2022學(xué)習(xí)黨的歷史銘記黨的光輝講稿
關(guān)于違規(guī)吃喝問題的整改措施 一、引言 近年來，中央八項規(guī)定及其實施細(xì)則精神深入人心，但違規(guī)吃喝問題仍時有發(fā)生，嚴(yán)重?fù)p害了黨的形象和公信力。為深入貫徹落實全面從嚴(yán)治黨要求，堅決遏制違規(guī)吃喝歪風(fēng)，特制定本整改措施。 二、違規(guī)吃喝問題的主要表現(xiàn) 1. 違規(guī)公款吃喝 ? 超標(biāo)準(zhǔn)接待：公務(wù)接待中，部分單位和個人存在超標(biāo)準(zhǔn)安排宴請、超人數(shù)陪餐、超范圍報銷等問題，甚至將私人宴請費用納入公款報銷范圍。 ? 假借名義公款吃喝：以會議、培訓(xùn)、調(diào)研等名義虛列開支套取資金用于吃喝，
新時代作風(fēng)建設(shè)的歷史性成就 ——黨員干部作風(fēng)建設(shè)學(xué)習(xí)教育專題黨課課件—— 黨的二十大報告強調(diào)：“我們持之以恒正風(fēng)肅紀(jì)，以釘釘子精神糾治‘四風(fēng)’，反對特權(quán)思想和特權(quán)現(xiàn)象，堅決整治群眾身邊的不正之風(fēng)和腐敗問題，剎住了一些長期沒有剎住的歪風(fēng)，糾治了一些多年未除的頑瘴痼疾。”這既是對新時代作風(fēng)建設(shè)的充分肯定，也是對所取得成就的高度概括。黨的十八大以來，以習(xí)近平同志為核心的黨中央直面黨內(nèi)存在的問題和弊端，以堅定決心、頑強意志、空前力度，堅持不懈正風(fēng)肅紀(jì)、鍥而不舍糾治“四風(fēng)”，取得了歷史性、開創(chuàng)性成就，產(chǎn)生了全方位、深層次影響。
黨打好反腐敗斗爭的歷史經(jīng)驗 毛澤東同志指出：“與貪污腐化作斗爭，是我們共產(chǎn)黨人的天職，誰也阻擋不了?！狈锤瘮∈亲顝氐椎淖晕腋锩?。堅持從嚴(yán)治黨治政、以思想教育反腐倡廉、以制度法規(guī)反腐保廉、堅決依法懲治貪污腐敗分子、將反腐敗斗爭貫徹到底，是民主革命時期黨不斷深入推進自我革命的重要實踐指南，為新征程上黨堅決打好反腐敗斗爭攻堅戰(zhàn)持久戰(zhàn)總體戰(zhàn)提供了寶貴經(jīng)驗智慧。 以思想教育反腐倡廉，強化不想腐的感召力 毛澤東同志曾經(jīng)指出：“掌握思想教育，是團結(jié)全黨進行偉大政治斗爭的中心環(huán)節(jié)
在學(xué)習(xí)中國共產(chǎn)黨歷史讀書分享會上的講話-由作者小曾620上傳,大小19.165KB,總共3頁,適用于公文范文等多種場景,包含了在學(xué)習(xí)中國共產(chǎn)黨歷史讀書分享會上的講話,心得體會,公文范文
深刻認(rèn)識“兩個確立”的歷史依據(jù)、理論依據(jù)和實踐依據(jù)黨員干部深入學(xué)習(xí)《決議》-由作者JH勿忘我上傳,大小19.47KB,總共4頁,適用于黨課講稿等多種場景,包含了深刻,認(rèn)識,兩個,確立,歷史,依據(jù),理論,和,實踐,黨員干部,黨員,干部,深入,學(xué)習(xí),決議
中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)社會主義革命和建設(shè)的歷史和經(jīng)驗學(xué)習(xí)心得-由作者MichelleChunQ上傳,大小1.13MB,總共7頁,適用于黨政機關(guān)等多種場景,包含了中國共產(chǎn)黨,中國,共產(chǎn)黨,領(lǐng)導(dǎo),社會主義,社會,主義,革命,和,建設(shè),歷史,經(jīng)驗,學(xué)習(xí)心得,學(xué)習(xí),心得
銘記黨史砥礪奮進在市委中心組學(xué)習(xí)會議上的研討發(fā)言-由作者凱旋1之歌上傳,大小1.15MB,總共6頁,適用于黨政機關(guān)等多種場景,包含了銘記,黨史,砥礪奮進,砥礪,奮進,在,市委,中心組,中心,學(xué)習(xí)會議,學(xué)習(xí),會議,上,上的,研討,發(fā)言
發(fā)揚歷史主動精神走好新的趕考之路 黨員干部深入學(xué)習(xí)《決議》專題-由作者HappyNicole98上傳,大小1.54MB,總共5頁,適用于黨課講稿等多種場景,包含了發(fā)揚,歷史,主動,精神,走,走好,好新,新的,趕考,之路,黨員干部,黨員,干部,深入,學(xué)習(xí),決議,專題2022學(xué)習(xí)黨的歷史銘記黨的光輝講稿
確保黨始終總攬全局協(xié)調(diào)各方學(xué)習(xí)黨百年奮斗歷史經(jīng)驗系列談之一堅持黨的領(lǐng)導(dǎo)課件-由作者和記認(rèn)真服務(wù)上傳,大小18.12KB,總共6頁,適用于黨課講稿等多種場景,包含了確保,黨,始終,總攬,全局,協(xié)調(diào),各方,學(xué)習(xí),百年,奮斗,歷史,經(jīng)驗,系列談,系列,之一,堅持,黨的領(lǐng)導(dǎo),黨的,領(lǐng)導(dǎo),課件
