黨史上的作風(fēng)建設(shè) ——作風(fēng)建設(shè)永遠(yuǎn)在路上—— 　　黨的作風(fēng)就是黨的形象，關(guān)系人心向背，關(guān)系黨的生死存亡。從三大紀(jì)律八項(xiàng)注意到中央八項(xiàng)規(guī)定及其實(shí)施細(xì)則，從“兩個(gè)務(wù)必”到“三個(gè)務(wù)必”，我們黨自成立以來(lái)，始終高度重視加強(qiáng)作風(fēng)建設(shè)，在長(zhǎng)期實(shí)踐中培育并堅(jiān)持發(fā)揚(yáng)理論聯(lián)系實(shí)際、密切聯(lián)系群眾、批評(píng)和自我批評(píng)以及艱苦奮斗、求真務(wù)實(shí)等優(yōu)良作風(fēng)，從而保持黨的先進(jìn)性和純潔性，得到人民群眾擁護(hù)和支持，不斷在革命、建設(shè)和改革事業(yè)中取得新的勝利。 　　“用延安作風(fēng)打敗西安作風(fēng)” 　　

100問(wèn)黨員談心談話提綱100個(gè)問(wèn)題提綱——黨員談心談話提綱-由作者一笑傾城的魚(yú)上傳,大小20.669KB,總共10頁(yè),適用于公文范文等多種場(chǎng)景,包含了100,問(wèn),黨員,談心談話,談心,談話,提綱,個(gè),問(wèn)題

100問(wèn)黨員談心談話提綱100個(gè)問(wèn)題提綱-由作者巴赫悲鳴83上傳,大小15.6 KB,總共9頁(yè),適用于公文優(yōu)選等多種場(chǎng)景,包含了100,問(wèn),黨員,談心談話,談心,談話,提綱,個(gè),問(wèn)題

從黨史里看作風(fēng) 在實(shí)踐中悟清廉 作風(fēng)就是形象，作風(fēng)就是力量。習(xí)近平總書(shū)記指出：“我們黨團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)人民取得了革命、建設(shè)、改革的偉大成就，很重要的一條就是我們黨在長(zhǎng)期實(shí)踐中培育并堅(jiān)持了一整套光榮傳統(tǒng)和優(yōu)良作風(fēng)。”這啟示我們，要貫通歷史、現(xiàn)實(shí)與未來(lái)，深刻認(rèn)識(shí)加強(qiáng)黨的作風(fēng)建設(shè)的極端重要性，進(jìn)一步增強(qiáng)在新征程上深入推進(jìn)黨的作風(fēng)建設(shè)的政治自覺(jué)、思想自覺(jué)、行動(dòng)自覺(jué)，為以中國(guó)式現(xiàn)代化全面推進(jìn)強(qiáng)國(guó)建設(shè)、民族復(fù)興偉業(yè)提供堅(jiān)強(qiáng)作風(fēng)保證。今天，我將圍繞“從黨史里看作風(fēng)，在實(shí)踐中悟清廉”這一主題，為大家講一堂專題黨課。

局長(zhǎng)在全市教育系統(tǒng)“找問(wèn)題、抓整改、補(bǔ)短板、促提升”專項(xiàng)活動(dòng)推進(jìn)會(huì)上的講話-由作者款待最重要的人上傳,大小22.660KB,總共9頁(yè),適用于公文范文等多種場(chǎng)景,包含了局長(zhǎng)在全市教育系統(tǒng)“找問(wèn)題、抓整改、補(bǔ)短板、促提升”專項(xiàng)活動(dòng)推進(jìn)會(huì)上的講話,局長(zhǎng)在全市教育系統(tǒng)“找問(wèn)題、抓整改、補(bǔ)短板、促提升”專項(xiàng)活動(dòng)推進(jìn)會(huì)上的講話

巡視問(wèn)題整改材料提綱一、推進(jìn)黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗斗爭(zhēng)所做主要工作（一）對(duì)焦中央決策指示，在維護(hù)核心、看齊追隨中提高對(duì)黨忠誠(chéng)度。（二）調(diào)焦緊實(shí)兩個(gè)責(zé)任，在擔(dān)責(zé)盡責(zé)、督責(zé)問(wèn)責(zé)中強(qiáng)化使命擔(dān)當(dāng)值。（三）凝焦肅清流毒影響，在劃清界限、源中助推政治生態(tài)藍(lán)。（四）聚焦問(wèn)題清理糾治，在戮力除弊、標(biāo)本兼治中打造廉政新

民主生活會(huì)個(gè)人發(fā)言提綱存在的問(wèn)題、產(chǎn)生問(wèn)題原因、改進(jìn)措施9篇-由作者仒小兮上傳,大小41.0 KB,總共18頁(yè),適用于民主生活會(huì)等多種場(chǎng)景,包含了民主生活會(huì),民主,生活會(huì),個(gè)人,發(fā)言提綱,發(fā)言,提綱,存在,問(wèn)題,產(chǎn)生,原因,改進(jìn),措施,9,篇

