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    參加巡視巡察工作體會(huì)-由作者我是ZY的father上傳,大小11.6 KB,總共3頁(yè),適用于公文范文等多種場(chǎng)景,包含了參加,巡視,巡察,工作體會(huì),工作,體會(huì)

    上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)在巡視巡察反饋會(huì)議上的講話-由作者xuankuxiaoziqq上傳,大小14.1 KB,總共6頁(yè),適用于公文范文等多種場(chǎng)景,包含了上級(jí),領(lǐng)導(dǎo),在,巡視,巡察,反饋,會(huì)議,上,上的,講話

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    巡視巡察整改專題民主生活會(huì)實(shí)施方案   根據(jù)XX巡視工作領(lǐng)導(dǎo)小組要求,為開好XX黨委巡視整改專題民主生活會(huì),制定如下方案。   一、會(huì)議時(shí)間   會(huì)議擬定xx年xx月xx日召開,會(huì)期半天。   二、會(huì)議地點(diǎn)   會(huì)議室。   三、民主生活會(huì)主題   此次專題民主生活會(huì)的主題是:以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo),提高政治站位,強(qiáng)化政治擔(dān)當(dāng),針對(duì)巡視反饋的問(wèn)題和意見建議,認(rèn)真對(duì)照檢查,深刻剖析原因,研究整改措施,落實(shí)省委關(guān)于開展作風(fēng)

    黨校講稿:新形勢(shì)下提高戰(zhàn)略思維能力的幾點(diǎn)思考提高戰(zhàn)略思維能力-由作者婷児的610上傳,大小15.1 KB,總共3頁(yè),適用于公文范文等多種場(chǎng)景,包含了黨校,講稿,新形勢(shì),下,提高,戰(zhàn)略,思維能力,思維,能力,的幾,幾點(diǎn),點(diǎn),思考

    2022巡視整改專題民主生活會(huì)對(duì)照檢查材料-由作者益嘉兒上傳,大小23.069KB,總共5頁(yè),適用于公文范文等多種場(chǎng)景,包含了2022巡視整改專題民主生活會(huì)對(duì)照檢查材料,2022巡視整改專題民主生活會(huì)對(duì)照檢查材料

    中共江蘇省委關(guān)于巡視整改進(jìn)展情況的通報(bào) 根據(jù)中央統(tǒng)一部署,20xx年2月23日至5月23日,中央第七巡視組對(duì)江蘇開展了巡視,并將南京市委和市

    學(xué)校黨課講稿:拒絕庸懶散奢 改進(jìn)工作作風(fēng) 優(yōu)化育人環(huán)境-由作者xuankuxiaoziqq上傳,大小23.936KB,總共14頁(yè),適用于公文范文等多種場(chǎng)景,包含了學(xué)校黨課講稿:拒絕庸懶散奢 改進(jìn)工作作風(fēng) 優(yōu)化育人環(huán)境,學(xué)校黨課講稿:拒絕庸懶散奢 改進(jìn)工作作風(fēng) 優(yōu)化育人環(huán)境2022巡視巡察進(jìn)黨校講稿

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    善用“大思政課”要有大情懷 立德樹人 培根鑄魂   思政課的最高境界是動(dòng)情?!盀槭裁次业难劾锍:瑴I水?因?yàn)槲覍?duì)這土地愛得深沉……”詩(shī)人艾青用詩(shī)歌語(yǔ)言表達(dá)了思想動(dòng)情的感受,這啟發(fā)我們的思政課堂應(yīng)該把動(dòng)情作為講活思政課的重要目標(biāo)之一,也為“大思政課”的課程目標(biāo)提供了參考。習(xí)近平總書記曾經(jīng)回憶他上初一時(shí)的一堂思政課,政治課老師在講述焦裕祿的事跡時(shí)數(shù)度哽咽,多次泣不成聲。這堂思政課讓習(xí)近平總書記總是想起,深深震撼。由此可見,“大思政課”之“大”不僅指社會(huì)課堂空間之大、實(shí)踐場(chǎng)景之大,更在于思政課教師的“大情懷”。思政課教師要善用“

    萬(wàn)名黨員進(jìn)黨校開班動(dòng)員講話稿 3篇-由作者兜里有糖497上傳,大小15.4 KB,總共3頁(yè),適用于公文范文等多種場(chǎng)景,包含了萬(wàn)名,黨員,進(jìn),黨校,開班,動(dòng)員,講話稿,講話,3,篇

    學(xué)校黨課講稿拒絕庸懶散奢改進(jìn)工作作風(fēng)優(yōu)化育人環(huán)境教師作風(fēng)問(wèn)題根源對(duì)策-由作者漂亮孩他爹上傳,大小,總共13頁(yè),適用于黨課講稿等多種場(chǎng)景,包含了學(xué)校,黨課講稿,黨課,講稿,拒絕,庸,懶散,奢,改進(jìn),工作作風(fēng),工作,作風(fēng),優(yōu)化,育人,環(huán)境,教師,問(wèn)題,根源,對(duì)策

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