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    表態(tài)發(fā)言稿“不忘初心、牢記使命”主題教育調(diào)研談話時(shí)的發(fā)言提綱 表態(tài)發(fā)言稿,從6月1日開始,全黨加強(qiáng)黨的政治建設(shè),實(shí)現(xiàn)“不忘初心,牢記使

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    牢固樹立安全發(fā)展理念 做好新時(shí)代安全生產(chǎn)工作的科學(xué)指南 ?安全生產(chǎn)是民生大事,事關(guān)人民福祉,事關(guān)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展大局,一絲一毫不能放松。黨的十八大以來,習(xí)近平總書記高度重視安全生產(chǎn)工作,作出一系列關(guān)于安全生產(chǎn)的重要論述。2013年11月24日,習(xí)近平總書記到山東考察經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展情況,專程到青島黃島經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)考察東黃輸油管線泄漏引發(fā)爆燃事故搶險(xiǎn)工作,在聽取匯報(bào)時(shí)對(duì)安全生產(chǎn)工作發(fā)表了重要講話,為我們進(jìn)行安全生產(chǎn)工作指明了前進(jìn)方向、提供了科學(xué)的行動(dòng)指南。   為新時(shí)代安全生產(chǎn)工作提供

    規(guī)范基層公權(quán)力 實(shí)現(xiàn)基層公權(quán)力規(guī)范運(yùn)行,減少基層治理的制度成本 基層公權(quán)力既是政府權(quán)力的“末梢”,也是國(guó)家與社會(huì)關(guān)系的“鉸鏈”,更是基層治理現(xiàn)代化的一顆關(guān)鍵棋子。黨的十九屆五中全會(huì)提出,“十四五”時(shí)期要實(shí)現(xiàn)基層治理水平明顯提高。實(shí)現(xiàn)基層公權(quán)力規(guī)范運(yùn)行,減少基層治理的制度成本,應(yīng)當(dāng)成為破題重要一著。 基層公權(quán)力運(yùn)行,為啥非“規(guī)范”不行? 基層公權(quán)力運(yùn)行,為什么要加上“規(guī)范”這個(gè)限定詞,在基層治理中講“規(guī)范”,意義在哪里?

    人類命運(yùn)共同體的價(jià)值基礎(chǔ) ——積極推動(dòng)人類命運(yùn)共同體建設(shè) 共同體:本質(zhì)規(guī)定及其形態(tài) 共同體形成的關(guān)鍵在于共同價(jià)值的凝結(jié),共同價(jià)值不斷促進(jìn)共同體成員之間形成相互依存關(guān)系,在沖突與融合中追求著一種普遍性邏輯,進(jìn)而推動(dòng)共同體的形態(tài)從傳統(tǒng)向現(xiàn)代演進(jìn)。按照性質(zhì)的不同,共同體呈現(xiàn)出不同的劃分形式,如滕尼斯提出“血緣共同體”“地緣共同體”“精神共同體”,馬克思提出“自然共同體”“虛假的共同體”“真正的共同體”。從共時(shí)態(tài)上,共同體表現(xiàn)為政治、經(jīng)濟(jì)、文化、社會(huì)等不同的共同體,由不同的共同價(jià)值紐帶維系著。我們可以從共同體的形態(tài)中析離出“善”和

    鍛造干部推動(dòng)高質(zhì)量發(fā)展的過硬本領(lǐng) ——貫徹落實(shí)習(xí)近平總書記關(guān)于干部教育培訓(xùn)的重要講話 習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào),高質(zhì)量發(fā)展是全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家的首要任務(wù),增強(qiáng)干部推動(dòng)高質(zhì)量發(fā)展本領(lǐng)。湖北堅(jiān)決貫徹落實(shí)習(xí)近平總書記重要講話和重要指示批示精神,落實(shí)《干部教育培訓(xùn)工作條例》(以下簡(jiǎn)稱《條例》)和《全國(guó)干部教育培訓(xùn)規(guī)劃(2023—2027年)》(以下簡(jiǎn)稱《規(guī)劃》)要求,著力鍛造干部謀發(fā)展、抓發(fā)展、促發(fā)展的過硬本領(lǐng),以高素質(zhì)干部隊(duì)伍服務(wù)保障湖北加快建設(shè)全國(guó)構(gòu)建新發(fā)展格局先行區(qū)、加快建成中部地區(qū)崛起重要戰(zhàn)略支點(diǎn)。 以“關(guān)鍵少數(shù)”帶動(dòng)“絕