市委書(shū)記在“整治形式主義突出問(wèn)題 提升為民服務(wù)能力水平”交流討論大會(huì)上講話-由作者努力的小王上傳,大小18.196KB,總共6頁(yè),適用于領(lǐng)導(dǎo)講話等多種場(chǎng)景,包含了市委書(shū)記在“整治形式主義突出問(wèn)題 提升為民服務(wù)能力水平”交流討論大會(huì)上講話,市委書(shū)記在“整治形式主義突出問(wèn)題 提升為民服務(wù)能力水平”交流討論大會(huì)上講話2022黨史講座提問(wèn)問(wèn)題

班子對(duì)照檢查x720特大暴雨災(zāi)害追責(zé)問(wèn)責(zé)案件以案促改民主生活會(huì)對(duì)照檢查材料范文六查問(wèn)題檢視剖析材料發(fā)言提綱-由作者啦啦回吃上傳,大小,總共11頁(yè),適用于對(duì)照檢查等多種場(chǎng)景,包含了班子,對(duì)照檢查,對(duì)照,檢查,x720,特大,暴雨,災(zāi)害,追,責(zé)問(wèn),責(zé),案件,以,以案,案促,促改,改,民主生活會(huì),民主,生活會(huì),對(duì)照檢查材料,材料,范文,六,查問(wèn),題,檢視,剖析材料,剖析,發(fā)言提綱,發(fā)言,提綱

建黨100周年黨史學(xué)習(xí)教育專題講座講稿各位領(lǐng)導(dǎo)、各位嘉賓，各位老師們、同學(xué)們，大家下午好！為了紀(jì)念中國(guó)共產(chǎn)黨成立100周年。中共中央決定，在全黨開(kāi)展黨史學(xué)習(xí)教育，激勵(lì)全黨不忘初心、牢記使命，在新代不斷加強(qiáng)黨的建設(shè)。為了加強(qiáng)青少年思想道德建設(shè), 引導(dǎo)青少年繼承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，不忘初心使命，傳承紅色基因，接受一次深刻的愛(ài)國(guó)主義教育，更加珍惜今天的幸福生活，以豐富多彩的形式展現(xiàn)新代青少年的精神風(fēng)

作風(fēng)建設(shè)問(wèn)題專項(xiàng)整治講話提綱 同志們： 今天耽誤大家周末休息的時(shí)間，召開(kāi)專題會(huì)議，部署作

“不忘初心、牢記使命”主題教育檢視問(wèn)題專題民主生活會(huì)發(fā)言提綱-由作者丨瞬間的永恆丨上傳,大小14.7 KB,總共3頁(yè),適用于民主生活會(huì)等多種場(chǎng)景,包含了不忘初心,不忘,初心,牢記使命,牢記,使命,主題教育,主題,教育,檢視,問(wèn)題,專題,民主生活會(huì)發(fā)言提綱,民主,生活

黨支部書(shū)記“學(xué)查改”專題組織生活會(huì)個(gè)人對(duì)照檢查材料范文 按照市委組織部《關(guān)于開(kāi)展“學(xué)查改”專項(xiàng)工作的通知》部署要求，會(huì)前認(rèn)真學(xué)習(xí)習(xí)研讀習(xí)近平總書(shū)記在歷次中央經(jīng)濟(jì)工作會(huì)議上的重要講話精神、習(xí)近平總書(shū)記《論把握新發(fā)展階段、貫徹新發(fā)展理念、構(gòu)建新發(fā)展格局》等內(nèi)容。向社會(huì)各界廣泛征求意見(jiàn)，結(jié)合六對(duì)照、六查、六看，深入剖析自身存在的問(wèn)題，把診問(wèn)脈，分析問(wèn)題產(chǎn)生原因，制定整改措施。個(gè)人整改情況報(bào)告如下： 一、存在問(wèn)題 （一）對(duì)照兩個(gè)維護(hù)方面。一是做到兩個(gè)維護(hù)方面還是存在不足，作為一名黨員領(lǐng)導(dǎo)干部，支部副書(shū)記在日常工作中，能夠發(fā)揮黨員先

全市典型案例和突出問(wèn)題剖析整改專題民主生活會(huì)發(fā)言提綱-由作者翟完成上傳,大小13.0 KB,總共2頁(yè),適用于公文范文等多種場(chǎng)景,包含了全市,典型案例,典型,案例,和,突出問(wèn)題,突出,問(wèn)題,剖析,整改,專題,民主生活會(huì)發(fā)言提綱,民主,生活

