實施網格化管理,將黨的政治優(yōu)勢、組織優(yōu)勢、群眾工作優(yōu)勢轉化為網格治理效能,取得積極成效,形成“網中有格、格中有人、人在格上、事在格中、格事盡知、事在格了”的網格化管理體系。 但在基層

    如何解決好群眾身邊的“關鍵小事” 讓人民群眾切實感受到主題教育的實際成效 近日,習近平總書記在上海考察時指出:“第二批主題教育臨近收官,要堅持標準不降、勁頭不松,把主題教育同各方面工作結合起來,做到兩手抓、兩不誤、兩促進?!?第二批主題教育時跨歲末年初,工作任務重、頭緒多,必須堅持系統觀念,處理好黨員、干部受教育與群眾得實惠的關系,解決好群眾身邊的“關鍵小事”,讓人民群眾切實感受到主題教育的實際成效。 民生無小事。背街小巷治理、老舊小區(qū)改造、農村廁所革命……這些群眾身邊的民生事,事事關系群眾生產生活,

    新時代“楓橋經驗”的核心要義 時常有人提問:什么是“楓橋經驗”?如何準確把握新時代“楓橋經驗”?根據黨的十八大以來習近平總書記關于新時代“楓橋經驗”的重要論述,黨的十九大報告,十九屆四中全會決定,十九屆五中全會決定以及黨中央、國務院若干重要文件中關于新時代“楓橋經驗”的表述,可以將新時代“楓橋經驗”的核心要義概括為以下五大方面。 01、以人民為中心是新時代“楓橋經驗”的政治本質? 新時代“楓橋經驗”的靈魂在于以人民為中心,其本質在于人民主體性。以人民為

    建設具有強大凝聚力和引領力的社會主義意識形態(tài) ——宣傳思想文化工作必須擔負起的戰(zhàn)略任務 意識形態(tài)工作是黨的一項極端重要的工作,是為國家立心、為民族立魂的工作。習近平總書記對宣傳思想文化工作作出重要指示強調:“著力建設具有強大凝聚力和引領力的社會主義意識形態(tài)”。實現中華民族偉大復興,戰(zhàn)略機遇和風險挑戰(zhàn)并存,需要充分發(fā)揮社會主義意識形態(tài)的思想引領和力量凝聚作用,更好構筑中國精神、中國價值、中國力量。深入學習貫徹習近平文化思想,牢牢掌握意識形態(tài)工作領導權,建設具有強大凝聚力和引領力的社會主義意識形態(tài),是新時代堅持和發(fā)展中國特色社會主義的一個重大命題,2023紅包治理常態(tài)化黨課

    堅守底線 不越紅線 做一名知敬畏的國企黨員干部 黨的二十屆三中全會把深化國資國企改革納入全面深化改革戰(zhàn)略全局,為國企的發(fā)展明晰了前行方向,勾勒出宏偉藍圖。身為國企黨員干部,我們肩扛著沉甸甸的責任與光榮使命。在當下這個機遇與挑戰(zhàn)并存的新歷史時期,我們唯有堅守底線、不越紅線,始終做一名知敬畏、存戒懼、守規(guī)矩的黨員干部,才能為國企在新時代的高質量發(fā)展注入強勁動力,推動其在市場浪潮中穩(wěn)健前行,為國家經濟社會發(fā)展筑牢堅實根基。 提高政治站位,深刻領會堅守底線、不

    習近平關于 加強黨的作風建設論述摘編(三) 黨的作風關系黨的形象,關系人心向背,關系黨的生死存亡 “黨的作風關系黨的形象,關系人心向背,關系黨的生死存亡?!遍L期以來,習近平總書記圍繞作風建設作出一系列重要論述,提出一系列新思想新論斷新舉措。為進一步深化理論學習,鞏固理論成果,特制作《習近平關于加強黨的作風建設論述摘編》系列PPT,旨在引導廣大黨員干部在學思踐悟中牢記初心使命,在細照篤行中改進工作作風,做到學有所悟、學有所獲,把學習成效真正轉化為干事創(chuàng)業(yè)的實際行動。

    學習《談治國理政》第四卷專題黨課講稿-由作者先行者電商Fs上傳,大小19.770KB,總共6頁,適用于黨課講稿等多種場景,包含了學習《談治國理政》第四卷專題黨課講稿,學習《談治國理政》第四卷專題黨課講稿

    黨風廉政建設永遠在路上 黨風廉政建設和反腐敗斗爭關系黨和國家的生死存亡,腐敗是國之大敵,黨之大敵,民之大敵。黨風、政風的好壞,事關人心向背。黨的十九大報告指出,人民群眾最痛恨腐敗現象,腐敗是我們黨面臨的最大威脅。只有以反腐敗永遠在路上的堅韌和執(zhí)著,深化標本兼治,保證干部清正、政府清廉、政治清明,才能跳出歷史周期率,確保黨和國家長治久安。推進反腐敗國家立法,建設覆蓋紀檢監(jiān)察系統的檢舉舉報平臺。強化不敢腐的震懾,扎牢不能腐的籠子,增強不想腐的自覺,通過不懈努力換來海晏河清、朗朗乾坤。 黨的十九大提出:“深入推進反