    “按規(guī)律辦事、按規(guī)矩做事”的深刻內(nèi)涵 ——完善黨內(nèi)法規(guī)制度體系 習(xí)近平總書記發(fā)表在《求是》的重要文章《努力成長(zhǎng)為對(duì)黨和人民忠誠(chéng)可靠、堪當(dāng)時(shí)代重任的棟梁之才》中指出:“黨員干部干事創(chuàng)業(yè)必須實(shí)事求是、求真務(wù)實(shí),來不得半點(diǎn)虛浮。按規(guī)律辦事、按規(guī)矩做事,是黨員干部必須堅(jiān)守的原則?!薄鞍匆?guī)律辦事、按規(guī)矩做事”的干事創(chuàng)業(yè)原則內(nèi)涵豐富,意蘊(yùn)深遠(yuǎn),不僅指出了黨員干部擔(dān)當(dāng)作為、勇于干事的客觀需要與原則底線,而且闡明了新時(shí)代黨員干部求真務(wù)實(shí)、忠誠(chéng)擔(dān)當(dāng)、增強(qiáng)執(zhí)政本領(lǐng)的基本要求。 “按規(guī)律辦事”的現(xiàn)實(shí)意蘊(yùn) “規(guī)律”是指自然、2022文化自信微黨課發(fā)言稿

    推動(dòng)新質(zhì)生產(chǎn)力加快發(fā)展 ——推動(dòng)高質(zhì)量發(fā)展的內(nèi)在要求和重要著力點(diǎn) 習(xí)近平總書記在中共中央政治局第十一次集體學(xué)習(xí)時(shí)強(qiáng)調(diào),“發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力是推動(dòng)高質(zhì)量發(fā)展的內(nèi)在要求和重要著力點(diǎn),必須繼續(xù)做好創(chuàng)新這篇大文章,推動(dòng)新質(zhì)生產(chǎn)力加快發(fā)展”。生產(chǎn)力是馬克思主義理論的重要范疇,必須在堅(jiān)持唯物史觀的基礎(chǔ)上,認(rèn)識(shí)新質(zhì)生產(chǎn)力的重大意義,把握新質(zhì)生產(chǎn)力形成的條件與要求,加快發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力,推動(dòng)高質(zhì)量發(fā)展。 發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力的意義 發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力對(duì)促進(jìn)經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展具有積極意義。高質(zhì)量發(fā)展不僅要求保持一定的經(jīng)濟(jì)總量增速,而且強(qiáng)調(diào)

    全面從嚴(yán)治黨永遠(yuǎn)在路上 深入解析新時(shí)代黨的建設(shè)新要求 / 在新時(shí)代的偉大征程中,黨的建設(shè)新的偉大工程不斷推進(jìn),全面從嚴(yán)治黨永遠(yuǎn)在路上。這是我們黨對(duì)自身建設(shè)規(guī)律的深刻把握,也是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的必然要求。今天,我們就來深入解析新時(shí)代黨的建設(shè)新要求,共同學(xué)習(xí)、共同提高。 一、全面從嚴(yán)治黨的時(shí)代背景 當(dāng)前,我國(guó)正處于實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)的歷史交匯期,改革發(fā)展穩(wěn)定任務(wù)艱巨繁重。同時(shí),國(guó)際形勢(shì)復(fù)雜多變,不穩(wěn)定性不確定性明顯增加。在這樣的時(shí)代背景下,全面從嚴(yán)

    打好關(guān)鍵核心技術(shù)攻堅(jiān)戰(zhàn) —發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力的核心要素 科技創(chuàng)新是發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力的核心要素。習(xí)近平總書記指出,“必須加強(qiáng)科技創(chuàng)新特別是原創(chuàng)性、顛覆性科技創(chuàng)新,加快實(shí)現(xiàn)高水平科技自立自強(qiáng),打好關(guān)鍵核心技術(shù)攻堅(jiān)戰(zhàn),使原創(chuàng)性、顛覆性科技創(chuàng)新成果競(jìng)相涌現(xiàn),培育發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力的新動(dòng)能”。近年來,新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革加速發(fā)展,新技術(shù)呈現(xiàn)爆發(fā)式增長(zhǎng)的態(tài)勢(shì),關(guān)鍵核心技術(shù)攻堅(jiān)任務(wù)更加艱巨和迫切。 一、打好關(guān)鍵核心技術(shù)攻堅(jiān)戰(zhàn)的戰(zhàn)略意義 在中國(guó)科學(xué)院第十九次院士大會(huì)、中國(guó)工程院第十四次院士大會(huì)上,習(xí)近平總書記提出,“要增強(qiáng)

    讓教育家精神成為廣大教師的自覺追求 —弘揚(yáng)教育家精神 2023年9月9日,習(xí)近平總書記在致全國(guó)優(yōu)秀教師代表的信中指出:“教師群體中涌現(xiàn)出一批教育家和優(yōu)秀教師,他們具有心有大我、至誠(chéng)報(bào)國(guó)的理想信念,言為士則、行為世范的道德情操,啟智潤(rùn)心、因材施教的育人智慧,勤學(xué)篤行、求是創(chuàng)新的躬耕態(tài)度,樂教愛生、甘于奉獻(xiàn)的仁愛之心,胸懷天下、以文化人的弘道追求,展現(xiàn)了中國(guó)特有的教育家精神?!?024年8月,《中共中央 國(guó)務(wù)院關(guān)于弘揚(yáng)教育家精神加強(qiáng)新時(shí)代高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍建設(shè)的意見》提出“到2035年,教育家精神成為廣大教師的自覺追求”。“教育家精神成為廣大教師

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