2022講述革命故事傳承紅色基因班會(huì)課講稿
2021年傳承紅色精神感悟心得2篇-由作者初心不負(fù)038上傳,大小18.633KB,總共5頁(yè),適用于公文范文等多種場(chǎng)景,包含了2021年傳承紅色精神感悟心得2篇,2021年傳承紅色精神感悟心得2篇,公文范文
紅船精神黨課學(xué)習(xí)紅船精神繼承甘于奉獻(xiàn)的紅色基因黨課范文-由作者小兵兵萊恩上傳,大小17.3 KB,總共3頁(yè),適用于等多種場(chǎng)景,包含了紅船精神,紅船,精神,黨課學(xué)習(xí),黨課,學(xué)習(xí),繼承,甘于,奉獻(xiàn),紅色,基因,范文
2021關(guān)于開(kāi)展“弘揚(yáng)雙五精神，澆筑紅色基因”主題黨日活動(dòng)的通知-由作者空空無(wú)也呢上傳,大小19.9 KB,總共3頁(yè),適用于公文范文等多種場(chǎng)景,包含了關(guān)于開(kāi)展“弘揚(yáng)雙五精神，澆筑紅色基因”主題黨日活動(dòng)的通知
湖北省武漢市：上好百年黨史“必修課” 讓紅色基因融入青少年成長(zhǎng)血脈-由作者心態(tài)很重要QAQ上傳,大小930.83KB,總共4頁(yè),適用于黨課講稿等多種場(chǎng)景,包含了湖北省,湖北,武漢市,武漢,上好,百年,黨史,必修課,必修,讓,紅色,基因,融入,青少年,青少,成長(zhǎng),血脈
傳承紅色精神”主題黨日活動(dòng)方案-由作者巛死丶一樣痛過(guò)上傳,大小13.0 KB,總共3頁(yè),適用于公文范文等多種場(chǎng)景,包含了傳承,紅色精神,紅色,精神,主題黨日,主題,黨日,活動(dòng)方案,活動(dòng),方案
傳承紅色精神心得體會(huì)范例參考-由作者丿粉無(wú)奈丶上傳,大小23.4 KB,總共3頁(yè),適用于心得體會(huì)等多種場(chǎng)景,包含了傳承,紅色精神,紅色,精神,心得體會(huì),心得,體會(huì),范例,參考2022講述革命故事傳承紅色基因班會(huì)課講稿
機(jī)關(guān)黨支部“追尋先烈足跡 傳承紅色精神”主題黨日活動(dòng)方案-由作者我是叫誰(shuí)上傳,大小10.5 KB,總共1頁(yè),適用于公文范文等多種場(chǎng)景,包含了機(jī)關(guān)黨支部,機(jī)關(guān),黨支部,追尋,先烈,足跡,傳承,紅色精神,紅色,精神,主題黨日,主題,黨日,活動(dòng)方案,活動(dòng),方案
傳承紅色根脈 爭(zhēng)做先鋒模范——黨支部黨建交流發(fā)言材料 *黨支部始終堅(jiān)持以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為統(tǒng)領(lǐng)，認(rèn)真貫徹落實(shí)上級(jí)黨組織關(guān)于先鋒支部建設(shè)的標(biāo)準(zhǔn)和要求，認(rèn)真貫徹落實(shí)黨建與業(yè)務(wù)“五個(gè)融合”和從嚴(yán)治黨“七個(gè)強(qiáng)化”為要求，主動(dòng)作為、創(chuàng)新實(shí)干，兩年來(lái)圓滿(mǎn)完成省各類(lèi)重要會(huì)議活動(dòng)服務(wù)保障任務(wù)*個(gè)、*場(chǎng)次，其中為黨和國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人、省委省政府主要領(lǐng)導(dǎo)出席的會(huì)議活動(dòng)服務(wù)保障*多場(chǎng)次，得到了省領(lǐng)導(dǎo)和各單位的高度肯定，展示了我們禮賓服務(wù)的窗口形象。 一、爭(zhēng)做學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的先鋒模范 *是*服務(wù)形象和窗口，與省
2022喜迎國(guó)慶PPT建國(guó)73周年國(guó)慶節(jié)主題班會(huì)課件模板(講稿)-由作者胡雅www上傳,大小18.0 KB,總共4頁(yè),適用于等多種場(chǎng)景,包含了2022喜迎國(guó)慶PPT建國(guó)73周年國(guó)慶節(jié)主題班會(huì)課件模板
正確認(rèn)識(shí)宗教 樹(shù)立科學(xué)信仰 宗教的起源 ? ? ???宗教起源的認(rèn)識(shí)根源--- 認(rèn)識(shí)偏差是宗教起源的誘因 ? ? ? “夢(mèng)中景象的影響，于是就產(chǎn)生一種觀念：他們的思維和感覺(jué)不是他們身體的活動(dòng)，而是一種獨(dú)特的、寓于這個(gè)身體之中而在人死時(shí)就離開(kāi)身體的靈魂的活動(dòng)……同樣，由于自然力被人格化了，最初的神產(chǎn)生了?！?---恩格斯 （《馬克思恩格斯選集》）因此，認(rèn)識(shí)偏差是形成宗教的誘因。 ? ? ??宗教起源的自然根源 --- 自然壓迫是宗教產(chǎn)生的主要原因 ? ? ?
