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    黨課講稿:領(lǐng)導(dǎo)干部需要培植十四種好性格-由作者蓋飂上傳,大小23.723KB,總共10頁,適用于黨課講稿等多種場景,包含了黨課講稿:領(lǐng)導(dǎo)干部需要培植十四種好性格,黨課講稿:領(lǐng)導(dǎo)干部需要培植十四種好性格

    把學(xué)習(xí)推廣“四下基層” 作為第二批主題教育重要抓手 近日,習(xí)近平總書記在反映福建寧德堅(jiān)持35年踐行“四下基層”促發(fā)展見實(shí)效的有關(guān)材料上作出重要批示。中央學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想主題教育領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室發(fā)出通知,要求把學(xué)習(xí)推廣“四下基層”作為第二批主題教育重要抓手。各級(jí)黨組織和廣大黨員、干部特別是領(lǐng)導(dǎo)干部要認(rèn)真學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記關(guān)于“四下基層”的重要批示精神,與學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想結(jié)合起來,與學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記關(guān)于第二批主題教育“五個(gè)更加注重”的重要要求結(jié)合起來,深

    “四下基層”彰顯歷久彌新的時(shí)代價(jià)值和實(shí)踐偉力 ——始終堅(jiān)持“四下基層”的工作方法 “四下基層”是習(xí)近平同志在福建寧德工作時(shí)大力倡導(dǎo)并身體力行形成的工作方法和工作制度。35年來,“四下基層”在機(jī)制上不斷完善、在主體上不斷拓展、在形式上不斷創(chuàng)新。把學(xué)習(xí)推廣“四下基層”作為第二批學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想主題教育的重要抓手,必將有力推動(dòng)廣大黨員干部走好新時(shí)代黨的群眾路線,在新時(shí)代偉大實(shí)踐中彰顯歷久彌新的時(shí)代價(jià)值和實(shí)踐偉力。 “四下基層”是踐行黨的群眾路線的一項(xiàng)重大創(chuàng)舉 習(xí)近平同志在寧德工作期間

    黨紀(jì)學(xué)習(xí)教育中的“四種形態(tài)” 黨紀(jì)學(xué)習(xí)教育中的“四種形態(tài)”是指黨內(nèi)監(jiān)督執(zhí)紀(jì)的四種方式。 它們根據(jù)黨員干部違紀(jì)行為的輕重程度及性質(zhì)進(jìn)行劃分,主要是實(shí)現(xiàn)黨內(nèi)監(jiān)督的常態(tài)化和長效化。 第一種形態(tài):經(jīng)常開展批評(píng)和自我批評(píng)、談話提醒、約談函詢,讓“紅紅臉、出出汗”成為常態(tài)。 內(nèi)涵: 這一形態(tài)強(qiáng)調(diào)對(duì)黨員干部的日常監(jiān)督和教育,通過及時(shí)的提醒、談話等方式,幫助黨員干部發(fā)現(xiàn)自身存在的問題和不足,及時(shí)進(jìn)行糾正。

    新四軍精神 傳承新四軍革命精神?凝成新時(shí)代奮進(jìn)力量 簡介 ? ? ? ? 1937年全國抗日戰(zhàn)爭爆發(fā),繼陜北紅軍改編為國民革命軍第八路軍之后,國共兩黨就共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的分散在江西、福建、廣東、湖南、湖北、河南、浙江、安徽八省十四個(gè)地區(qū)的紅軍游擊隊(duì)改編為國民革命軍參加抗戰(zhàn)達(dá)成共識(shí)。10月12日,國民政府正式頒布改編南方八省紅軍游擊隊(duì)為“國民革命軍陸軍新編第四軍”(簡稱新四軍)的命令。 / 途經(jīng)茂林鎮(zhèn)的新四軍

    做好新時(shí)代民族工作要正確把握“四對(duì)關(guān)系” —黨員干部學(xué)習(xí)教育黨課課件 習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào),“黨的民族工作創(chuàng)新發(fā)展,就是要堅(jiān)持正確的,調(diào)整過時(shí)的,更好保障各民族群眾合法權(quán)益。”奮進(jìn)強(qiáng)國建設(shè)、民族復(fù)興偉業(yè)新征程,做好新時(shí)代民族工作,必須正確把握共同性和差異性的關(guān)系、中華民族共同體意識(shí)和各民族意識(shí)的關(guān)系、中華文化和各民族文化的關(guān)系、物質(zhì)和精神的關(guān)系。正確把握民族工作中的重大關(guān)系,既是非常重要的理論問題,也是十分迫切的現(xiàn)實(shí)工作問題。要以此為切入點(diǎn),推動(dòng)新時(shí)代黨的民族工作創(chuàng)新發(fā)展。 正確把握共同性和差異性的關(guān)系

