國家開放大學(xué)中國近代史綱要社會實踐報告-由作者經(jīng)歷一些事讀懂一些人上傳,大小17.5 KB,總共4頁,適用于報告等多種場景,包含了國家開放大學(xué),國家,開放,大學(xué),中國近代史,中國,近代史,綱要,社會實踐報告,社會,實踐,報告

?國家憲法日知多少 憲法宣傳周法治教育普法知識主題教育班會PPT 今年12月4日是第十個國家憲法日，將迎來第六個“憲法宣傳周”，此次活動的主題是“大力弘揚憲法精神，建設(shè)社會主義法治文化”。今天為您推出憲法日相關(guān)內(nèi)容—— 01??憲法是什么？ ? ? 憲法是國家的根本大法，是治國安邦的總章程，是保持國家統(tǒng)一、社會進步和長治久安的基礎(chǔ)，是黨和人民集中意志的體現(xiàn)，是全國各族人民團結(jié)奮進的保證。 02 憲法日的確定？

以案為鑒明紀律 正風(fēng)肅紀強作風(fēng) ——學(xué)習(xí)違規(guī)吃喝典型案例專題研討發(fā)言—— 黨的作風(fēng)是黨的形象，關(guān)系人心向背，關(guān)系黨的生死存亡。違規(guī)吃喝看似是“舌尖上的小事”，實則是觸碰紀律紅線的“大事”，嚴重侵蝕黨的肌體，損害黨在人民群眾心中的形象。在開展深入貫徹中央八項規(guī)定精神學(xué)習(xí)教育的當下，我們宣傳干部更應(yīng)從違規(guī)吃喝典型案例中深刻汲取教訓(xùn)，以案為鑒、以案促改，時刻保持清醒頭腦，堅守紀律底線，以過硬作風(fēng)為黨的宣傳事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展保駕護航。 一、以案為鑒，深刻認清違規(guī)吃喝之害

大力弘揚科學(xué)家精神心得體會三篇-由作者彤彤z粦上傳,大小15.1 KB,總共3頁,適用于心得體會等多種場景,包含了大力,弘揚,科學(xué)家,科學(xué),精神,心得體會,心得,體會,三,三篇

大學(xué)生家教社會實踐報告3000字3篇-由作者守護的寶蓮燈上傳,大小14.9 KB,總共3頁,適用于報告等多種場景,包含了大學(xué)生,大學(xué),家教,社會實踐報告,社會,實踐,報告,3000,字,3,篇

大學(xué)生民族團結(jié)一家親發(fā)聲亮劍1500字3篇-由作者權(quán)萌萌_999上傳,大小15.6 KB,總共3頁,適用于公文范文等多種場景,包含了大學(xué)生,大學(xué),民族團結(jié)一家親,民族,團結(jié),一家親,發(fā)聲亮劍,發(fā)聲,亮劍,1500,字,3,篇

家長學(xué)校成立大會上校長發(fā)言稿-由作者xiaoyong200620上傳,大小17.5 KB,總共3頁,適用于公文范文等多種場景,包含了家長學(xué)校,家長,學(xué)校,成立大會,成立,大會,上,校長,發(fā)言稿,發(fā)言

發(fā)現(xiàn)新黔江 建設(shè)我家鄉(xiāng)——在黔江區(qū)返鄉(xiāng)農(nóng)民工、大學(xué)生代表座談會上的講話-由作者多像陽光上傳,大小10.7 KB,總共1頁,適用于公文范文等多種場景,包含了發(fā)現(xiàn),新,黔江,建設(shè),我家,鄉(xiāng),在,黔江區(qū),返鄉(xiāng),農(nóng)民工,農(nóng)民,大學(xué)生,大學(xué),代表,座談會,座談,上,上的,講話2022大家學(xué)

幼兒園開學(xué)家長會班主任發(fā)言稿（小、中、大班）-由作者最愛Julie5110上傳,大小23.2 KB,總共7頁,適用于公文范文等多種場景,包含了幼兒園開學(xué),幼兒,家長會班主任發(fā)言稿,家長,小,中,大班

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學(xué)習(xí)黨的偉大精神永遠是黨和國家的寶貴精神財富心得體會-由作者下路口等倪上傳,大小11.9 KB,總共2頁,適用于心得體會等多種場景,包含了學(xué)習(xí),黨的,偉大,精神,永遠,是,是黨,黨和,和,國家,寶貴,財富,心得體會,心得,體會

共享奧林匹克榮光展現(xiàn)良好國家形象 深入學(xué)習(xí)北京冬奧會冬殘奧會總結(jié)表彰大會上的重要講話專題黨課演講稿-由作者勿言往昔上傳,大小14.05KB,總共2頁,適用于黨課講稿等多種場景,包含了共享,奧林匹克,奧林,榮光,展現(xiàn),良好,國家,形象,深入,學(xué)習(xí),北京,冬奧會,冬奧,冬,殘奧會,殘奧,總結(jié)表彰大會,總結(jié),表彰,大會,上,上的,重要講話,重要,講話,專題黨課,專題,黨課,演講稿,演講

深入把握新時代國家安全偉大成就 黨員干部深入學(xué)習(xí)《決議》專題黨課演講稿-由作者gmh19882007上傳,大小20.87KB,總共7頁,適用于黨課講稿等多種場景,包含了深入,把握,新時代,國家安全,國家,安全,偉大,成就,黨員干部,黨員,干部,學(xué)習(xí),決議,專題黨課,專題,黨課,演講稿,演講

