2022小學生談鑄牢中華民族共同體講稿
推動構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)空間命運共同體邁向新階段 -——為凝聚互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展治理國際共識提供中國方案 2023年11月8日，習近平總書記向世界互聯(lián)網(wǎng)大會烏鎮(zhèn)峰會開幕式發(fā)表視頻致辭，深刻指出“互聯(lián)網(wǎng)日益成為推動發(fā)展的新動能、維護安全的新疆域、文明互鑒的新平臺”，提出“倡導發(fā)展優(yōu)先，構(gòu)建更加普惠繁榮的網(wǎng)絡(luò)空間”“倡導安危與共，構(gòu)建更加和平安全的網(wǎng)絡(luò)空間”“倡導文明互鑒，構(gòu)建更加平等包容的網(wǎng)絡(luò)空間”的“三個倡導”。致辭高屋建瓴、精辟深邃，進一步豐富和發(fā)展了構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)空間命運共同體理念主張，是中國參與引領(lǐng)全球互聯(lián)網(wǎng)治理的重要倡議，為凝聚互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展治理國際共識提供了中
以“三大全球倡議”推動全球人權(quán)治理 ——助力構(gòu)建人類命運共同體 今年是《世界人權(quán)宣言》發(fā)表75周年。75年來，中國始終是《世界人權(quán)宣言》的積極倡導者和堅定踐行者。中國共產(chǎn)黨和中國政府始終把促進和保護人權(quán)放在重要位置，堅持將人權(quán)的普遍性原則同中國實際相結(jié)合，走出了一條順應時代潮流、適合本國國情的人權(quán)發(fā)展道路。特別是進入新時代以來，以習近平同志為核心的黨中央把尊重和保障人權(quán)作為治國理政的重要工作，推動中國人權(quán)事業(yè)取得歷史性成就、發(fā)生歷史性變革，為世界人權(quán)事業(yè)作出積極貢獻。 “全球人權(quán)治理”是“全球治理”題中應有之義
弘揚絲路精神 ——為構(gòu)建人類命運共同體貢獻中國力量 2013年9月和10月，習近平主席在訪問哈薩克斯坦和印度尼西亞時先后提出共建“絲綢之路經(jīng)濟帶”和“二十一世紀海上絲綢之路”（合稱“一帶一路”）的倡議，具有里程碑意義，是踐行構(gòu)建人類命運共同體理念的重大舉措，是習近平新時代中國特色社會主義思想的重要組成部分。十年來，“一帶一路”建設(shè)從“潑墨大寫意”階段到“工筆畫”階段再到高質(zhì)量發(fā)展階段，行穩(wěn)致遠、碩果累累。截至2023年6月，中國已經(jīng)同一百五十二個國家和三十二個國際組織簽署兩百余份共建“一帶一路”合作文件。 2023年6月2
攜手共建人類衛(wèi)生健康共同體世界各界人士共同抗擊疫情專題課件-由作者蘇nnn105上傳,大小16.14KB,總共5頁,適用于疫情防控等多種場景,包含了攜手,共建,人類,衛(wèi)生健康,衛(wèi)生,健康,共同體,共同,世界,各界人士,各界,人士,抗擊,疫情,專題,課件
實施中國青年全球伙伴行動 為推動構(gòu)建人類命運共同體凝聚全球青年力量 —五年來中國青年全球伙伴行動工作綜述 “各國青年要弘揚和平、發(fā)展、公平、正義、民主、自由的全人類共同價值，以實際行動推進全球發(fā)展倡議，助力落實聯(lián)合國2030年可持續(xù)發(fā)展議程，共同譜寫世界青年團結(jié)合作的時代新篇章?！?022年7月21日，習近平主席向世界青年發(fā)展論壇致賀信，鼓勵各國青年為世界人民團結(jié)發(fā)出青年之聲，為全球發(fā)展注入青春之力。 5年來，共青團在習近平外交思想的指引下，時刻牢記習近平總書記關(guān)于加強中外青年交流的重要要求，
以“人類命運共同體”理念引領(lǐng)國際秩序重塑 —黨員干部學習教育專題黨課 國際秩序的變革及重塑一直備受國際社會關(guān)注，隨著美國霸權(quán)的衰落與新興市場國家和發(fā)展中國家的群體性崛起，全球權(quán)力格局、大國關(guān)系以及治理機構(gòu)都發(fā)生了極大的變化，如何重塑二戰(zhàn)后形成的國際秩序，就成為關(guān)系人類前途命運的重大現(xiàn)實問題。習近平總書記指出：“什么樣的國際秩序和全球治理體系對世界好、對世界各國人民好，要由各國人民商量，不能由一家說了算，不能由少數(shù)人說了算?！比祟惷\共同體理念為國際秩序重塑提供了理論指引與實踐路徑。 國際秩序重塑已成為當今大國博弈的核心主題
深刻理解構(gòu)建人類命運共同體理念的內(nèi)涵 —黨員干部學習教育專題黨課 今年是構(gòu)建人類命運共同體理念提出10周年，在上海合作組織成員國元首理事會第二十三次會議上，習近平主席提到：“10年前，面對世界之變、時代之變、歷史之變，我提出人類生活在同一個地球村，越來越成為你中有我、我中有你的命運共同體。10年來，人類命運共同體理念得到國際社會廣泛認同和支持，正在從理念轉(zhuǎn)化為行動、從愿景轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)實?！睒?gòu)建人類命運共同體理念，是習近平新時代中國特色社會主義思想的重要組成部分，而且被多次寫入聯(lián)合國等國際組織文件，既承載著中國對建設(shè)美好世界的不懈追求，也反映了各國人
