2022爭做猛虎型干部
黨課講稿:以正面榜樣為力量,以反面典型為警鐘,不斷強化黨員意識,爭做新時代合格黨員-由作者哈你個頭啊豬上傳,大小20.550KB,總共8頁,適用于公文范文等多種場景,包含了黨課講稿:以正面榜樣為力量,以反面典型為警鐘,不斷強化黨員意識,爭做新時代合格黨員,黨課講稿:以正面榜樣為力量,以反面典型為警鐘,不斷強化黨員意識,爭做新時代合格黨員
在“五四”青年節(jié)座談會上的發(fā)言:以實干擔當爭做“四為”的紀檢監(jiān)察干部-由作者流風gxm上傳,大小20.265KB,總共3頁,適用于公文范文等多種場景,包含了在“五四”青年節(jié)座談會上的發(fā)言:以實干擔當爭做“四為”的紀檢監(jiān)察干部,在“五四”青年節(jié)座談會上的發(fā)言:以實干擔當爭做“四為”的紀檢監(jiān)察干部
紀檢監(jiān)察干部要爭做合格黨員的模范 紀檢監(jiān)察干部作為黨紀政紀的執(zhí)行者和維護者,必須以 更高的要求、更嚴的標準、更實的舉措抓好?兩學一做?學 習教育,做到心有所依
青年干部專題黨課:勇做敢于斗爭的時代“后浪”扎實走好“五個必由之路”-由作者秋水綠波映小喬上傳,大小17.893KB,總共6頁,適用于公文范文等多種場景,包含了青年干部專題黨課:勇做敢于斗爭的時代“后浪”扎實走好“五個必由之路”,青年干部專題黨課:勇做敢于斗爭的時代“后浪”扎實走好“五個必由之路”
黨課范文守好防線把好五關爭做以廉自守克己奉公的年輕干部x2022年中青年干部培訓班講話精神廉政廉潔黨課講稿-由作者燁雨流星上傳,大小,總共7頁,適用于黨課講稿等多種場景,包含了黨課,范文,守,守好,好,防線,把,把好,好五,五關,關,爭做,以,以廉,廉自,自守,克己奉公,克己,奉公,年輕,干部,x2022,年,中青年,中青,干部培訓班,培訓班,講話精神,講話,精神,廉政,廉潔黨課,廉潔,講稿
弘揚“梁家河精神” 爭做合格共產(chǎn)黨員 梁家河,中國延安一個貧困而偏遠的小山村,因為習近平總書記曾經(jīng)在那里生活、生產(chǎn)、勞動七年而成為“梁家河故事”的發(fā)祥地。正是這7年艱苦知青歲月的錘煉,培養(yǎng)了習近平總書記對共產(chǎn)主義事業(yè)不懈追求的崇高理想,立下了“為祖國、為人民奉獻自己”的堅定信念,譜寫了一曲曲“為百姓辦好事”的不朽篇章。 梁家河精神的內(nèi)涵 就是習近平在梁家河插隊生活期間所展現(xiàn)出的胸懷境界、抱負擔當、意志品質(zhì),主要體現(xiàn)在以下6個方面
黨課講稿:以正面榜樣為力量,以反面典型為警鐘,不斷強化黨員意識,爭做新時代合格黨員-由作者yuki19952018上傳,大小17.0 KB,總共8頁,適用于黨課講稿等多種場景,包含了黨課講稿,黨課,講稿,以,正面,榜樣,為,力量,反面,典型,警鐘,不斷,強化,黨員,意識,爭做,新時代,合格黨員,合格
履職盡責敬業(yè)奉獻爭做忠誠干凈擔當好干部 ——縣委辦公室主任先進事跡材料?-由作者Z584812602上傳,大小17.148KB,總共4頁,適用于經(jīng)驗事跡等多種場景,包含了履職盡責,履職,盡責,敬業(yè)奉獻,敬業(yè),奉獻,爭做,忠誠,干凈,擔當,好,干部,縣委辦公室主任,縣委,辦公,室主,先進事跡材料,先進,事跡,材料
X縣委辦公室主任先進事跡材料:履職盡責 敬業(yè)奉獻 爭做忠誠干凈擔當好干部-由作者瘋麻辣上傳,大小16.050KB,總共2頁,適用于經(jīng)驗事跡等多種場景,包含了X,縣委辦公室主任,縣委,辦公,室主,先進事跡材料,先進,事跡,材料,履職盡責,履職,盡責,敬業(yè)奉獻,敬業(yè),奉獻,爭做,忠誠,干凈,擔當,好,干部
2022年黨課稿:爭做新時代的合格共產(chǎn)黨員-由作者zl446852737上傳,大小23.672KB,總共5頁,適用于公文范文等多種場景,包含了2022年黨課稿:爭做新時代的合格共產(chǎn)黨員,2022年黨課稿:爭做新時代的合格共產(chǎn)黨員
2022年黨課講稿:爭做“可為”年代的“有為”青年黨員-由作者御劍徐行上傳,大小22.831KB,總共10頁,適用于黨課講稿等多種場景,包含了2022年黨課講稿:爭做“可為”年代的“有為”青年黨員,2022年黨課講稿:爭做“可為”年代的“有為”青年黨員2022爭做猛虎型干部
大力弘揚教育家精神 爭做新時代大先生 —積極弘揚教育家精神 近日,習近平總書記致信全國優(yōu)秀教師代表強調(diào),教師群體中涌現(xiàn)出一批教育家和優(yōu)秀教師,他們具有心有大我、至誠報國的理想信念,言為士則、行為世范的道德情操,啟智潤心、因材施教的育人智慧,勤學篤行、求是創(chuàng)新的躬耕態(tài)度,樂教愛生、甘于奉獻的仁愛之心,胸懷天下、以文化人的弘道追求,展現(xiàn)了中國特有的教育家精神。這一重要論述深刻闡釋了教育家精神的豐富內(nèi)涵和實踐要求,賦予了新時代人民教師崇高使命。教師要既是“經(jīng)師”又是“人師”,不能只做傳授書本知識的教書匠,更要塑造學生的品格、品行

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