2021請(qǐng)你結(jié)合實(shí)際談?wù)勛鳛榍嗄甏髮W(xué)生應(yīng)當(dāng)如何弘揚(yáng)偉大建黨精神
2021年鐵路職工結(jié)合實(shí)際寫入黨申請(qǐng)書-由作者來(lái)咬我呀嘻嘻上傳,大小,總共1頁(yè),適用于黨政機(jī)關(guān)等多種場(chǎng)景,包含了鐵路職工結(jié)合實(shí)際寫入黨申請(qǐng)書
向守護(hù)者學(xué)習(xí)，做有作為青年演講稿3篇-由作者紅狗魔神上傳,大小13.8 KB,總共2頁(yè),適用于演講稿等多種場(chǎng)景,包含了向,守護(hù)者,守護(hù),學(xué)習(xí),做有,有,作為,青年,演講稿,演講,3,篇
2021【領(lǐng)導(dǎo)講話】在資助貧困大學(xué)生助學(xué)金發(fā)放儀式上的講話-由作者看著你世紀(jì)不老上傳,大小17.7 KB,總共2頁(yè),適用于公文范文等多種場(chǎng)景,包含了【領(lǐng)導(dǎo)講話】在資助貧困大學(xué)生助學(xué)金發(fā)放儀式上的講話
兩學(xué)一做 大學(xué)生 兩學(xué)一做常態(tài)化 兩學(xué)一做常態(tài)化，在五四青年節(jié)到來(lái)之際，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師和同學(xué)的幫助以及在近段時(shí)間的入黨積極分子培訓(xùn)中，深入
在傳承弘揚(yáng)三大精神中汲取精神偉力 大別山精神、抗洪精神、抗疫精神 大別山精神、抗洪精神、抗疫精神是中國(guó)共產(chǎn)黨人精神譜系的重要組成部分，是黨和國(guó)家的寶貴精神財(cái)富。湖北是三大精神的孕育之地，去年習(xí)近平總書記在考察湖北時(shí)強(qiáng)調(diào)，要大力弘揚(yáng)大別山精神、抗洪精神、抗疫精神，廣泛踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。全省紀(jì)檢監(jiān)察機(jī)關(guān)要牢記總書記殷殷囑托，在傳承弘揚(yáng)三大精神中賡續(xù)紅色基因、汲取精神偉力，做黨和人民的忠誠(chéng)衛(wèi)士。 在傳承弘揚(yáng)三大精神中鑄就絕對(duì)忠誠(chéng)。三大精神都是在黨領(lǐng)導(dǎo)下，中國(guó)人民在重大考驗(yàn)面前展現(xiàn)出的崇高精神品格。從
2021【理論文章】淺談作為新聞?dòng)浾呷绾问箯V播新聞采訪報(bào)道更加貼近聽眾-由作者夢(mèng)醒時(shí)分fsh上傳,大小26.3 KB,總共2頁(yè),適用于公文范文等多種場(chǎng)景,包含了【理論文章】淺談作為新聞?dòng)浾呷绾问箯V播新聞采訪報(bào)道更加貼近聽眾
2021大學(xué)生兩會(huì)精神學(xué)習(xí)心得 大學(xué)生兩會(huì)精神學(xué)習(xí)心得體會(huì)-由作者曉萱瓶子上傳,大小13.1 KB,總共2頁(yè),適用于心得體會(huì)等多種場(chǎng)景,包含了大學(xué)生兩會(huì)精神學(xué)習(xí)心得 大學(xué)生兩會(huì)精神學(xué)習(xí)心得體會(huì)
武昌理工學(xué)院黨委書記｜在武昌理工學(xué)院紀(jì)念“五四”運(yùn)動(dòng)101周年暨五四表彰大會(huì)上的講話：弘揚(yáng)五四精神永葆愛國(guó)情懷-由作者你的謝小姐上傳,大小12.6 KB,總共2頁(yè),適用于公文范文等多種場(chǎng)景,包含了武昌,理工學(xué)院,理工,學(xué)院,黨委書記,黨委,書記,在,紀(jì)念,五四,運(yùn)動(dòng),101,周年,暨,表彰大會(huì),表彰,大會(huì),上,上的,講話,弘揚(yáng),五四精神,精神,永葆,愛國(guó),情懷2021請(qǐng)你結(jié)合實(shí)際談?wù)勛鳛榍嗄甏髮W(xué)生應(yīng)當(dāng)如何弘揚(yáng)偉大建黨精神