九一八勿忘國(guó)恥 ——中小學(xué)紀(jì)念九一八愛(ài)國(guó)主義教育班會(huì)課件—— “九·一八”事變是20世紀(jì)30年代初期發(fā)生在中國(guó)東北的震驚中外的重大事件,它不僅是日本帝國(guó)主義妄圖以武力征服中國(guó)的開(kāi)始,也是法西斯國(guó)家在世界上點(diǎn)燃的第一把侵略戰(zhàn)火,它的爆發(fā)標(biāo)志著第二次世界大戰(zhàn)序幕的揭開(kāi),也標(biāo)志著世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)的開(kāi)始。 ?九一八事變歷史背景?· 1931年9月18日夜,盤(pán)踞在中國(guó)東北的日本關(guān)東軍按照精心策劃的陰謀,由鐵道“守備隊(duì)”炸毀沈陽(yáng)柳條湖附近日本
五一勞動(dòng)節(jié)知識(shí) 五一勞動(dòng)節(jié)有何來(lái)歷？有啥習(xí)俗？有什么歷史意義？ 勞動(dòng)最美，勞動(dòng)創(chuàng)造世界，在2025年五一勞動(dòng)節(jié)即將來(lái)臨之際，小編整理了一些關(guān)于“五一”勞動(dòng)節(jié)的知識(shí)，與大家分享，一起來(lái)了解五一勞動(dòng)節(jié)的起源、習(xí)俗及歷史意義。 一、五一勞動(dòng)節(jié)的起源 “五一”勞動(dòng)節(jié)，也稱(chēng)為國(guó)際勞動(dòng)節(jié)，是一個(gè)世界性的慶祝勞動(dòng)者和工會(huì)運(yùn)動(dòng)的節(jié)日。其起源可追溯到19世紀(jì)的美國(guó)工人運(yùn)動(dòng)。 1886年5月1日，美國(guó)芝加哥等城市爆發(fā)大規(guī)模工人罷
“七七事變”88周年 2025年勿忘國(guó)恥吾輩自強(qiáng)主題班會(huì)課件 當(dāng)我們?cè)诿髁恋慕淌依飼?shū)聲瑯瑯，在綠茵場(chǎng)上揮灑汗水，享受著夏日的寧?kù)o與美好時(shí)，是否知道，在1937年7月7日，一個(gè)同樣悶熱的夜晚，在北平（今北京）西南的盧溝橋畔，一聲槍響撕裂了寧?kù)o的夜空？這聲槍響，就是震驚中外的“七七事變”（盧溝橋事變）。它不僅僅是一個(gè)日期，更是我們民族記憶中一道深刻的傷痕，是日本軍國(guó)主義發(fā)動(dòng)全面侵華戰(zhàn)爭(zhēng)的起點(diǎn)，也是中華民族奮起抵抗、開(kāi)啟全民族浴血抗戰(zhàn)的關(guān)鍵時(shí)刻。 ?血色之夜
珍愛(ài)生命，遠(yuǎn)離危險(xiǎn) —青少年反暴力侵害的策略 在突發(fā)事件、意外傷害事件中，未成年人往往是受到傷害的主要群體?！吨腥A人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》第6條規(guī)定：國(guó)家、社會(huì)、學(xué)校和家庭應(yīng)當(dāng)教育和幫助未成年人維護(hù)自身合法權(quán)益，增強(qiáng)自我保護(hù)的意識(shí)和能力。希望廣大青少年能通過(guò)今天這節(jié)課學(xué)到一些安全自護(hù)的知識(shí)，掌握保護(hù)自己的技能和方法，為今后的健康生活打下良好基礎(chǔ)。 關(guān)于未成年人遇到暴力侵害時(shí)應(yīng)如何保護(hù)自己的生命安全，我總結(jié)了以下五點(diǎn)思考：第一，安全是相對(duì)的，風(fēng)險(xiǎn)是絕對(duì)的。雖然營(yíng)建一個(gè)安全的生存環(huán)境是我們追求的目標(biāo)，但很難做到盡善盡美。第二2022講述革命故事傳承紅色基因班會(huì)課講稿
