2022中小學(xué)生思政課講稿
防范中小學(xué)生欺凌專項治理行動工作方案-由作者先行者電商Fu上傳,大小14.3 KB,總共2頁,適用于計劃方案等多種場景,包含了防范,中小學(xué)生,中小,學(xué)生,欺凌,專項治理,專項,治理,行動,工作方案,工作,方案
教體系統(tǒng)加強中小學(xué)生欺凌綜合治理工作實施方案-由作者前面的界面上傳,大小16.8 KB,總共4頁,適用于計劃方案等多種場景,包含了教體,體,系統(tǒng),加強,中小學(xué)生,中小,學(xué)生,欺凌,綜合治理,綜合,治理,工作實施方案,工作,實施,方案
中學(xué)生民警法制課講稿 法制教育課演講稿-由作者丫丫有小海上傳,大小19.8 KB,總共3頁,適用于公文范文等多種場景,包含了中學(xué)生,中學(xué),民警,法制課,法制,講稿,教育課,教育,演講稿,演講
中學(xué)生勵志英語演講稿帶翻譯|中學(xué)生英語演講稿三篇-由作者櫻花下的眼淚5上傳,大小11.4 KB,總共2頁,適用于演講稿等多種場景,包含了中學(xué)生,中學(xué),勵志,英語演講稿,英語,演講稿,帶,翻譯,三,三篇
童心向黨,小學(xué)生回望黨史演講稿12篇-由作者喵喵喵de故事上傳,大小20.4 KB,總共7頁,適用于演講稿等多種場景,包含了童心,向,向黨,小學(xué)生,小學(xué),回望,黨史,演講稿,演講,12,篇
2021中學(xué)生傳統(tǒng)文化演講稿三篇-由作者牧云笙001上傳,大小13.6 KB,總共2頁,適用于公文范文等多種場景,包含了中學(xué)生傳統(tǒng)文化演講稿三篇
學(xué)生學(xué)習(xí)憲法演講稿-由作者學(xué)不會灬愛你上傳,大小12.9 KB,總共2頁,適用于公文范文等多種場景,包含了學(xué)生,學(xué)習(xí)憲法,學(xué)習(xí),憲法,演講稿,演講2022中小學(xué)生思政課講稿
小學(xué)生傳承紅色演講稿范文-由作者瑞悅美肽療上傳,大小12.8 KB,總共2頁,適用于公文范文等多種場景,包含了小學(xué)生,小學(xué),傳承,紅色,演講稿,演講,范文
[道路交通安]小學(xué)生交通安全演講稿——文明相伴,幸福相隨-由作者乂浮小土上傳,大小11.5 KB,總共1頁,適用于公文范文等多種場景,包含了道路交通,道路,交通,安,小學(xué)生交通安全,小學(xué),演講稿,演講,文明,相伴,幸福,相隨
畢業(yè)典禮學(xué)生代表個人演講稿【5篇】-由作者不良少年228上傳,大小19.0 KB,總共5頁,適用于公文范文等多種場景,包含了畢業(yè)典禮,畢業(yè),典禮,學(xué)生代表,學(xué)生,代表,個人,演講稿,演講,5,篇
大學(xué)生班委競選演講稿范文4篇-由作者▍裝灑脫7ears上傳,大小14.0 KB,總共3頁,適用于公文范文等多種場景,包含了大學(xué)生,大學(xué),班委競選,班委,競選,演講稿,演講,范文,4,篇
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精選小學(xué)生交通安全演講稿5分鐘5篇-由作者一葉子5337上傳,大小20.4 KB,總共5頁,適用于公文范文等多種場景,包含了精選,小學(xué)生交通安全,小學(xué),演講稿,演講,5,分鐘,篇2022中小學(xué)生思政課講稿
小學(xué)生紅色故事演講稿:抗日小英雄王二小-由作者尼大爺回來71上傳,大小21.9 KB,總共6頁,適用于演講稿等多種場景,包含了小學(xué)生,小學(xué),紅色故事,紅色,故事,演講稿,演講,抗日,小,英雄,王二小
以史為鑒明志 砥礪青春奮進 紀(jì)念中國人民抗日戰(zhàn)爭暨世界反法西斯戰(zhàn)爭勝利80周年思政課 今年是中國人民抗日戰(zhàn)爭暨世界反法西斯戰(zhàn)爭勝利80周年。80年前,經(jīng)過長達14年艱苦卓絕的浴血奮戰(zhàn),中國人民同世界反法西斯同盟一道,徹底打敗了窮兇極惡的日本軍國主義侵略者,贏得了近代以來中國反抗外敵入侵的第一次完全勝利。這段波瀾壯闊的歷史,是一部生動的教科書,蘊含著無盡的精神財富和深刻的啟示。今天,我們齊聚于此,上一堂特殊的思政黨課,共同回顧那段血與火的歲月,汲取奮進力量,照亮我們前行的道
善用“大思政課”要有大情懷 立德樹人 培根鑄魂 思政課的最高境界是動情?!盀槭裁次业难劾锍:瑴I水?因為我對這土地愛得深沉……”詩人艾青用詩歌語言表達了思想動情的感受,這啟發(fā)我們的思政課堂應(yīng)該把動情作為講活思政課的重要目標(biāo)之一,也為“大思政課”的課程目標(biāo)提供了參考。習(xí)近平總書記曾經(jīng)回憶他上初一時的一堂思政課,政治課老師在講述焦裕祿的事跡時數(shù)度哽咽,多次泣不成聲。這堂思政課讓習(xí)近平總書記總是想起,深深震撼。由此可見,“大思政課”之“大”不僅指社會課堂空間之大、實踐場景之大,更在于思政課教師的“大情懷”。思政課教師要善用“