總體國家安全觀的歷史邏輯、理論邏輯和實踐邏輯黨員干部深入學(xué)習(xí)總體國家安全觀-由作者寂月殘陽4008上傳,大小1.03MB,總共8頁,適用于黨課講稿等多種場景,包含了總體,國家,安全觀,安全,歷史,邏輯,理論,和,實踐,黨員干部,黨員,干部,深入,學(xué)習(xí)
發(fā)揚偉大的歷史主動精神黨員干部學(xué)習(xí)教育-由作者清唱159上傳,大小1.02MB,總共7頁,適用于黨課講稿等多種場景,包含了發(fā)揚,偉大,歷史,主動,精神,黨員干部,黨員,干部,學(xué)習(xí)教育,學(xué)習(xí),教育
中國式現(xiàn)代化的三重身份特質(zhì)深入學(xué)習(xí)中國共產(chǎn)黨百年奮斗歷史經(jīng)驗-由作者禮成先生上傳,大小1.03MB,總共5頁,適用于黨課講稿等多種場景,包含了中國式,中國,現(xiàn)代化,現(xiàn)代,三重,身份,特質(zhì),深入,學(xué)習(xí),中國共產(chǎn)黨,共產(chǎn)黨,百年,奮斗,歷史,經(jīng)驗
中國共產(chǎn)黨成功應(yīng)對風(fēng)險挑戰(zhàn)的歷史經(jīng)驗黨員干部深入學(xué)習(xí)《決議》-由作者Y清醒7上傳,大小21.33KB,總共10頁,適用于黨課講稿等多種場景,包含了中國共產(chǎn)黨,中國,共產(chǎn)黨,成功,應(yīng)對,風(fēng)險,挑戰(zhàn),歷史,經(jīng)驗,黨員干部,黨員,干部,深入,學(xué)習(xí),決議
中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)華僑統(tǒng)戰(zhàn)工作的歷史經(jīng)驗黨員干部學(xué)習(xí)教育-由作者對我來說的你上傳,大小15.92KB,總共5頁,適用于黨課講稿等多種場景,包含了中國共產(chǎn)黨,中國,共產(chǎn)黨,領(lǐng)導(dǎo),華僑,統(tǒng)戰(zhàn)工作,統(tǒng)戰(zhàn),工作,歷史,經(jīng)驗,黨員干部,黨員,干部,學(xué)習(xí)教育,學(xué)習(xí),教育
中華文明發(fā)展的歷史嬗變黨員干部學(xué)習(xí)教育專題黨課-由作者wang489384889上傳,大小17.22KB,總共5頁,適用于黨課講稿等多種場景,包含了中華,文明,發(fā)展,歷史,嬗變,黨員干部,黨員,干部,學(xué)習(xí)教育,學(xué)習(xí),教育,專題黨課,專題,黨課
黨課范文明黨紀(jì)強黨規(guī)廉政黨課講稿歷史中的作風(fēng)紀(jì)律規(guī)矩黨風(fēng)廉政建設(shè)-由作者水瓶座的孫小小上傳,大小,總共12頁,適用于黨課講稿等多種場景,包含了黨課,范文,明,黨紀(jì),強,黨規(guī),廉政黨課,廉政,講稿,歷史,中,中的,作風(fēng),紀(jì)律,規(guī)矩,黨風(fēng)廉政建設(shè),黨風(fēng),建設(shè)2022學(xué)習(xí)黨的歷史銘記黨的光輝講稿
黨課xx新時代中國特色社會主義思想的歷史地位和豐富內(nèi)涵黨課講稿范文-由作者如果我是任甄愛上傳,大小11.2 KB,總共3頁,適用于黨課講稿等多種場景,包含了黨課,xx,新時代,中國特色社會主義思想,中國,特色,社會,主義,思想,歷史,地位,和,豐富,內(nèi)涵,黨課講稿,講稿,范文
我國對外開放的五大歷史性轉(zhuǎn)變 ——學(xué)習(xí)研究近平總書記關(guān)于推進新時代高水平對外開放重要論述 黨的十八大以來，以習(xí)近平同志為核心的黨中央毫不動搖地堅持對外開放這一基本國策，“堅定不移地奉行互利共贏的開放戰(zhàn)略，以開放促改革、促發(fā)展、促創(chuàng)新”，為中國式現(xiàn)代化注入新動力、新活力、新合力。在開放對象、開放格局、開放領(lǐng)域、開放模式和開放方略五個維度上，中國的對外開放已實現(xiàn)歷史性轉(zhuǎn)變。梳理中國對外開放的演化脈絡(luò)和推進路徑，有助于我們理解對外開放的歷史邏輯、理論邏輯和實踐邏輯。 開放對象：從發(fā)達(dá)國家到發(fā)達(dá)國家和發(fā)展中國家更好結(jié)合
黨課：中共歷史上的著名三問及其歷史意義-由作者zth09210806上傳,大小20.188KB,總共8頁,適用于公文范文等多種場景,包含了黨課：中共歷史上的著名三問及其歷史意義,黨課：中共歷史上的著名三問及其歷史意義