用“四心”幫孩子平穩(wěn)度過(guò)青春期 —中小學(xué)生青春期主題班會(huì)課件模板 青春期是孩子逐漸走向成年的過(guò)渡期，是一系列生理、心理、行為的突變階段，也是繼嬰兒期后人生第二個(gè)生長(zhǎng)發(fā)育高峰期。作為父母，無(wú)法預(yù)知孩子的青春期會(huì)以什么方式呈現(xiàn)，無(wú)法預(yù)知在這段時(shí)間親子關(guān)系將面臨什么挑戰(zhàn)，但父母也不必對(duì)待孩子青春期如臨大敵，只要用心積極應(yīng)對(duì)，也可以將這個(gè)過(guò)程變成一段陪伴孩子摸索和成長(zhǎng)的難忘旅程，既幫助孩子平穩(wěn)度過(guò)青春期，同時(shí)父母自身也收獲更多的育人智慧。 有同理心：保持情感共鳴 對(duì)于青春期孩子的父母而言，需要有同
正確認(rèn)識(shí)宗教 樹(shù)立科學(xué)信仰 中小學(xué)“防范宗教進(jìn)校園”主題班會(huì) 為增強(qiáng)學(xué)生識(shí)別、抵制非法宗教的能力，構(gòu)建和諧校園，教育學(xué)生樹(shù)立“崇尚科學(xué)，認(rèn)識(shí)宗教”觀念，自覺(jué)抵制邪教組織侵蝕，近日，*小學(xué)開(kāi)展“正確認(rèn)識(shí)宗教，樹(shù)立科學(xué)信仰”教育主題班會(huì)。 01什么是宗教？ 宗教是人類(lèi)社會(huì)發(fā)展到一定歷史階段出現(xiàn)的一種文化現(xiàn)象，屬于社會(huì)特殊意識(shí)形態(tài)。古時(shí)由于人類(lèi)對(duì)宇宙的未知探索，以及表達(dá)人渴望不滅解脫的追求，進(jìn)而相信現(xiàn)實(shí)世界之外存在著超自然的神秘力量或?qū)?/p>
勞動(dòng)最光榮 安全不放松 五一勞動(dòng)節(jié)學(xué)校安全教育主題班會(huì)課件 一、勞動(dòng)節(jié)的由來(lái) 勞動(dòng)節(jié)的由來(lái)與美國(guó)芝加哥的一次重大罷工活動(dòng)有關(guān)。1886年5月1日，芝加哥的二十一萬(wàn)六千余名工人為爭(zhēng)取實(shí)行八小時(shí)工作制而舉行大罷工，經(jīng)過(guò)艱苦的流血斗爭(zhēng)，終于獲得了勝利。這場(chǎng)罷工是當(dāng)時(shí)美國(guó)工人對(duì)抗長(zhǎng)時(shí)間勞動(dòng)和低工資狀況的一種激烈抗?fàn)?。為了紀(jì)念這次工人運(yùn)動(dòng)，1889年7月，由恩格斯領(lǐng)導(dǎo)的第二國(guó)際在巴黎舉行代表大會(huì)，大會(huì)上與會(huì)代表一致同意把5月1日定為國(guó)際無(wú)產(chǎn)階級(jí)的共同節(jié)日。 這個(gè)決
