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    新時代“楓橋經(jīng)驗”的核心要義 時常有人提問:什么是“楓橋經(jīng)驗”?如何準確把握新時代“楓橋經(jīng)驗”?根據(jù)黨的十八大以來習近平總書記關(guān)于新時代“楓橋經(jīng)驗”的重要論述,黨的十九大報告,十九屆四中全會決定,十九屆五中全會決定以及黨中央、國務(wù)院若干重要文件中關(guān)于新時代“楓橋經(jīng)驗”的表述,可以將新時代“楓橋經(jīng)驗”的核心要義概括為以下五大方面。 01、以人民為中心是新時代“楓橋經(jīng)驗”的政治本質(zhì)? 新時代“楓橋經(jīng)驗”的靈魂在于以人民為中心,其本質(zhì)在于人民主體性。以人民為

    堅持以人民為中心? 凝心聚力擔當作為 在新的起點上不斷開創(chuàng)市場監(jiān)管工作新局面

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    兩會交流研討材料 春陽撫照,萬物滋榮。我們迎來了2023年全國兩會,這是踏上實現(xiàn)第二個百年奮斗目標新征程重要時刻召開的一場盛會,來自全國各地的代表委員肩負億萬人民的殷切期盼相聚北京,回首一年來的奮斗與收獲,共商改革大計,共謀發(fā)展新篇。 過去的一年,是黨和國家歷史極為重要的一年。黨的二十大勝利召開,擘畫了全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家、以中國式現(xiàn)代化全面推進中華民族偉大復(fù)興的宏偉藍圖,吹響了奮進新征程的時代號角。時間見證奮斗,時間記錄偉大。牢牢把握過去五年工作和新時代十年偉大變革的重大意義,牢牢把握習近平新時代中國特色社會主義

    堅持以人民為中心發(fā)展教育 總書記關(guān)于教育強國的部分重要論述 2025年第11期《求是》雜志發(fā)表習近平總書記重要文章《加快建設(shè)教育強國》,強調(diào)“堅持以人民為中心,不斷提升教育公共服務(wù)的普惠性、可及性、便捷性,讓教育改革發(fā)展成果更多更公平惠及全體人民”。人民屬性,體現(xiàn)了我國教育的根本價值追求,回答了教育的基本立場問題。 堅持把教育放在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略位置 我國經(jīng)濟總量雖然已經(jīng)是世界第二,但我國還是世界上最大的發(fā)展中國家,還處在社會主義初級階段,各種教育資源歷史積累不足,地區(qū)之間教育發(fā)

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    以人民為中心 講好中國故事的五個維度 習近平總書記指出:“以人民為中心的發(fā)展思想,不是一個抽象的、玄奧的概念,不能只停留在口頭上、止步于思想環(huán)節(jié),而要體現(xiàn)在經(jīng)濟社會發(fā)展各個環(huán)節(jié)。”這一重要論述,既為我們推進黨和國家的事業(yè)發(fā)展指明了前進方向,也為我們講好中國故事提供了基本遵循。奮進新時代新征程,我們要以習近平文化思想為指引,在講好中國故事和展現(xiàn)中國形象的過程中,始終保持人民性,追隨人民的腳步,站穩(wěn)人民立場,永葆人民情懷,多舉措多方式講好中華民族故事,講好中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化故事,講好中國共產(chǎn)黨為人民謀幸福、為民族謀復(fù)興的故事,

    堅持以人民為中心推進改革 ——新時代全面深化改革的實踐與啟示述評之四——   “為了人民而改革,改革才有意義;依靠人民而改革,改革才有動力?!?  在新時代的偉大變革中,以習近平同志為核心的黨中央不斷深化對改革規(guī)律的認識,堅持人民有所呼、改革有所應(yīng)。全面深化改革從解決群眾最關(guān)心最直接最現(xiàn)實的利益問題切入,深入推進就業(yè)、教育、收入分配、醫(yī)藥衛(wèi)生、社會保障、養(yǎng)老托幼、公共文化、基層治理等民生領(lǐng)域改革,著力用改革的方法解決人民群眾急難愁盼問題,不斷滿足人民對美好生活新期待。   人民

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    湖北省省長王曉東:堅定不移落實以人民為中心的發(fā)展思想-由作者夜夜夜夜夜夜額上傳,大小14.0 KB,總共3頁,適用于公文范文等多種場景,包含了湖北省,湖北,省長,王曉東,堅定不移,堅定,落實,以,人民,為,中心,發(fā)展,思想

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    堅持育德為先 建設(shè)高素質(zhì)干部隊伍 近日,中共中央印發(fā)修訂后的《干部教育培訓(xùn)工作條例》(以下簡稱“條例”),為做好新時代干部教育培訓(xùn)工作提供了基本遵循。條例明確提出,“育德為先,注重能力”是干部教育培訓(xùn)工作應(yīng)當遵循的原則之一。將“德”育放在干部教育的重要位置,是保持干部隊伍先進性純潔性,培養(yǎng)造就高素質(zhì)干部隊伍的應(yīng)有之義。 堅持育德為先,保持干部隊伍先進性純潔性。回顧黨的百年歷史,中國共產(chǎn)黨之所以能從小到大、從弱到強,從勝利走向勝利

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