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    教育興則國家興 教育強(qiáng)則國家強(qiáng) 落實好實現(xiàn)好立德樹人這一根本任務(wù) 教育興則國家興,教育強(qiáng)則國家強(qiáng)。習(xí)近平總書記在中共中央政治局第五次集體學(xué)習(xí)時發(fā)表重要講話指出,“以立德樹人為根本任務(wù),以為黨育人、為國育才為根本目標(biāo),以服務(wù)中華民族偉大復(fù)興為重要使命”,“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人是教育的根本問題,也是建設(shè)教育強(qiáng)國的核心課題?!绷?xí)近平總書記的重要講話揭示了人才在強(qiáng)國建設(shè)、民族復(fù)興中的極端重要性,深化了對人才培養(yǎng)和教育強(qiáng)國建設(shè)的規(guī)律性認(rèn)識,是做好新時代教育工作的根本遵循。新征程上,必須一以貫之落實好立德樹人這一根本任

    建設(shè)學(xué)習(xí)型政府助推國家治理現(xiàn)代化 ——推進(jìn)國家治理體系現(xiàn)代化發(fā)展 政府治理體系是國家治理體系的重要內(nèi)容和關(guān)鍵環(huán)節(jié),要在建設(shè)馬克思主義學(xué)習(xí)型政黨中著力推動學(xué)習(xí)型政府建設(shè),通過建設(shè)學(xué)習(xí)型政府助推國家治理體系和治理能力現(xiàn)代化。學(xué)習(xí)型政府以創(chuàng)造公共價值為目標(biāo),善于學(xué)習(xí),勇于創(chuàng)新,是不斷追求自我超越的政府組織形態(tài)或運(yùn)行模式。學(xué)習(xí)型政府有強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)和工作愿景,對外部環(huán)境和內(nèi)部問題有清醒的認(rèn)識,認(rèn)為學(xué)習(xí)是組織的核心任務(wù)之一,既重視成員個體學(xué)習(xí),也重視團(tuán)隊和集體學(xué)習(xí),提倡“批評和自我批評”的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,要求組織成員以系統(tǒng)、完整、相互聯(lián)系的觀點分析問題和思考組織的

    著力增強(qiáng)維護(hù)國家安全能力 —國家安全是定國安邦的重要基石 習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào),要“推進(jìn)國家安全體系和能力現(xiàn)代化,堅決維護(hù)國家安全和社會穩(wěn)定”,并將“增強(qiáng)維護(hù)國家安全能力”作為推進(jìn)國家安全體系和能力現(xiàn)代化的重要抓手。國家安全是定國安邦的重要基石。不斷增強(qiáng)維護(hù)國家安全能力,是以中國式現(xiàn)代化全面推進(jìn)中華民族偉大復(fù)興的必然要求,是駕馭紛繁復(fù)雜國家安全形勢、提高全黨斗爭本領(lǐng)和應(yīng)對風(fēng)險挑戰(zhàn)能力的必然要求。 增強(qiáng)維護(hù)國家安全能力的重要性和緊迫性 國家安全是民族復(fù)興的根基,社會穩(wěn)定是國家強(qiáng)盛的前提。如果安全這個基礎(chǔ)不牢

    “人民衛(wèi)士” 巴依卡·凱力迪別克 國家勛章和國家榮譽(yù)稱號獲得者   在帕米爾高原上,有一個叫紅其拉甫的地方。這里平均海拔4500米以上,氧氣含量不足平原一半,風(fēng)力常年在七八級以上。新疆喀什塔什庫爾干塔吉克自治縣提孜那甫鄉(xiāng)原護(hù)邊員巴依卡·凱力迪別克一家三代人守衛(wèi)邊境,給紅其拉甫邊防連做向?qū)?,在生命禁區(qū)為官兵指向帶路。   1949年12月,紅其拉甫邊防連剛剛成立,馬上要執(zhí)行邊防巡邏任務(wù),巡邏的目的地是被稱為“死亡之谷”的吾甫浪溝,這一路上,要翻越8座海拔5000米以上的雪山達(dá)坂,

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