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    道德講堂樹醫(yī)廉 黨紀(jì)學(xué)習(xí)筑防線 當(dāng)前,黨紀(jì)學(xué)習(xí)教育正在全黨深入開展,為深入推動(dòng)黨紀(jì)學(xué)習(xí)教育走深走實(shí),切實(shí)把黨紀(jì)學(xué)習(xí)教育與群眾身邊不正之風(fēng)和腐敗問題集中整治有機(jī)結(jié)合。進(jìn)一步加強(qiáng)醫(yī)院醫(yī)德醫(yī)風(fēng)建設(shè),提升醫(yī)務(wù)人員職業(yè)道德素養(yǎng),不斷改進(jìn)服務(wù)態(tài)度,提高醫(yī)療服務(wù)質(zhì)量,努力構(gòu)建和諧醫(yī)患關(guān)系。6月3日,我院舉辦了“學(xué)黨紀(jì) 守規(guī)矩 知敬畏”為主題的道德講堂活動(dòng),醫(yī)院各支部黨員代表參加活動(dòng)。 合唱革命歌曲《三大紀(jì)律八項(xiàng)注意》 革

    習(xí)近平關(guān)于 加強(qiáng)黨的作風(fēng)建設(shè)論述摘編(十) 黨的作風(fēng)關(guān)系黨的形象,關(guān)系人心向背,關(guān)系黨的生死存亡 調(diào)查研究千萬(wàn)不能搞形式主義,不能搞浮光掠影、人到心不到的“蜻蜓點(diǎn)水”式調(diào)研,不能搞做指示多、虛心求教少的“欽差”式調(diào)研,不能搞調(diào)研自主性差、喪失主動(dòng)權(quán)的“被調(diào)研”,不能搞到工作成績(jī)突出的地方調(diào)研多、到情況復(fù)雜和矛盾突出的地方調(diào)研少的“嫌貧愛富”式調(diào)研,而是要拜人民為師、向人民學(xué)習(xí),放下架子、撲下身子,接地氣、通下情,既到工作局面好和先進(jìn)的地方去總結(jié)經(jīng)驗(yàn),又到群眾意見多的地方去,到工作做得差的地方去,到困

    推動(dòng)共建“一帶一路” 高質(zhì)量發(fā)展不斷取得新成效 ——共建“一帶一路”承載和平、發(fā)展、合作、共贏的時(shí)代價(jià)值 ?2013年秋天,習(xí)近平總書記提出共建“一帶一路”倡議。10年來,從夯基壘臺(tái)、立柱架梁到落地生根、持久發(fā)展,共建“一帶一路”取得實(shí)打?qū)?、沉甸甸的成就,走出一條各方共商共建共享的和平、繁榮、開放、綠色、創(chuàng)新、文明之路。伴隨著共建“一帶一路”,中國(guó)開放的大門越開越大,探索出促進(jìn)共同發(fā)展的新路徑,實(shí)現(xiàn)了同共建國(guó)家的互利共贏。黨的二十大報(bào)告提出:“推動(dòng)共建‘一帶一路’高質(zhì)量發(fā)展?!敝袊?guó)將同各國(guó)一道,鞏固互聯(lián)互通合作成果,拓展國(guó)

    組工講堂 民主生活會(huì)和組織生活會(huì)的五大區(qū)別 民主生活會(huì)、組織生活會(huì)都是黨的組織生活制度,它們之間既有相同的地方,也有明顯的不同之處。就相同點(diǎn)來說,主要表現(xiàn)在三個(gè)方面:第一,它們都是組織生活制度,與我們?cè)缫咽煜さ摹叭龝?huì)一課”制度具有同樣的地位;第二,它們都是運(yùn)用批評(píng)與自我批評(píng)的方法開展黨內(nèi)政治生活的重要手段;第三,它們的目的,都是通過嚴(yán)肅認(rèn)真地開展批評(píng)和自我批評(píng),實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一思想、增進(jìn)團(tuán)結(jié)、互相監(jiān)督、共同提高。當(dāng)然,它們之間也有顯著的不同,主要表現(xiàn)在五個(gè)方面: 01參加人員不同 ?

    善用“大思政課”要有大情懷 立德樹人 培根鑄魂   思政課的最高境界是動(dòng)情。“為什么我的眼里常含淚水?因?yàn)槲覍?duì)這土地愛得深沉……”詩(shī)人艾青用詩(shī)歌語(yǔ)言表達(dá)了思想動(dòng)情的感受,這啟發(fā)我們的思政課堂應(yīng)該把動(dòng)情作為講活思政課的重要目標(biāo)之一,也為“大思政課”的課程目標(biāo)提供了參考。習(xí)近平總書記曾經(jīng)回憶他上初一時(shí)的一堂思政課,政治課老師在講述焦裕祿的事跡時(shí)數(shù)度哽咽,多次泣不成聲。這堂思政課讓習(xí)近平總書記總是想起,深深震撼。由此可見,“大思政課”之“大”不僅指社會(huì)課堂空間之大、實(shí)踐場(chǎng)景之大,更在于思政課教師的“大情懷”。思政課教師要善用“

