在慶祝建黨一百周年大會上的講話學(xué)習(xí)體會——弘揚(yáng)偉大建黨精神 把黨的建設(shè)推向前進(jìn)-由作者冬之雪2000上傳,大小21.572KB,總共7頁,適用于公文范文等多種場景,包含了在慶祝建黨一百周年大會上的講話學(xué)習(xí)體會——弘揚(yáng)偉大建黨精神 把黨的建設(shè)推向前進(jìn),重要講話,公文范文

20214篇學(xué)習(xí)民族工作會議講話精神心得體會范文4篇研討發(fā)言材料參考-由作者雙子潮汕上傳,大小22.4 KB,總共2頁,適用于心得體會等多種場景,包含了4篇學(xué)習(xí)民族工作會議講話精神心得體會范文4篇研討發(fā)言材料參考

關(guān)于20xx年深入學(xué)習(xí)宣傳“七一”重要講話精神方案-由作者xf始于1986上傳,大小12.1 KB,總共2頁,適用于公文范文等多種場景,包含了關(guān)于,20,xx,年,深入,學(xué)習(xí)宣傳,學(xué)習(xí),宣傳,七一,重要講話精神,重要,講話,精神,方案

學(xué)習(xí)常委會傳達(dá)黨代會精神講話-由作者拉拉阿里nice上傳,大小1.73MB,總共8頁,適用于心得體會等多種場景,包含了學(xué)習(xí),常委會,常委,傳達(dá),黨代會,黨代,精神,講話

學(xué)習(xí)貫徹人大工作會議精神研討材料-由作者先行者電商Iu上傳,大小18.552KB,總共3頁,適用于交流研討座談等多種場景,包含了學(xué)習(xí)貫徹,學(xué)習(xí),貫徹,人大工作,人大,工作,會議精神,會議,精神,研討,材料

在學(xué)習(xí)2021年統(tǒng)戰(zhàn)工作會議精神座談會上的發(fā)言-由作者崔慧珊7上傳,大小33.8 KB,總共14頁,適用于交流研討座談等多種場景,包含了在,學(xué)習(xí),2021,年,統(tǒng)戰(zhàn)工作,統(tǒng)戰(zhàn),工作,會議精神,會議,精神,座談會,座談,上,上的,發(fā)言

區(qū)委書記區(qū)委書記在全區(qū)學(xué)習(xí)宣傳貫徹市黨代會精神宣講會上的講話-由作者白羊劉彥婷上傳,大小11.8 KB,總共2頁,適用于公文范文等多種場景,包含了區(qū)委書記,區(qū)委,書記,在,全區(qū),學(xué)習(xí)宣傳,學(xué)習(xí),宣傳,貫徹,市,黨代會,黨代,精神,宣講會,宣講,上,上的,講話

202X學(xué)習(xí)領(lǐng)會“七一”重要講話精神研討發(fā)言材料參考范文-由作者zqw362895936上傳,大小15.04KB,總共4頁,適用于公文范文等多種場景,包含了202X,學(xué)習(xí),領(lǐng)會,七一,重要講話精神,重要,講話,精神,研討,發(fā)言材料,發(fā)言,材料,參考,范文2022學(xué)習(xí)淮海戰(zhàn)役精神講稿

X局學(xué)習(xí)宣傳“七一”重要講話精神方案-由作者月亮的鈦金鐵礦上傳,大小14.41KB,總共4頁,適用于計(jì)劃方案等多種場景,包含了X,局,學(xué)習(xí)宣傳,學(xué)習(xí),宣傳,七一,重要講話精神,重要,講話,精神,方案

XX縣學(xué)習(xí)貫徹“七一”重要講話精神總結(jié)匯報(bào)發(fā)言-由作者上傳,大小13.02KB,總共2頁,適用于黨課講稿等多種場景,包含了XX,縣,學(xué)習(xí)貫徹,學(xué)習(xí),貫徹,七一,重要講話精神,重要,講話,精神,總結(jié)匯報(bào),總結(jié),匯報(bào),發(fā)言

學(xué)習(xí)貫徹七一重要講話精神情況總結(jié)匯報(bào)-由作者李小怪人i上傳,大小12.29KB,總共3頁,適用于總結(jié)等多種場景,包含了學(xué)習(xí)貫徹,學(xué)習(xí),貫徹,七一,重要講話精神,重要,講話,精神,情況總結(jié),情況,總結(jié),匯報(bào)

學(xué)習(xí)四川考察重要講話精神研討發(fā)言-由作者我是你薛哥哥上傳,大小13.2 KB,總共4頁,適用于交流研討座談等多種場景,包含了學(xué)習(xí),四川,考察,重要講話精神,重要,講話,精神,研討,發(fā)言

學(xué)習(xí)貫徹統(tǒng)戰(zhàn)工作會議精神情況報(bào)告-由作者小萌新盒子上傳,大小12.9 KB,總共4頁,適用于公文范文等多種場景,包含了學(xué)習(xí)貫徹,學(xué)習(xí),貫徹,統(tǒng)戰(zhàn)工作,統(tǒng)戰(zhàn),工作,會議精神,會議,精神,情況報(bào)告,情況,報(bào)告