    紀(jì)念五四運(yùn)動(dòng)102周年專題黨課講稿-由作者殤亡川2333上傳,大小23.334KB,總共7頁,適用于黨課講稿等多種場景,包含了紀(jì)念五四運(yùn)動(dòng)102周年專題黨課講稿,黨課講稿,公文范文

    “十四五”城鄉(xiāng)社區(qū)服務(wù)體系建設(shè)規(guī)劃 推進(jìn)社區(qū)服務(wù)體系建設(shè)專題黨課演講稿-由作者上傳,大小1.63MB,總共8頁,適用于黨課講稿等多種場景,包含了“十四五”城鄉(xiāng)社區(qū)服務(wù)體系建設(shè)規(guī)劃 推進(jìn)社區(qū)服務(wù)體系建設(shè) 專題 黨課 演講稿 發(fā)言材料 “十四五” 推進(jìn)社區(qū)服務(wù) 城鄉(xiāng)社區(qū)服 社區(qū)服務(wù)創(chuàng)新 社區(qū)工作 社區(qū)建設(shè)與管理 和諧社區(qū)建設(shè) 社區(qū)組織 社區(qū)信息化 社區(qū)黨建 養(yǎng)老院 2022老干局四講黨課

    擔(dān)當(dāng)作為黨課年輕干部當(dāng)四氣十足將新時(shí)代共產(chǎn)黨人的擔(dān)當(dāng)進(jìn)行到底青年干部黨課講稿范文-由作者一嗰人純真上傳,大小,總共7頁,適用于黨課講稿等多種場景,包含了擔(dān)當(dāng),作為,黨課,年輕,干部,當(dāng),當(dāng)四,四氣,氣,十足,將,新時(shí)代,共產(chǎn)黨人,共產(chǎn),黨人,進(jìn)行,到底,青年干部,青年,黨課講稿,講稿,范文

    以“四鏈融合”賦能國家創(chuàng)新體系建設(shè) ——如何推動(dòng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)高質(zhì)量發(fā)展 在以中國式現(xiàn)代化全面推進(jìn)中華民族偉大復(fù)興的新征程中,創(chuàng)新發(fā)揮著至關(guān)重要的作用,國家創(chuàng)新體系肩負(fù)著重大歷史使命,一要為國家總體安全提供堅(jiān)實(shí)的科技保障,二要為高質(zhì)量發(fā)展提供源源不斷的創(chuàng)新動(dòng)力,三要在滿足人民群眾日益增長的美好生活需要方面發(fā)揮強(qiáng)有力的支撐作用。 當(dāng)前,在日趨激烈的全球科技和產(chǎn)業(yè)競爭中,國家創(chuàng)新體系面臨雙重挑戰(zhàn):內(nèi)部的問題是整體效能不足,尚未形成科技創(chuàng)新的體系化能力;外部的問題是國際科技和產(chǎn)業(yè)合作正面臨“脫鉤斷鏈”的威脅,國家創(chuàng)新體系與全球創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)

    七一廉政黨課 念好“心”“能”“實(shí)”“德”四字訣,推動(dòng)作風(fēng)建設(shè)常態(tài)長效 大家好!今年是中國共產(chǎn)黨成立103周年,在七一建黨節(jié)即將到來之際,由我給大家給上一堂廉政黨課。本次黨課的主題是念好“心”“能”“實(shí)”“德”四字訣,推動(dòng)作風(fēng)建設(shè)常態(tài)長效,下面我從四個(gè)方面與大家共同交流探討。 一、念好“心”字訣,堅(jiān)定理想信念 1、講黨性。共產(chǎn)黨員姓“黨”,姓“黨”就要對(duì)黨忠誠。很多人都看過諜戰(zhàn)劇《潛伏》,主人公余則成在可以全身而退的情況下,不惜冒著犧牲生命的危險(xiǎn),只為了

    讀懂二十屆中央紀(jì)委四次全會(huì)公報(bào) 中的新論斷新部署   二十屆中央紀(jì)委四次全會(huì)于1月6日至8日在北京舉行。習(xí)近平總書記出席全會(huì)并發(fā)表重要講話。全會(huì)深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想,全面貫徹落實(shí)黨的二十大和二十屆二中、三中全會(huì)精神,總結(jié)2024年紀(jì)檢監(jiān)察工作,部署2025年任務(wù),審議通過了全會(huì)工作報(bào)告。   1月8日,全會(huì)公報(bào)發(fā)布。公報(bào)中有很多新論斷新部署,貫穿其中的內(nèi)在要求是:要切實(shí)把思想和行動(dòng)統(tǒng)一到以習(xí)近平同志為核心的黨中央對(duì)形勢的準(zhǔn)確判斷、對(duì)任務(wù)的科學(xué)部署上來,深刻把握新時(shí)代反腐敗斗爭

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