    “四堂課” 提升駐村干部培訓(xùn)實(shí)效 為抓好鄉(xiāng)村振興駐村第一書記和工作隊(duì)員培訓(xùn),市委精心謀劃、精準(zhǔn)施教,開設(shè)理論課堂、研討課堂、薪火課堂、現(xiàn)場(chǎng)課堂,切實(shí)幫助新選派駐村第一書記和工作隊(duì)員提思想、轉(zhuǎn)角色,提升培訓(xùn)實(shí)效。 “理論課堂”提思想。圍繞抓黨建促鄉(xiāng)村振興重點(diǎn)任務(wù)、鄉(xiāng)村振興駐村工作職責(zé)等,把加強(qiáng)理論培訓(xùn)作為重點(diǎn),將發(fā)展壯大村集體經(jīng)濟(jì)、基層黨組織建設(shè)等納入培訓(xùn)內(nèi)容,邀請(qǐng)鄉(xiāng)村振興、農(nóng)業(yè)農(nóng)村局等4個(gè)部門業(yè)務(wù)骨干開展培訓(xùn),通過理論講解、政策解讀、案例分析等,幫助新選派駐村第一書記和工作隊(duì)2022承五四精神揚(yáng)青春風(fēng)采微課堂講稿

    把紀(jì)律教育融入日常抓在經(jīng)常 日前,習(xí)近平總書記作出重要指示強(qiáng)調(diào),黨紀(jì)學(xué)習(xí)教育取得積極成效,要鞏固深化黨紀(jì)學(xué)習(xí)教育成果,堅(jiān)持融入日常、抓在經(jīng)常,把黨紀(jì)學(xué)習(xí)教育成果持續(xù)轉(zhuǎn)化為推動(dòng)高質(zhì)量發(fā)展的強(qiáng)大動(dòng)力。這為推進(jìn)黨紀(jì)學(xué)習(xí)教育常態(tài)化長(zhǎng)效化、進(jìn)一步推動(dòng)全黨形成遵規(guī)守紀(jì)的高度自覺,堅(jiān)定擁護(hù)“兩個(gè)確立”、堅(jiān)決做到“兩個(gè)維護(hù)”,指明了前進(jìn)方向,提供了根本遵循。 綿綿用力,久久為功。融入日常、抓在經(jīng)常,是推動(dòng)黨的紀(jì)律教育常態(tài)化長(zhǎng)效化的必然要求。加強(qiáng)紀(jì)律教育、養(yǎng)成紀(jì)律自覺是加強(qiáng)黨的紀(jì)律建設(shè)、縱深推進(jìn)全面從嚴(yán)治黨的一項(xiàng)基

    黨員干部“八小時(shí)外”行為規(guī)范清單 正面清單 1.堅(jiān)定對(duì)馬克思主義的信仰、對(duì)社會(huì)主義和共產(chǎn)主義的信念 2.堅(jiān)定擁護(hù)“兩個(gè)確立”,堅(jiān)決做到“兩個(gè)維護(hù)” 3.堅(jiān)定維護(hù)黨中央權(quán)威和集中統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo) 4.牢固樹立政治意識(shí)、大局意識(shí)、核心意識(shí)、看齊意識(shí) 5.堅(jiān)定對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義的道路自信、理論自信、制度自信、文化自信 6.全面貫徹執(zhí)行黨的基本路線,堅(jiān)決同一切違背、歪曲、否定黨的政治路線的言行作斗爭(zhēng)

    嚴(yán)于律己 克己奉公 ——2025年黨員干部思想教育主題微黨課—— 根據(jù)工作安排,今天由我來為大家上一堂專題黨課,內(nèi)容緊緊圍繞當(dāng)前開展的《規(guī)定》學(xué)習(xí)教育。在確定授課主題時(shí),我突然想到了一句古語(yǔ):“修身、齊家、治國(guó)、平天下。”咱先不討論這四個(gè)詞的重要程度,但可以肯定的是,這個(gè)排列順序是遵循事物發(fā)展規(guī)律的。好,今天就從修身、齊家的角度給大家上一堂黨課。 一、從修身入手,用《規(guī)定》對(duì)照一言一行,把握好尺度。 修身,字面意義是修煉、完善自身,更深層次上是指通過學(xué)習(xí)、反省、實(shí)踐等方式提升個(gè)

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    力戒形式主義 力促實(shí)干擔(dān)當(dāng) 黨員干部樹立良好工作作風(fēng),爭(zhēng)做擔(dān)當(dāng)為民的實(shí)干家 黨課背景 中央層面整治形式主義為基層減負(fù)專項(xiàng)工作機(jī)制會(huì)議指出,要“通過深化拓展整治形式主義為基層減負(fù),不斷激勵(lì)廣大黨員、干部積極擔(dān)當(dāng)作為、敢于善于斗爭(zhēng),進(jìn)一步密切黨同人民群眾的血肉聯(lián)系,為勝利推進(jìn)強(qiáng)國(guó)建設(shè)、民族復(fù)興的歷史偉業(yè)提供堅(jiān)強(qiáng)作風(fēng)保障”。黨中央再次聚焦形式主義這一頑疾,目的就是把整治形式主義為基層減負(fù)作為學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想主題教育的重要內(nèi)容,在理論學(xué)習(xí)、調(diào)查研究、推動(dòng)發(fā)展、

