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    縣委民主生活會主題學習會發(fā)言提綱-由作者天淖繚上傳,大小16.0 KB,總共8頁,適用于民主生活會等多種場景,包含了縣委,民主生活會,民主,生活會,主題學習,主題,學習,會,發(fā)言提綱,發(fā)言,提綱

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    2023年主題教育專題學習研討發(fā)言 習近平法治思想是習近平新時代中國特色社會主義思想的重要組成部分,系統(tǒng)回答了新時代為什么實行全面依法治國、怎樣實行全面依法治國等一系列重大問題,具有鮮明的時代性、政治性、人民性、理論性、創(chuàng)新性,標志著我們黨對社會主義法治建設和人類法治文明發(fā)展的規(guī)律性認識達到新的歷史高度。開展好主題教育,首先要學深悟透習近平新時代中國特色社會主義思想,尤其是堅持以習近平法治思想為指導,加快推進法治中國建設,黨員領導干部要帶頭尊法學法守法用法,不斷提高運用法治思維和法治方式的能力和本領,高度重視運用法治思

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    主題教育讀書班研討會發(fā)言6篇 01 按照主題教育“學思想、強黨性、重實踐、建新功”的總要求,我本人堅持帶著問題學、聯(lián)系實際學、聚焦使命學,結合學習收獲和工作實際,談四點體會。 一是提高政治站位,深刻理解習近平新時代中國特色社會主義思想的科學體系。作為國有企業(yè)的研發(fā)機構,我們要將學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想作為首要政治任務,以習近平新時代中國特色社會主義思想武裝頭腦、指導實踐、推動工作,深刻領悟“兩個確立”的決定性意義,增強“四個意識”、堅定“四個自信”、做到“兩個維護”,在思想上政治上行動上同黨中央保持高度一致

    團支部書記表態(tài)發(fā)言(完整版) 發(fā)言材料 第一篇: 發(fā)言材料,團支部書記表態(tài)發(fā)言

    以史為鑒明志 砥礪青春奮進 紀念中國人民抗日戰(zhàn)爭暨世界反法西斯戰(zhàn)爭勝利80周年思政課 今年是中國人民抗日戰(zhàn)爭暨世界反法西斯戰(zhàn)爭勝利80周年。80年前,經(jīng)過長達14年艱苦卓絕的浴血奮戰(zhàn),中國人民同世界反法西斯同盟一道,徹底打敗了窮兇極惡的日本軍國主義侵略者,贏得了近代以來中國反抗外敵入侵的第一次完全勝利。這段波瀾壯闊的歷史,是一部生動的教科書,蘊含著無盡的精神財富和深刻的啟示。今天,我們齊聚于此,上一堂特殊的思政黨課,共同回顧那段血與火的歲月,汲取奮進力量,照亮我們前行的道

    開展學習貫徹(---)新時代中國特色社會主義思想主題教育研討發(fā)言材料 正確認識并自覺踐行(----)新時代中國特色社會主義思想要求,對于黨員干部更好地適應“作風建設永遠在路上”的新常態(tài),把從嚴治黨各項任務落到實處,實現(xiàn)作風規(guī)矩上的激濁揚清,具有重要意義。同時,(----)新時代中國特色社會主義思想也為加強黨員干部黨性修養(yǎng)、深入推進新形勢下黨的建設提供了重要遵循。 自(----)新時代中國特色社會主義思想專題專題學習開展以來,本人按照縣委要求,認真學習了關于扎實推進(----)新時代中國特色社會主義思想專題教育的系列講話精神、省委主要領導在落實黨

    2022全面推進大思政課建設的工作方案PPT大氣黨建風重點學習解讀大思政課建設主要亮點主題課件模板(講稿)-由作者H小瓶子H上傳,大小16.6 KB,總共6頁,適用于黨課講稿等多種場景,包含了2022全面推進大思政課建設的工作方案PPT大氣黨建風重點學習解讀大思政課建設主要亮點主題課件模板

    譜寫馬克思主義中國化時代化新篇章 ——《習近平談治國理政》第五卷——   編輯出版《習近平談治國理政》第五卷,是黨和國家政治生活中的一件大事,也是黨的理論創(chuàng)新進程中的一件大事。中央宣傳部(國務院新聞辦公室)會同中央黨史和文獻研究院、中國外文局,以高度的責任感使命感,嚴謹細致規(guī)范、堅持精益求精,切實增強編輯工作的嚴肅性權威性和全面性系統(tǒng)性,高標準高質(zhì)量完成這項重大政治任務。《習近平談治國理政》第五卷是全面系統(tǒng)反映習近平新時代中國特色社會主義思想最新成果的權威著作,出版發(fā)行以來,在國內(nèi)外引起強烈反響,一個學習宣傳貫徹習近平新2022小學五年級思政課主題發(fā)言稿發(fā)言稿

    五年級小學教師個人教育工作心得總結-由作者君無戲言byw上傳,大小18.6 KB,總共3頁,適用于總結等多種場景,包含了五年級,五年,小學教師,小學,教師,個人教育,個人,教育,工作心得,工作,心得,總結

    堅持問題導向 上好思政課   數(shù)字化時代深刻改變著教育思維和教育實踐范式,思政課教師應積極主動推動數(shù)字賦能,在虛擬世界打通教師走進學生內(nèi)心的真實渠道,解決好學生關切的問題。   _______________   2019年3月18日,習近平總書記在學校思想政治理論課教師座談會上指出:“要堅持問題導向,學生關注的、有疑惑的問題其實也就幾大類,要把這些問題掰開了、揉碎了,深入研究解答,把事實和道理一條條講清楚。”今年是習近平總書記主持召開學校思想政治理論課教師座談會五周年,我們更應深刻認識到,堅持問題

    融貫“小我”與“大我” ——2024年大學生“小我融入大我”思政課課件—— “青年人有理想、敢擔當、能吃苦、肯奮斗,中國青年才會有力量,黨和國家事業(yè)發(fā)展才能充滿希望?!绷暯娇倳浽谕瑘F中央新一屆領導班子成員集體談話時如是強調(diào)。 “青年者,國家之魂?!毙聲r代的中國青年,自信自立、富于思辨,但同時也面臨各種社會思潮的現(xiàn)實影響,困惑于理想與現(xiàn)實、小我與大我的現(xiàn)實關系,需要深入細致的教育和引導??倳泴η嗄瓿砷L高度關注、念茲在茲,他曾諄諄教導青年一代,“青年的人生目標會有不同,職業(yè)選擇也有差異,但只有把自

    善用“大思政課”要有大情懷 立德樹人 培根鑄魂   思政課的最高境界是動情?!盀槭裁次业难劾锍:瑴I水?因為我對這土地愛得深沉……”詩人艾青用詩歌語言表達了思想動情的感受,這啟發(fā)我們的思政課堂應該把動情作為講活思政課的重要目標之一,也為“大思政課”的課程目標提供了參考。習近平總書記曾經(jīng)回憶他上初一時的一堂思政課,政治課老師在講述焦裕祿的事跡時數(shù)度哽咽,多次泣不成聲。這堂思政課讓習近平總書記總是想起,深深震撼。由此可見,“大思政課”之“大”不僅指社會課堂空間之大、實踐場景之大,更在于思政課教師的“大情懷”。思政課教師要善用“

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