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    民主集中制主題黨課講稿:在實踐中運用好民主集中制的領(lǐng)導(dǎo)方法的探討-由作者想不起叫啥來了上傳,大小21.174KB,總共8頁,適用于公文范文等多種場景,包含了民主集中制主題黨課講稿:在實踐中運用好民主集中制的領(lǐng)導(dǎo)方法的探討,民主集中制主題黨課講稿:在實踐中運用好民主集中制的領(lǐng)導(dǎo)方法的探討

    愛國愛黨演講稿參考范文黨課學(xué)習(xí)心得體會 黨課學(xué)習(xí)心得體會愛國愛黨演講稿參考范文

    主題教育專題黨課:融入主題教育大課堂傾注感情學(xué)習(xí)新思想把學(xué)習(xí)成效轉(zhuǎn)化為推動工作的強大動力 學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想主題教育已經(jīng)開始,本次主題教育是黨中央為全面貫徹黨的二十大精神、動員全黨同志為完成黨的中心任務(wù)而團結(jié)奮斗所作的重大部署,是深入推進新時代黨的建設(shè)新的偉大工程的重大部署,意義重大。我們要全面把握主題教育的總體要求,要突出學(xué)深悟透,抓好理論學(xué)習(xí)這個首要任務(wù),帶著感情學(xué)、帶著思想學(xué)、帶著責(zé)任學(xué),將習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想學(xué)習(xí)精、理解透、應(yīng)用好,真正融入這個大課堂,激發(fā)起真學(xué)真用、真抓實干的

    黨員干部應(yīng)做群體中的“明白人” 習(xí)近平總書記強調(diào),成為好黨員干部,就要不斷改造主觀世界、加強黨性修養(yǎng)、加強品格陶冶、時刻用共產(chǎn)黨員標準要求自己,時刻自重自省自警自勵,老老實實做人,踏踏實實干事,清清白白為官。每一名黨員干部,不論身處于怎樣的群體之中,都應(yīng)堅持以信念、人格立學(xué),用創(chuàng)新、實干立身,做一名群體中的“明白人”去影響、帶動其他個體,更好地引領(lǐng)、感染、幫助身邊之人,從而為我們共同的強國復(fù)興事業(yè)而接續(xù)奮斗。 一、思想上,做一名懷信仰、立格局的“明白人” 習(xí)近平總書記強調(diào),對

    作風(fēng)建設(shè)中的“小”與“大” 黨的作風(fēng)是黨的性質(zhì)和宗旨在黨的實踐活動中的具體體現(xiàn),體現(xiàn)共產(chǎn)黨人的價值追求和精神境界。相對于“人民群眾最痛恨”的消極腐敗現(xiàn)象和特權(quán)現(xiàn)象,一些作風(fēng)問題可能顯得“無足輕重”。然而,“不慮于微,始成大患;不防于小,終虧大德?!本妥黠L(fēng)建設(shè)而言,“小”與“大”也是辯證的。習(xí)近平總書記指出,“小事小節(jié)是一面鏡子,能夠反映人品,反映作風(fēng)。小事小節(jié)中有黨性,有原則,有人格”。蘊含了從量變到質(zhì)變的辯證原理。深刻理解和把握作風(fēng)建設(shè)中的“小”與“大”,對于進一步吃透中央八項規(guī)定及其實施細則精神,無疑具有重要意義。

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    學(xué)習(xí)黨章主題黨課心得體會匯編(6篇) 目錄 1.學(xué)習(xí)黨章主題黨課心得體會????2 2.學(xué)習(xí)黨章主題黨課心得體會????5 3.學(xué)習(xí)黨章主題黨課心得體會????7 4.學(xué)習(xí)黨章主題黨課心得體會????9 5.學(xué)習(xí)黨章主題黨課心得體會????10 6.學(xué)習(xí)黨章主題黨課心得體會????12 2022適合共青團愛國愛黨的主題黨課

    建設(shè)服務(wù)基層服務(wù)官兵的強軍文化 —深入開展學(xué)習(xí)第二批主題教育 繁榮發(fā)展強軍文化,是黨的二十大提出的戰(zhàn)略任務(wù),也是深入開展學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想主題教育的內(nèi)在要求。與第一批主題教育相比,第二批主題教育范圍更廣,與廣大官兵聯(lián)系更加緊密。著眼鍛造全面進步、全面過硬基層,必須把強軍文化建設(shè)重心放在服務(wù)基層服務(wù)官兵上,以基層文化的繁榮發(fā)展推動主題教育成果落地生根。 繁榮發(fā)展強軍文化的基礎(chǔ)性工程 建設(shè)服務(wù)基層服務(wù)官兵的強軍文化,是繁榮發(fā)展強軍文化的重要基礎(chǔ),對于鍛造過硬基層、滿足官兵精神文化需求

    2021做不忘初心、牢記使命的合格共產(chǎn)黨員——第二批主題教育專題黨課講稿-由作者wuli達康上傳,大小21.2 KB,總共2頁,適用于黨課講稿等多種場景,包含了做不忘初心、牢記使命的合格共產(chǎn)黨員——第二批主題教育專題黨課講稿

