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    善用“大思政課”要有大情懷 立德樹人 培根鑄魂   思政課的最高境界是動情。“為什么我的眼里常含淚水?因為我對這土地愛得深沉……”詩人艾青用詩歌語言表達了思想動情的感受,這啟發(fā)我們的思政課堂應(yīng)該把動情作為講活思政課的重要目標(biāo)之一,也為“大思政課”的課程目標(biāo)提供了參考。習(xí)近平總書記曾經(jīng)回憶他上初一時的一堂思政課,政治課老師在講述焦裕祿的事跡時數(shù)度哽咽,多次泣不成聲。這堂思政課讓習(xí)近平總書記總是想起,深深震撼。由此可見,“大思政課”之“大”不僅指社會課堂空間之大、實踐場景之大,更在于思政課教師的“大情懷”。思政課教師要善用“

    XXX有限公司員工薪酬和績效考核制度第一章 總則根據(jù)行業(yè)特征和公司組織結(jié)構(gòu),以公司目標(biāo)為價值導(dǎo)向,實行崗位績效工資制度,營造注重經(jīng)濟效益、發(fā)揮團隊優(yōu)勢的氛圍,為每一位員工提供合理的薪酬待遇、均等的發(fā)展機會,促進公司及員工的進步與成長。本制度適用于公司除公司高級管理人員外所有簽訂勞動合同的員工。薪酬

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