    以教育家精神引領教師專業(yè)發(fā)展 ——大力弘揚中國特有的教育家精神 習近平總書記指出:“精神是一個民族賴以長久生存的靈魂,唯有精神上達到一定的高度,這個民族才能在歷史的洪流中屹立不倒、奮勇向前”。教師職業(yè),最獨特之處是擁有寶貴的精神財富;教師發(fā)展,最關鍵是要靠精神引領。 9月9日,習近平總書記在致全國優(yōu)秀教師代表座談會與會教師代表的信中,提出了中國特有的教育家精神,即“心有大我、至誠報國的理想信念,言為士則、行為世范的道德情操,啟智潤心、因材施教的育人智慧,勤學篤行、求是創(chuàng)新的躬耕態(tài)度,樂教愛生、甘于奉獻的仁愛之心,胸懷天下、

    弘揚“六干”精神 夯實基層治理之基 基層治理是國家治理的基石,關乎民生福祉與社會穩(wěn)定。在新時代新征程中,大力弘揚“六干”精神,即“忠誠干、擔當干、務實干、創(chuàng)新干、團結干、廉潔干”,對于提升基層治理效能、破解基層治理難題、滿足群眾需求具有重要指導意義,是激發(fā)基層治理活力、推動基層治理現代化的關鍵所在。 心系群眾忠誠干,是基層治理的出發(fā)點?;鶎庸ぷ鞣彪s瑣碎,但樁樁件件都關系到群眾的切身利益。無論是人居環(huán)境整治,還是基層矛盾糾紛調解,

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    厚植愛國情懷 培育時代新人 ——傳承和弘揚愛國主義精神  愛國主義是中華民族的民族心、民族魂,是中華民族最重要的精神財富,是中國人民和中華民族維護民族獨立和民族尊嚴的強大精神動力。愛國主義教育是世界各國教育的必修課。2023年10月24日,十四屆全國人大常委會第六次會議表決通過《中華人民共和國愛國主義教育法》(以下簡稱愛國主義教育法),對加強新時代愛國主義教育,傳承和弘揚愛國主義精神,凝聚全面建設社會主義現代化國家、全面推進中華民族偉大復興的磅礴力量,提供了有力法治保障,也為教育系統深化愛國主義教育明確了方向任務、提供了依據保障,具有重大而深遠

    系統觀念視域下的“大思政課”建設 —學習思想政治理論課微黨課 思想政治理論課是落實立德樹人根本任務的關鍵課程,具有不可替代的作用。習近平總書記指出:“‘大思政課’我們要善用之,一定要跟現實結合起來?!薄按笏颊n”是我們黨在新的時代方位提出的、加強和改進學校思想政治教育工作的重大理論。從現實的維度看,這一重要理念的提出,既順應了新發(fā)展階段的現實需要,又回應了新時代黨的人才培養(yǎng)的目標要求,切合了學校思想政治教育的內在規(guī)律,具有方向性、指導性意義。新時代開好“大思政課”,必須堅持好、運用好包括“必須堅持系統觀念”在內的“六個必須堅持”。在此基礎上,正

    傳承紅色基因·鑄就黨紀之魂 2025年慶祝中國共產黨成立104周年七一黨課 中國共產黨的領導下,紅色基因歷經百年仍熠熠生輝,它不僅鑄就了黨的輝煌歷史,更為新時代加強黨的建設,特別是紀律建設,提供了寶貴的精神支撐。紅色基因中蘊含的堅定信仰、嚴密組織以及嚴明紀律等要素,是黨不斷發(fā)展壯大的重要基石。新時代大力傳承紅色基因,進一步鑄就黨紀之魂,對于推進全面從嚴治黨,確保黨員干部始終做到忠誠干凈擔當,具有重大的現實意義和深遠的歷史意義。 一、紅色基因蘊含黨紀教育之魂

    從黨史里看作風 在實踐中悟清廉 作風就是形象,作風就是力量。習近平總書記指出:“我們黨團結帶領人民取得了革命、建設、改革的偉大成就,很重要的一條就是我們黨在長期實踐中培育并堅持了一整套光榮傳統和優(yōu)良作風。”這啟示我們,要貫通歷史、現實與未來,深刻認識加強黨的作風建設的極端重要性,進一步增強在新征程上深入推進黨的作風建設的政治自覺、思想自覺、行動自覺,為以中國式現代化全面推進強國建設、民族復興偉業(yè)提供堅強作風保證。今天,我將圍繞“從黨史里看作風,在實踐中悟清廉”這一主題,為大家講一堂專題黨課。

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