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    調(diào)查研究要把握好“五個維度” —黨員干部學(xué)習(xí)教育專題黨課 在全黨大興調(diào)查研究之風(fēng),是領(lǐng)導(dǎo)干部做好工作的一項基本功和必修課。根據(jù)黨中央要求和主題教育工作安排,要通過調(diào)查研究真正把情況摸清、把問題找準(zhǔn)、把對策提實,最終實現(xiàn)“解決問題”的根本目的,必須把握“正確的態(tài)度、求真的精神、務(wù)實的作風(fēng)、管用的方法、精準(zhǔn)的研判”等要求,真正提高履職本領(lǐng),解決實際問題。 以講政治的態(tài)度重視 認(rèn)識態(tài)度決定行動力度。在全黨大興調(diào)查研究,是全面貫徹落實黨的二十大精神,不斷深化對黨的創(chuàng)新理論的認(rèn)識和把握,善于運用黨的創(chuàng)新理論認(rèn)識

    全周期管理 新時代領(lǐng)導(dǎo)干部,如何運用這一理念開展工作 近年來,習(xí)近平總書記針對反腐敗斗爭、完善城市治理體系和城鄉(xiāng)基層治理體系、衛(wèi)生與健康治理等諸多領(lǐng)域工作,提出要運用“全周期”理念把握其內(nèi)在發(fā)展規(guī)律,統(tǒng)籌協(xié)調(diào)工作的周期性階段性特點,采取差異化對策。 “全周期”也稱“全生命周期”,作為一種現(xiàn)代管理理念,是指在管理過程中充分考慮每項工作的過程性和周期性問題。當(dāng)前,無論是懲治腐敗還是社會治理都呈現(xiàn)出日益復(fù)雜、綜合多元的特征,對管理者的治理能力和水平提出了更高要求。如果不從全局、全要素、全周期進行統(tǒng)籌,在工2022發(fā)聲亮劍維文版

    ?國家憲法日知多少 憲法宣傳周法治教育普法知識主題教育班會PPT 今年12月4日是第十個國家憲法日,將迎來第六個“憲法宣傳周”,此次活動的主題是“大力弘揚憲法精神,建設(shè)社會主義法治文化”。今天為您推出憲法日相關(guān)內(nèi)容—— 01??憲法是什么? ? ? 憲法是國家的根本大法,是治國安邦的總章程,是保持國家統(tǒng)一、社會進步和長治久安的基礎(chǔ),是黨和人民集中意志的體現(xiàn),是全國各族人民團結(jié)奮進的保證。 02 憲法日的確定?

    強化國家經(jīng)濟安全保障 增強憂患意識、堅持底線思維,堅持統(tǒng)籌發(fā)展和安全,加強重點領(lǐng)域安全能力建設(shè),提高防范化解重大風(fēng)險能力,推動高質(zhì)量發(fā)展和高水平安全良性互動 安全是發(fā)展的前提,發(fā)展是安全的保障。統(tǒng)籌發(fā)展和安全,推動高質(zhì)量發(fā)展,離不開持續(xù)穩(wěn)定的安全環(huán)境。經(jīng)濟安全是國家安全的基礎(chǔ),是國家安全體系和能力現(xiàn)代化的重要體現(xiàn)。黨的十八大以來,習(xí)近平總書記圍繞維護經(jīng)濟安全作出了一系列重要論述,強調(diào)“我們要堅決維護我國發(fā)展利益,積極防范各種風(fēng)險,確保國家經(jīng)濟安全”“維護好經(jīng)濟安全特別是糧食安全、能源安全、產(chǎn)業(yè)鏈供

    深刻把握改革開放的科學(xué)思維方法 ——將改革開放進行到底 今年是改革開放四十五周年,改革開放是決定當(dāng)代中國命運的關(guān)鍵一招,是發(fā)展中國特色社會主義、實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的必由之路。改革開放四十五年來,我國經(jīng)濟社會發(fā)展取得舉世矚目的歷史性成就,關(guān)鍵在于中國共產(chǎn)黨掌握辯證唯物主義和歷史唯物主義的方法論,運用馬克思主義的立場觀點方法分析問題、解決問題。在全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家新征程上,必須深刻把握中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)改革開放運用的戰(zhàn)略思維、歷史思維、辯證思維、系統(tǒng)思維、創(chuàng)新思維、法治思維、底線思維等科學(xué)思維方法,在更高起點、更高層次、更高目標(biāo)上將改革開放進

    “三維拓展模式”培育新時代青年馬克思主義者 —黨員干部學(xué)習(xí)教育黨課 東北師范大學(xué)馬克思主義學(xué)部緊緊圍繞立德樹人根本任務(wù),把思想政治工作貫穿人才培養(yǎng)全過程,不斷完善精準(zhǔn)思政工作體系,探索形成馬克思主義理論常態(tài)化輸入、學(xué)理性思考、多元化輸出的“三維拓展模式”,著力培育新時代堅定的青年馬克思主義者。 主要做法 依托教學(xué)資源筑牢專業(yè)基礎(chǔ),依托真理力量堅定理想信念,將思想引領(lǐng)的要求與學(xué)生成長需求相結(jié)合,將第二課堂與第一課堂相結(jié)合,使學(xué)生工作與教學(xué)工作形成互相助力、有效銜接的鏈條,逐漸構(gòu)建起“三維拓展模式”,不斷

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