    在小事小節(jié)中涵養(yǎng)黨性 黨員干部的黨性不是空泛的,而是具體的,通過一言一行體現(xiàn)出來,對(duì)待小事小節(jié)的態(tài)度,是檢驗(yàn)黨員干部黨性的試金石。習(xí)近平總書記指出:“小事小節(jié)是一面鏡子,小事小節(jié)中有黨性、有原則、有人格。”黨員干部要把握好小與大的辯證關(guān)系,在小事中錘煉黨性,在小節(jié)上筑牢防線,用實(shí)際行動(dòng)踐行黨的優(yōu)良作風(fēng),維護(hù)黨在人民群眾中的良好形象。 來源:2025年第7期《黨建》雜志 “盡小者大,慎微者著?!薄逗鬂h書·陳忠傳》寫道:“輕者重之端,小者大之源,故堤潰蟻孔,氣泄針芒。是以明者慎微2022承五四精神揚(yáng)青春風(fēng)采微課堂講稿

    學(xué)習(xí)黨史 汲取智慧與力量 黨史是一部豐富生動(dòng)的教科書,蘊(yùn)含著無(wú)窮的智慧和力量。 深入學(xué)習(xí)黨史,對(duì)于我們牢記初心使命、堅(jiān)定理想信念、推動(dòng)各項(xiàng)事業(yè)發(fā)展具有深遠(yuǎn)意義。 ?一、黨史的基本脈絡(luò)與發(fā)展階段 (一)新民主主義革命時(shí)期(1919 - 1949年) 1. **五四運(yùn)動(dòng)與馬克思主義在中國(guó)的傳播** ? --1919年爆發(fā)的五四運(yùn)動(dòng),是一場(chǎng)偉大的愛國(guó)革命運(yùn)動(dòng)、偉大的社會(huì)革命運(yùn)動(dòng)、偉大的思想啟蒙運(yùn)

    保持清正廉潔 ——2025年增強(qiáng)黨性系列微黨課—— 習(xí)近平總書記在主持中共中央政治局第二十一次集體學(xué)習(xí)時(shí)強(qiáng)調(diào),“增強(qiáng)黨性,重在堅(jiān)定理想信念,鑄牢對(duì)黨忠誠(chéng),厚植為民情懷,純正道德品質(zhì),保持清正廉潔?!睕Q定一個(gè)人如何的是品行,決定一名黨員如何的是黨性。黨性作為政黨固有的本質(zhì)屬性,是黨的性質(zhì)、目標(biāo)、宗旨、作風(fēng)、紀(jì)律等在黨員身上的具體體現(xiàn),保持清正廉潔的政治本色是黨性修養(yǎng)的重要內(nèi)容。 “廉者,政之本也”。自我們黨誕生之日起,就把清正廉潔作為必備的政治品格鐫刻在黨的旗幟上。從1926年黨中央頒布的第一部懲治貪

    從抓作風(fēng)入手推進(jìn)全面從嚴(yán)治黨 新時(shí)代黨的自我革命一條重要經(jīng)驗(yàn) 6月30日,中共中央政治局就健全落實(shí)中央八項(xiàng)規(guī)定精神、糾治“四風(fēng)”長(zhǎng)效機(jī)制進(jìn)行第二十一次集體學(xué)習(xí)。習(xí)近平總書記在主持學(xué)習(xí)時(shí)強(qiáng)調(diào),自我革命是我們黨跳出治亂興衰歷史周期率的第二個(gè)答案,從抓作風(fēng)入手推進(jìn)全面從嚴(yán)治黨是新時(shí)代黨的自我革命一條重要經(jīng)驗(yàn)。推進(jìn)黨的自我革命,要在提高認(rèn)識(shí)、增強(qiáng)黨性、規(guī)范權(quán)力運(yùn)行、從嚴(yán)監(jiān)督執(zhí)紀(jì)、履行管黨治黨責(zé)任等方面進(jìn)一步落實(shí)到位。 中央八項(xiàng)規(guī)定是黨中央徙木立信之舉,是新時(shí)代管黨治黨的標(biāo)志性措施。黨的十八大以來,以習(xí)近平同

    【黨史微黨課講稿】黨課講稿:學(xué)習(xí)黨史,汲取偉大力量砥礪前行三篇-由作者此號(hào)已注銷sky上傳,大小17.1 KB,總共4頁(yè),適用于黨課講稿等多種場(chǎng)景,包含了黨史,微黨課,講稿,黨課講稿,黨課,學(xué)習(xí),汲取,偉大,力量,砥礪前行,砥礪,前行,三,三篇

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