    2023年主題教育專題黨課摘編 (堅持問題導(dǎo)向——深刻把握理論創(chuàng)新的世界觀和方法論) 正確認識世界是有效應(yīng)對復(fù)雜環(huán)境挑戰(zhàn)的途徑,隨著時代環(huán)境的變化,人們的認識也需要與時俱進。中國特色社會主義進入新時代,推動發(fā)展就需要深刻認識時代矛盾和歷史發(fā)展的規(guī)律,不斷開辟馬克思主義中國化時代化新境界,堅持問題導(dǎo)向則是推動認識革命和理論創(chuàng)新的基本方法和科學(xué)路徑。 一、?時代之問對馬克思主義提出的挑戰(zhàn) 人們創(chuàng)造歷史是通過回應(yīng)時代需要、解決時代問題來實現(xiàn)的。時代需要反映出時代問題,時代問題體現(xiàn)了時代需要,把握時代問題、回

    七一主題黨課:學(xué)習(xí)黨章、遵守黨章、貫徹黨章、維護黨章 永葆共產(chǎn)黨員的先進性、純潔性-由作者愛鬧的小哥哥上傳,大小138.77KB,總共14頁,適用于黨課講稿等多種場景,包含了七一,主題黨課,主題,黨課,學(xué)習(xí)黨章,學(xué)習(xí),黨章,遵守,貫徹,維護,永葆,共產(chǎn)黨員,共產(chǎn),黨員,先進性,先進,純潔性,純潔

    部隊忠誠黨課 以“絕對忠誠”走好強軍新征程 忠誠,是人類精神領(lǐng)域的高原和脊梁;絕對忠誠,是共產(chǎn)黨人最光輝的品格,也是我軍最高價值取向和政治信仰。習(xí)主席深刻指出,堅決聽黨指揮是強軍之魂,必須毫不動搖地堅持黨對軍隊的絕對領(lǐng)導(dǎo),聽從黨的絕對指揮,永遠聽黨的話、跟黨走。堅持黨對軍隊絕對領(lǐng)導(dǎo),首先全軍對黨要絕對忠誠。我軍是拿槍桿子的,對黨忠誠必須是唯一的、徹底的、無條件的、不摻任何雜質(zhì)的、沒有任何水分的忠誠。 絕對忠誠,是無產(chǎn)階級政黨對其成員第一位的政治要求。列寧說,徒有虛名的黨員,就

    主題教育專題黨課:強化組織紀律扎緊制度牢籠打造堅強的戰(zhàn)斗堡壘下載-由作者天駒職上傳,大小24.1 KB,總共3頁,適用于公文范文等多種場景,包含了主題教育,主題,教育,專題黨課,專題,黨課,強化,組織紀律,組織,紀律,扎,扎緊,緊,制度,牢籠,打造,堅強,戰(zhàn)斗,堡壘

    主題黨課:學(xué)習(xí)黨章、遵守黨章、貫徹黨章、維護黨章 永葆共產(chǎn)黨員的先進性、純潔性-由作者念她城夢她魂上傳,大小17.7 KB,總共9頁,適用于公文范文等多種場景,包含了主題黨課,主題,黨課,學(xué)習(xí)黨章,學(xué)習(xí),黨章,遵守,貫徹,維護,永葆,共產(chǎn)黨員,共產(chǎn),黨員,先進性,先進,純潔性,純潔

    主題黨課:學(xué)習(xí)黨章、遵守黨章、貫徹黨章、維護黨章 永葆共產(chǎn)黨員的先進性、純潔性 同志們: 在“七一”建黨紀念日,以集體過組織生活的方式慶祝黨的生日,是我局落實“三會一課”制度、加強黨的建設(shè)的重要舉措,也是我們黨內(nèi)政治生活的一個傳統(tǒng)做法。今天我就以“學(xué)習(xí)黨章、遵守黨章、貫徹黨章、維護黨章,永葆共產(chǎn)黨員的先進性、純潔性’為題,和大家作個交流。 一、充分認清學(xué)習(xí)貫徹黨章的重大意義 黨章是經(jīng)黨的全國代表大會,以全黨名義、依法定程序制定的,是黨的總章程和根本大法,是全黨必須共同遵守的根本行為規(guī)范。習(xí)近平總書記對2022適合共青團愛國愛黨的主題黨課

    主題黨課:學(xué)習(xí)黨章、遵守黨章、貫徹黨章、維護黨章 永葆共產(chǎn)黨員的先進性、純潔性 同志們: 在“七一”建黨紀念日,以集體過組織生活的方式慶祝黨的生日,是我局落實“三會一課”制度、加強黨的建設(shè)的重要舉措,也是我們黨內(nèi)政治生活的一個傳統(tǒng)做法。今天我就以“學(xué)習(xí)黨章、遵守黨章、貫徹黨章、維護黨章,永葆共產(chǎn)黨員的先進性、純潔性’為題,和大家作個交流。 一、充分認清學(xué)習(xí)貫徹黨章的重大意義 黨章是經(jīng)黨的全國代表大會,以全黨名義、依法定程序制定的,是黨的總章程和根本大法,是全黨必須共同遵守的根本行為規(guī)范。習(xí)近平總書記對

    2021主題黨課主持詞_主題黨課主持詞三篇-由作者度表歲月上傳,大小13.9 KB,總共3頁,適用于公文范文等多種場景,包含了主題黨課主持詞_主題黨課主持詞三篇

    不忘初心 做合格共產(chǎn)黨員 ——“不忘初心、牢記使命”主題教育專題黨課授課提綱?

    主題黨課主持詞3篇 篇一 主

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