實(shí)實(shí)在在辦好惠民利民實(shí)事 學(xué)思想 強(qiáng)黨性 重實(shí)踐 建新功 　　習(xí)近平總書(shū)記在江西考察時(shí)強(qiáng)調(diào)：“要把實(shí)的要求貫穿主題教育全過(guò)程，堅(jiān)決防止和克服形式主義、官僚主義，實(shí)實(shí)在在抓好理論學(xué)習(xí)和調(diào)查研究，實(shí)實(shí)在在檢視整改突出問(wèn)題，實(shí)實(shí)在在辦好惠民利民實(shí)事，用實(shí)干推動(dòng)發(fā)展、取信于民?！?　　第二批學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想主題教育開(kāi)展以來(lái)，各地教育引導(dǎo)廣大黨員、干部樹(shù)牢造福人民的政績(jī)觀，堅(jiān)持問(wèn)計(jì)于民、問(wèn)需于民，著力解決人民群眾急難愁盼問(wèn)題，實(shí)實(shí)在在辦好惠民利民實(shí)事，人民群眾的獲得感、幸福感、安全感不斷增強(qiáng)。

主題教育黨員對(duì)照檢視問(wèn)題提示參考 對(duì)照檢查材料 對(duì)照檢查材料,黨員對(duì)照黨章規(guī)定的黨員條件和義務(wù)權(quán)力，對(duì)照《中國(guó)共產(chǎn)黨廉潔自律準(zhǔn)則》《關(guān)于新形2022黨史講座提問(wèn)問(wèn)題

主題教育個(gè)人檢視問(wèn)題發(fā)言提綱-由作者粉菲怕趁杭幟上傳,大小13.6 KB,總共2頁(yè),適用于公文范文等多種場(chǎng)景,包含了主題教育,主題,教育,個(gè)人,檢視,問(wèn)題,發(fā)言提綱,發(fā)言,提綱

以學(xué)促干 擔(dān)當(dāng)有為創(chuàng)偉業(yè) ——扎實(shí)開(kāi)展主題教育，增強(qiáng)工作本領(lǐng)、提高解決實(shí)際問(wèn)題的水平—— 習(xí)近平總書(shū)記在學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想主題教育工作會(huì)議上，明確把努力在“以學(xué)促干方面取得實(shí)實(shí)在在的成效”納入主題教育根本任務(wù)的重要內(nèi)容。以學(xué)促干，就是要通過(guò)深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，增強(qiáng)全黨擔(dān)當(dāng)作為、干事創(chuàng)業(yè)的能力和本領(lǐng)，以新氣象新作為新成效打開(kāi)事業(yè)發(fā)展新天地。理論的價(jià)值在于指導(dǎo)實(shí)踐，學(xué)習(xí)的目的全在于運(yùn)用。提高擔(dān)當(dāng)作為、干事創(chuàng)業(yè)能力水平是加強(qiáng)理論武裝的必然要求。

學(xué)習(xí)“浦江經(jīng)驗(yàn)” 提高解決復(fù)雜問(wèn)題的能力 —黨員干部學(xué)習(xí)教育專題黨課 2003年，時(shí)任浙江省委書(shū)記習(xí)近平同志把浦江縣作為首次下訪接訪群眾的第一站，親自倡導(dǎo)并開(kāi)創(chuàng)了省級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部下訪接訪的創(chuàng)新實(shí)踐?！捌纸?jīng)驗(yàn)”由此逐步形成，并走向全國(guó)。 信訪工作是具有中國(guó)特色的，也是富有成效的。信訪工作對(duì)于化解改革發(fā)展中所出現(xiàn)的問(wèn)題，對(duì)于保障和推動(dòng)當(dāng)代中國(guó)各項(xiàng)事業(yè)的發(fā)展，起到了特殊作用。立足新時(shí)代新征程，學(xué)習(xí)借鑒“浦江經(jīng)驗(yàn)”，尋求蘊(yùn)含其中的“提高解決復(fù)雜問(wèn)題的能力”的思想方法和工作方法，是一個(gè)十分重要的視角。

新時(shí)代干部網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)問(wèn)題與對(duì)策 學(xué)習(xí)互聯(lián)網(wǎng) 把握互聯(lián)網(wǎng) 治理互聯(lián)網(wǎng) 黨的十八大以來(lái)，以習(xí)近平同志為核心的黨中央高度重視互聯(lián)網(wǎng)工作，網(wǎng)絡(luò)生態(tài)環(huán)境得到明顯改善，網(wǎng)絡(luò)安全架構(gòu)不斷完善，網(wǎng)絡(luò)治理體制機(jī)制不斷健全，網(wǎng)絡(luò)空間的話語(yǔ)權(quán)不斷增強(qiáng)。當(dāng)今世界正處于百年未有之大變局，互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)革命浪潮撲面而來(lái)，能不能適應(yīng)和引領(lǐng)互聯(lián)網(wǎng)、把握歷史機(jī)遇和戰(zhàn)略機(jī)遇，已經(jīng)成為新時(shí)代廣大干部提升治理能力水平的關(guān)鍵。要始終站在新時(shí)代“過(guò)關(guān)”“趕考”的政治高度，深刻認(rèn)識(shí)“誰(shuí)掌握了互聯(lián)網(wǎng)，誰(shuí)就把握了時(shí)代主動(dòng)權(quán)”的重大判斷，深入學(xué)習(xí)互聯(lián)網(wǎng)、把握互聯(lián)網(wǎng)、治理互聯(lián)