弘揚絲路精神 為構(gòu)建人類命運共同體貢獻中國力量 —黨員干部學習教育專題黨課 2013年9月和10月，習近平主席在訪問哈薩克斯坦和印度尼西亞時先后提出共建“絲綢之路經(jīng)濟帶”和“二十一世紀海上絲綢之路”（合稱“一帶一路”）的倡議，具有里程碑意義，是踐行構(gòu)建人類命運共同體理念的重大舉措，是習近平新時代中國特色社會主義思想的重要組成部分。十年來，“一帶一路”建設(shè)從“潑墨大寫意”階段到“工筆畫”階段再到高質(zhì)量發(fā)展階段，行穩(wěn)致遠、碩果累累。截至2023年6月，中國已經(jīng)同一百五十二個國家和三十二個國際組織簽署兩百余份共建“一帶一路”合作文件。 2022小學生談鑄牢中華民族共同體講稿
人類命運共同體在實踐中進入新階段 —黨員干部學習教育專題黨課 人類命運共同體理念，是中國共產(chǎn)黨在探索中國和平發(fā)展道路的歷史進程中形成的，也是中國共產(chǎn)黨為解決當今世界和平與發(fā)展等重大問題而提出的中國方案。這一理念的形成和發(fā)展，經(jīng)歷了從實踐到認識，又從認識到實踐兩次飛躍。黨的二十大把“推動構(gòu)建人類命運共同體，創(chuàng)造人類文明新形態(tài)”作為中國式現(xiàn)代化的本質(zhì)要求提出來，意味著這一理念在實踐中進入一個新階段，即在中國式現(xiàn)代化進程中推動構(gòu)建人類命運共同體的階段。 在中國式現(xiàn)代化進程中推動構(gòu)建人類命運共同體，其意義何在、要求是什么、如何踐行
建立更加緊密的命運共同體 ——寫在中國-中亞峰會召開前夕 中國-中亞峰會即將召開，這是中國與中亞國家關(guān)系中的大事。峰會將總結(jié)建交三十一年來中國與中亞國家關(guān)系發(fā)展歷史和取得的成就，規(guī)劃雙邊關(guān)系未來，為雙邊關(guān)系健康發(fā)展建立有效機制，促進中國與中亞建設(shè)更加緊密的命運共同體。 相互尊重是雙邊關(guān)系健康發(fā)展的基礎(chǔ) 中亞國家主要指位于中亞的五個共和國，即哈薩克斯坦、吉爾吉斯斯坦、塔吉克斯坦、烏茲別克斯坦和土庫曼斯坦。中亞各國主權(quán)國家建設(shè)是在極其復雜的形勢下進行的。政治
人類命運共同體理念是“第二個結(jié)合”的創(chuàng)新成果 —黨員干部學習教育專題黨課 習近平總書記在文化傳承發(fā)展座談會上強調(diào)：“在五千多年中華文明深厚基礎(chǔ)上開辟和發(fā)展中國特色社會主義，把馬克思主義基本原理同中國具體實際、同中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化相結(jié)合是必由之路?！泵鎸θ蚧瘯r代人類命運休戚與共的國際背景，面對中國特色社會主義進入新時代的客觀現(xiàn)實，習近平總書記在深刻把握人類社會歷史發(fā)展規(guī)律基礎(chǔ)上，把馬克思主義基本原理同中國具體實際相結(jié)合、同中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化相結(jié)合，創(chuàng)造性地提出了人類命運共同體理念，為建立人類共同價值體系、解決人類發(fā)展難題提供了獨特的中國智慧和實踐方
崇尚科學 反對邪教 中小學生反邪教教育主題班會 ? ? ?? 孩子是祖國的未來，是每個家庭的希望。“崇尚科學，反對邪教”是學校、家庭和全社會義不容辭的責任，為了給孩子創(chuàng)造一個健康快樂的成長環(huán)境，爭當“崇尚科學、反對邪教”的模范，這些反邪教知識你需要知曉。 一、什么是邪教 ? ? ? ?邪教是指冒用宗教、氣功或者其他名義建立，神化首要分子，利用制造、散布迷信邪說等手段蠱惑、蒙騙他人，發(fā)展、控制成員，危害社會的非法組織。
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2021年小學開學學生國旗下講話稿-由作者一米陽光bd006上傳,大小13.4 KB,總共2頁,適用于演講稿等多種場景,包含了2021,年,小學開學,小學,開學,學生,國旗下講話,國旗,稿
中小學生學籍管理辦法 第一章 總則 ??第一條 為進一步規(guī)范中小學生學籍管理，提升學籍管理規(guī)范化、科學化、數(shù)字化水平，建設(shè)高質(zhì)量學籍管理體系，保障適齡兒童少年受教育權(quán)利，根據(jù)《中華人民共和國教育法》《中華人民共和國義務(wù)教育法》等法律法規(guī)，制定本辦法。 ??第二條 本辦法所稱中小學生是指在所有由政府、企業(yè)事業(yè)組織、社會團體、其他社會組織及公民個人依法舉辦的小學、初中、普通高中、特殊教育學校、專門學校就讀的學生。 ??第三條 學籍是學生在學校就讀的身份標識，凡在依法依規(guī)設(shè)立學校就讀
