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    “三個代表”重要思想是怎樣形成的 —黨員干部學習教育專題黨課 江澤民同志是偉大的馬克思主義者,偉大的無產(chǎn)階級革命家、政治家、軍事家、外交家,黨的第三代中央領(lǐng)導集體的核心,“三個代表”重要思想的主要創(chuàng)立者?!叭齻€代表”重要思想,是對馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論的繼承和發(fā)展,深化了我們對新的時代條件下推進中國特色社會主義事業(yè)、加強黨的建設的規(guī)律的認識,是黨的指導思想。“三個代表”重要思想經(jīng)歷了一個由醞釀、提出到不斷成熟的過程。 “三個代表”重要思想的醞釀 二十世紀八十年代末九十年代初,國際上發(fā)生

    以學促干當答好“干什么、怎樣干、誰來干” ——學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想主題教育心得體會 近日,習近平總書記在江蘇調(diào)研時強調(diào),各級黨組織要教育引導黨員、干部落實“重實踐”要求,堅持學思用貫通、知信行統(tǒng)一,匡正干的導向,增強干的動力,形成干的合力,在以學促干上取得實實在在的成效。思路決定出路,實干才能實現(xiàn)。以學促干,既要埋頭拉車又要抬頭看路,答好“干什么、誰來干、怎樣干”三個問題,思路清晰、目標明確、落實有力,干出人民群眾滿意的新業(yè)績。 筑牢“苦干”精神,匡正“干”的導向,用“造福人民”的政績觀去回答“干什么”

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