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    勞動教育獨具的文化價值 —黨員干部學習教育專題黨課 黨的十八大以來,習近平總書記多次強調(diào)勞動的重要性,指出:“勞動創(chuàng)造幸福,實干成就偉業(yè)?!蔽镔|(zhì)生產(chǎn)是精神生產(chǎn)存在的必要前提,文化在精神生產(chǎn)的范疇內(nèi),因此勞動也是文化生產(chǎn)的前提。偉大的事業(yè)孕育偉大的精神,偉大的精神推進偉大的事業(yè),勞動作為中華民族生生不息的重要動力來源,必將為建設中華民族現(xiàn)代文明貢獻更多智慧和力量。 習近平總書記在文化傳承發(fā)展座談會上強調(diào):“在新的歷史起點上繼續(xù)推動文化繁榮、建設文化強國、建設中華民族現(xiàn)代文明,要堅定文化自信,堅持走自己的路,立足中華民族偉大歷

    中國與世界發(fā)展的價值遵循 —黨員干部學習教育專題黨課 在中國特色社會主義建設歷程中,中國共產(chǎn)黨基于高度的理論自覺、文化自覺和價值自覺,凝練、提出了社會主義核心價值觀和全人類共同價值。社會主義核心價值觀、全人類共同價值是馬克思主義價值觀在中國特色社會主義實踐中的具體化,是新時代馬克思主義中國化最新理論成果的重要組成部分,蘊含著變革中國、治理世界的系統(tǒng)的“中國方案”,在習近平新時代中國特色社會主義思想中占有舉足輕重的地位。 社會主義核心價值觀是當代中國精神的集中體現(xiàn) 社會主義核心價值觀是在中國特色社會主義

    全人類共同價值的胸懷與視域 —黨員干部學習教育專題黨課 在世界正處于百年未有之大變局的歷史時刻,習近平總書記在黨的二十大報告中指出:“當前,世界之變、時代之變、歷史之變正以前所未有的方式展開。一方面,和平、發(fā)展、合作、共贏的歷史潮流不可阻擋,人心所向、大勢所趨決定了人類前途終歸光明。另一方面,恃強凌弱、巧取豪奪、零和博弈等霸權(quán)霸道霸凌行徑危害深重,和平赤字、發(fā)展赤字、安全赤字、治理赤字加重,人類社會面臨前所未有的挑戰(zhàn)。世界又一次站在歷史的十字路口,何去何從取決于各國人民的抉擇?!睘閼獙@一系列挑戰(zhàn),習近平總書記在多個場合反復倡導“全人類共同價值

    推動共建“一帶一路” 高質(zhì)量發(fā)展不斷取得新成效 ——共建“一帶一路”承載和平、發(fā)展、合作、共贏的時代價值 ?2013年秋天,習近平總書記提出共建“一帶一路”倡議。10年來,從夯基壘臺、立柱架梁到落地生根、持久發(fā)展,共建“一帶一路”取得實打?qū)崱⒊恋榈榈某删?,走出一條各方共商共建共享的和平、繁榮、開放、綠色、創(chuàng)新、文明之路。伴隨著共建“一帶一路”,中國開放的大門越開越大,探索出促進共同發(fā)展的新路徑,實現(xiàn)了同共建國家的互利共贏。黨的二十大報告提出:“推動共建‘一帶一路’高質(zhì)量發(fā)展?!敝袊鴮⑼鲊坏?,鞏固互聯(lián)互通合作成果,拓展國

    共建“一帶一路”理論研究的特點和價值 ——推動構(gòu)建人類命運共同體的生動實踐 習近平主席在第三屆“一帶一路”國際合作高峰論壇開幕式上的主旨演講中指出:“10年來,我們堅守初心、攜手同行,推動‘一帶一路’國際合作從無到有,蓬勃發(fā)展,取得豐碩成果?!弊鳛閺V受歡迎的國際公共產(chǎn)品和國際合作平臺,共建“一帶一路”已成為中國推動構(gòu)建人類命運共同體的生動實踐。伴隨著共建“一帶一路”的實踐進程,相關(guān)理論研究不斷深入,取得豐富成果。共建“一帶一路”理論研究為匯聚各方共識、凝聚各方力量、推動實際工作提供了理論支撐、智力支撐、話語支撐,具有重要理論意義和實踐價值。

    2022傳承好家風筑牢廉潔墻(講稿)-由作者維系不聽上傳,大小16.5 KB,總共6頁,適用于黨課講稿等多種場景,包含了2022傳承好家風筑牢廉潔墻PPT紅色簡潔黨建風黨風廉政教育主題黨建黨課課件模板下載

    大力培育弘揚踐行教育家精神 黨的二十大明確提出,加強師德師風建設,培養(yǎng)高素質(zhì)教師隊伍,弘揚尊師重教的社會風尚。2023年教師節(jié),習近平總書記致信全國優(yōu)秀教師代表,首次提出中國特有的教育家精神,深刻闡述了教育家精神的豐富內(nèi)涵和實踐要求,為加強新時代高素質(zhì)教師隊伍建設指明了前進方向,提供了根本遵循。為真正推動教育家精神落地見效,建議著力解決如下關(guān)鍵問題。   一是打造教育家精神培育弘揚基地,讓教育家精神可近可親可感可學。據(jù)統(tǒng)計,當前我國共有各級各類學校51.85萬所,專任教師1