奮力譜寫全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家嶄新篇章深入學(xué)習(xí)新時代十年的偉大變革-由作者出861307839上傳,大小16.46KB,總共6頁,適用于黨課講稿等多種場景,包含了奮力,譜寫,全面,建設(shè),社會主義,社會,主義,現(xiàn)代化,現(xiàn)代,國家,嶄新,篇章,深入,學(xué)習(xí),新時代,十年,偉大,變革

國家治理現(xiàn)代化的中國方案 —黨員干部學(xué)習(xí)教育專題黨課 “天下之勢不盛則衰，天下之治不進則退?！秉h的十八大以來，以習(xí)近平同志為核心的黨中央著眼實現(xiàn)“兩個一百年”奮斗目標和科學(xué)統(tǒng)籌“兩個大局”的時代要求，提出了推進國家治理體系和治理能力現(xiàn)代化的歷史命題，以偉大的歷史主動精神、巨大的政治勇氣、強烈的責(zé)任擔當，推出一系列重大舉措、推進一系列重大工作、戰(zhàn)勝一系列重大風(fēng)險挑戰(zhàn)，解決了許多長期想解決而沒有解決的難題、辦成了許多過去想辦而沒有辦成的大事，國家治理現(xiàn)代化的中國方案日臻成熟。 整體層面的系統(tǒng)謀劃 習(xí)近平總2022大家學(xué)

黨和國家功勛榮譽表彰的時代價值 —黨員干部學(xué)習(xí)教育專題黨課 習(xí)近平總書記在黨的二十大報告中指出，要“發(fā)揮黨和國家功勛榮譽表彰的精神引領(lǐng)、典型示范作用，推動全社會見賢思齊、崇尚英雄、爭做先鋒”。英雄是一個民族最寶貴的精神財富和最閃亮的精神坐標。一個沒有英雄的民族是可悲的，一個不懂得珍惜、捍衛(wèi)和推崇英雄的民族更是令人痛心。對英雄模范及其卓越功勛的肯定、禮贊和表彰體現(xiàn)了一個民族的人文情懷、道德格局、精神意志和歷史敬畏感，更是激勵民族繼續(xù)前行的強大精神動力。歷史表明，民族振興需要精神引領(lǐng)，國家發(fā)展需要價值導(dǎo)航，社會進步需要文明示范。中華民族偉大復(fù)興征程

《黨和國家機構(gòu)改革方案》 近日，中共中央、國務(wù)院印發(fā)了《黨和國家機構(gòu)改革方案》，并發(fā)出通知，要求各地區(qū)各部門結(jié)合實際認真貫徹落實。 　　《黨和國家機構(gòu)改革方案》全文如下。 　　黨的十八大以來，以習(xí)近平同志為核心的黨中央把深化黨和國家機構(gòu)改革作為推進國家治理體系和治理能力現(xiàn)代化的一項重要任務(wù)，按照堅持黨的全面領(lǐng)導(dǎo)、堅持以人民為中心、堅持優(yōu)化協(xié)同高效、堅持全面依法治國的原則，深化黨和國家機構(gòu)改革，黨和國家機構(gòu)職能實現(xiàn)系統(tǒng)性、整體性重構(gòu)，為黨和國家事業(yè)取得歷史性成就、發(fā)生歷史性變革提供了有力保障，也為繼續(xù)深化黨和國家機構(gòu)改革積累

用好調(diào)查研究這一“傳家寶” —黨員干部學(xué)習(xí)教育專題黨課 近日，中共中央辦公廳印發(fā)了《關(guān)于在全黨大興調(diào)查研究的工作方案》。方案指出，在全黨大興調(diào)查研究，作為在全黨開展的主題教育的重要內(nèi)容，推動全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家開好局起好步。 調(diào)查研究是我們黨的傳家寶 調(diào)查研究是我們黨的傳家寶，也是密切聯(lián)系群眾“最后一公里”的法寶。在哲學(xué)社會科學(xué)工作座談會上，習(xí)近平總書記指出：“毛澤東同志撰寫的《矛盾論》《實踐論》等哲學(xué)名篇至今仍具有重要指導(dǎo)意義，他的許多調(diào)查研究的名篇對我國社會做出了鞭辟入里的分析，是社會科學(xué)的

落實家庭教育責(zé)任 保障兒童健康成長 —黨員干部學(xué)習(xí)教育專題黨課 家庭是人生的第一所學(xué)校，家庭教育是教育的基礎(chǔ)和起點。何為家庭教育？《中華人民共和國家庭教育促進法》第二條規(guī)定，“家庭教育是指父母或者其他監(jiān)護人為促進未成年人全面健康成長，對其實施的道德品質(zhì)、身體素質(zhì)、生活技能、文化修養(yǎng)、行為習(xí)慣等方面的培育、引導(dǎo)和影響”。由此可以看出，家庭教育的主體是未成年人的父母或其他監(jiān)護人。我國自古以來就十分重視家庭教育，注重私德、家風(fēng)的培養(yǎng)，如三國時期蜀漢皇帝劉備就曾告誡其子劉禪“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”。諸葛亮在《誡子書》中也囑咐其子“淫慢則不能勵