長津湖之水門橋 發(fā)揚(yáng)長津湖戰(zhàn)役精神奮力攻堅(jiān)突破專題黨課演講稿-由作者琴箏緩弦歌上傳,大小14.26KB,總共2頁,適用于黨課講稿等多種場景,包含了長津湖,長津,之水,門橋,發(fā)揚(yáng),戰(zhàn)役,精神,奮力,攻堅(jiān),突破,專題黨課,專題,黨課,演講稿,演講

基層青年宣講要推動“共情”走向“共行” —黨員干部學(xué)習(xí)教育專題黨課 基層是黨的執(zhí)政之基?；A(chǔ)不牢，地動山搖。黨的二十大報(bào)告十九次提到“基層”，體現(xiàn)了以習(xí)近平同志為核心的黨中央對基層的關(guān)心重視。推動黨的二十大精神浸潤基層青年心靈，是把黨中央的青年戰(zhàn)略部署落實(shí)到“最后一公里”的必要行動。只有把握傳播青年故事方法論、把牢傳揚(yáng)青年聲音主基調(diào)、把準(zhǔn)傳承青年精神新方略，把黨的二十大的豐富精神與青年扎根基層綻放絢麗之花的“敢為”聯(lián)通起來、與青年胸懷“國之大者”建功基層的“作為”融通起來、與青年熱愛基層成就奮斗之我的“善為”貫通起來，向基層青年宣講好黨的二十大

2022全面貫徹新時(shí)代黨的宗教工作理論P(yáng)PT大氣黨建風(fēng)黨員干部學(xué)習(xí)教育專題黨課黨建課件(講稿)-由作者ILQ上傳,大小25.2 KB,總共17頁,適用于黨課講稿等多種場景,包含了2022全面貫徹新時(shí)代黨的宗教工作理論P(yáng)PT大氣黨建風(fēng)黨員干部學(xué)習(xí)教育專題黨課黨建課件2022學(xué)習(xí)淮海戰(zhàn)役精神講稿

堅(jiān)持黨性黨風(fēng)黨紀(jì)一起抓 以嚴(yán)的基調(diào)強(qiáng)化正風(fēng)肅紀(jì) —黨員干部學(xué)習(xí)教育專題黨課 堅(jiān)持以嚴(yán)的基調(diào)強(qiáng)化正風(fēng)肅紀(jì)，是黨的二十大作出的重要戰(zhàn)略部署。習(xí)近平總書記在黨的二十大報(bào)告中強(qiáng)調(diào)，黨風(fēng)問題關(guān)系執(zhí)政黨的生死存亡。堅(jiān)強(qiáng)的黨性、優(yōu)良的黨風(fēng)、嚴(yán)明的黨紀(jì)是我們黨區(qū)別于其他政黨的鮮明標(biāo)識，也是百年大黨飽經(jīng)磨難而生生不息、久經(jīng)考驗(yàn)、百煉成鋼的奧秘所在。中央紀(jì)委國家監(jiān)委駐水利部紀(jì)檢監(jiān)察組認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹黨的二十大關(guān)于作風(fēng)建設(shè)的部署要求，堅(jiān)持黨性黨風(fēng)黨紀(jì)一起抓，深入推進(jìn)作風(fēng)建設(shè)常態(tài)化長效化，不斷擦亮新時(shí)代共產(chǎn)黨人的“金色名片”。

2022實(shí)現(xiàn)馬克思主義中國化時(shí)代化新的飛躍的科學(xué)理論P(yáng)PT大氣黨建風(fēng)黨員干部學(xué)習(xí)教育專題黨課黨建課件(講稿)-由作者上傳,大小17.5 KB,總共9頁,適用于黨課講稿等多種場景,包含了2022實(shí)現(xiàn)馬克思主義中國化時(shí)代化新的飛躍的科學(xué)理論P(yáng)PT大氣黨建風(fēng)黨員干部學(xué)習(xí)教育專題黨課黨建課件

2022統(tǒng)籌推進(jìn)大中小學(xué)思政課一體化PPT大氣黨建風(fēng)黨員干部學(xué)習(xí)教育專題黨課黨建課件(講稿)-由作者ok繃白羊上傳,大小13.7 KB,總共4頁,適用于黨課講稿等多種場景,包含了2022統(tǒng)籌推進(jìn)大中小學(xué)思政課一體化PPT大氣黨建風(fēng)黨員干部學(xué)習(xí)教育專題黨課黨建課件

從思政課的內(nèi)涵式發(fā)展把握“大思政課”建設(shè)的科學(xué)內(nèi)涵 —黨員干部學(xué)習(xí)教育專題黨課 2022年7月，教育部等十部門印發(fā)《全面推進(jìn)“大思政課”建設(shè)的工作方案》，提出要堅(jiān)持開門辦思政課，充分調(diào)動全社會力量和資源，建設(shè)“大課堂”、搭建“大平臺”、建好“大師資”等，為推進(jìn)“大思政課”建設(shè)指明了方向，規(guī)劃了路徑。一段時(shí)間以來，“大思政課”獲得學(xué)界和實(shí)務(wù)界的高度關(guān)注，也形成了相對豐富的研究視角。對“大思政課”的整體理解，既要吃透政策文件精神，結(jié)合黨的十八大以來習(xí)近平總書記擘畫的思政課建設(shè)宏大愿景，又要從“大思政課”自身作為獨(dú)特的思政課程形式的角度，運(yùn)用教育學(xué)、