    明權(quán)確責為基層減負賦能 —學習《整治形式主義為基層減負若干規(guī)定》   近期,中辦、國辦印發(fā)《整治形式主義為基層減負若干規(guī)定》?;鶎邮屈h的執(zhí)政之基、力量之源,不能被形式主義、官僚主義束縛手腳。全面建立鄉(xiāng)鎮(zhèn)(街道)履職事項清單,是破解基層治理“小馬拉大車”問題的關(guān)鍵之舉。基層是貫徹落實黨中央決策部署的“最后一公里”,也是密切聯(lián)系群眾、服務群眾的“最初一公里”,它的工作狀態(tài)和治理能力不僅影響黨委政府的形象,而且成為觀察現(xiàn)代國家治理能力的重要參考。為基層減負賦能,必須理順鄉(xiāng)鎮(zhèn)與縣直部門權(quán)責關(guān)系以及厘清功能定位,用改革創(chuàng)新的辦法,拿出具有系統(tǒng)性、精準性、2022第四章明確價值要求踐行價值準則講稿

    培訓講稿:樹立和踐行正確政績觀樹立和踐行正確政績觀要處理好六對關(guān)系”-由作者不愿飛的小豬上傳,大小12.9 KB,總共2頁,適用于公文范文等多種場景,包含了培訓,講稿,樹立,和,踐行,正確,政績觀,政績,要,處理,好,好六,六對,對,關(guān)系

    黨的建設的六項基本要求 確保黨的先進性和純潔性,提高黨的執(zhí)政能力和領(lǐng)導水平 黨的建設的六項基本要求是確保黨的先進性和純潔性,提高黨的執(zhí)政能力和領(lǐng)導水平的重要指導原則。這些基本要求包括: 1.堅持黨的基本路線: 內(nèi)容:全黨要用鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學發(fā)展觀、習近平新時代中國特色社會主義思想和黨的基本路線統(tǒng)一思想,統(tǒng)一行動,并且毫不動搖地長期堅持下去。 要求:必須把改革開放同四項基本原則統(tǒng)一起來,全面落實黨的基本路線,反對

    黨建在與生產(chǎn)經(jīng)營融合中彰顯價值-由作者xiao2315295上傳,大小16.485KB,總共6頁,適用于公文范文等多種場景,包含了黨建在與生產(chǎn)經(jīng)營融合中彰顯價值,黨建在與生產(chǎn)經(jīng)營融合中彰顯價值

    一不怕苦 二不怕死 王杰精神是怎樣煉成的 歷史的天空,總有英雄的精神感召人心,總有英雄的光輝照亮前程。 廣袤的古彭大地上,一座蒼松翠柏掩映的陳列館內(nèi),一尊伸開雙臂作撲倒姿勢的雕塑肅穆矗立。展廳里,陳列著雕塑原型——英雄王杰的生平事跡介紹、照片、日記、生活用品等物。這里,就是王杰事跡陳列館。 1965年7月14日,原濟南軍區(qū)駐江蘇徐州某部工兵一連五班班長王杰,在組織民兵進行實爆訓練時,毅然撲向意外即將爆炸的炸藥包,保護了現(xiàn)場12名民

    激揚正氣 淬煉本色 踐行使命 今天,我們聚集一堂,共同探討“激揚正氣、淬煉本色、踐行使命”的主題。這不僅是一場廉潔黨課,更是一場心靈洗禮,是一場以黨性為筆、以忠誠為墨的精神書寫。讓我們以理想為帆、以紀律為舵、以行動為舟,乘風破浪,共同駛向廉潔從政的新境界。 一、激揚正氣:紀律挺在前,筑牢廉政底線 紀律,猶如一把“定海針”,是黨員干部行穩(wěn)致遠的根本。它不僅是內(nèi)心的信仰,更是外在的約束。在這片守正創(chuàng)新的熱土上,我們必須以紀律為核心,把黨的政治、組織和廉潔紀律

    社會主義核心價值觀建設示范點經(jīng)驗材料(學校)我校社會主義核心價值觀建設以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導,全面貫徹黨的十九大和十九屆二中、三中全會精神,堅持立德樹人,把社會主義核心價值觀融入到教學管理全過程,融入到師德建設全過程,融入到文明校園建設全過程。強化教育引導、實踐養(yǎng)成、制度保障,充分

    黨課講稿:為民務實清廉,堅持群眾路線是時代的要求全心全意為人民服務是黨的根本宗旨,群眾路線是黨的生命線和根本工作路線。深入開展黨的群眾路線教育實踐活動,對于教育引導黨員干部牢固樹立宗旨意識和馬克思主義群眾觀點,切實改進工作作風,贏得人民群眾信任和擁護,夯實黨的執(zhí)政基礎(chǔ),鞏固黨的執(zhí)政地位,具有十分重大

    “紅船精神”:歷史地位·當代意義·永恒價值 【編者按】2005年6月21日,2022第四章明確價值要求踐行價值準則講稿

    加強人生修養(yǎng)

    如何在基層工作中提升自我、體現(xiàn)價值 ——在青年基層掛職干部見面會上的講話 &l

    淺析新時代“楓橋經(jīng)驗”的價值

    【中國共產(chǎn)黨員廉潔自律準則心得體會】中國共產(chǎn)黨廉潔自律準則學習心得 3則-由作者王七兄弟上傳,大小13.7 KB,總共3頁,適用于心得體會等多種場景,包含了中國,共產(chǎn)黨員,共產(chǎn),黨員,廉潔自律準則,廉潔,自律,準則,心得體會,心得,體會,中國共產(chǎn)黨,共產(chǎn)黨,學習心得,學習,3,則

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