用雷鋒精神培養(yǎng)新時(shí)代大學(xué)生的三重邏輯 —黨員干部學(xué)習(xí)教育專題黨課 習(xí)近平總書記指出：“雷鋒是時(shí)代的楷模，雷鋒精神是永恒的。它是五千年優(yōu)秀中華文化和紅色革命文化的結(jié)合?！边@一重要論述不僅闡明了雷鋒精神與中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和紅色革命文化之間的內(nèi)在聯(lián)系，更為新時(shí)代學(xué)雷鋒提供了認(rèn)識(shí)論與方法論上的指導(dǎo)。用雷鋒精神培養(yǎng)新時(shí)代大學(xué)生堅(jiān)定理想信念、筑牢信仰之基，引導(dǎo)他們爭(zhēng)做社會(huì)主義建設(shè)者和接班人十分必要。 用雷鋒精神培養(yǎng)新時(shí)代大學(xué)生的理論邏輯 雷鋒精神源于中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的歷史根脈。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中蘊(yùn)含著豐富的倫理道
大學(xué)生學(xué)雷鋒精神活動(dòng)方案策劃-由作者彡LUST丶上傳,大小13.1 KB,總共3頁(yè),適用于公文范文等多種場(chǎng)景,包含了大學(xué)生,大學(xué),學(xué)雷鋒,精神,活動(dòng)方案策劃,活動(dòng),方案,策劃
經(jīng)典黨課：新時(shí)代的最美青春·談新時(shí)代青年的理想與人生走向下載-由作者幼稚的孩紙i上傳,大小16.4 KB,總共3頁(yè),適用于公文范文等多種場(chǎng)景,包含了經(jīng)典,黨課,新時(shí)代,最美,青春,談,新時(shí)代青年,青年,理想,與,人生,走向
發(fā)現(xiàn)新黔江 建設(shè)我家鄉(xiāng)——在黔江區(qū)返鄉(xiāng)農(nóng)民工、大學(xué)生代表座談會(huì)上的講話-由作者多像陽(yáng)光上傳,大小10.7 KB,總共1頁(yè),適用于公文范文等多種場(chǎng)景,包含了發(fā)現(xiàn),新,黔江,建設(shè),我家,鄉(xiāng),在,黔江區(qū),返鄉(xiāng),農(nóng)民工,農(nóng)民,大學(xué)生,大學(xué),代表,座談會(huì),座談,上,上的,講話
在縣大學(xué)生志愿者座談會(huì)上的講話-由作者社會(huì)帥哥扛把子上傳,大小15.954KB,總共2頁(yè),適用于交流研討座談等多種場(chǎng)景,包含了在縣,縣,大學(xué)生,大學(xué),志愿者,志愿,座談會(huì),座談,上,上的,講話
在2022年暑假見習(xí)大學(xué)生座談會(huì)上的講話-由作者丨獻(xiàn)世丶丨上傳,大小12.2 KB,總共3頁(yè),適用于交流研討座談等多種場(chǎng)景,包含了在,2022,年,暑假,見習(xí),大學(xué)生,大學(xué),座談會(huì),座談,上,上的,講話2021請(qǐng)你結(jié)合實(shí)際談?wù)勛鳛榍嗄甏髮W(xué)生應(yīng)當(dāng)如何弘揚(yáng)偉大建黨精神
學(xué)黨紀(jì) 正思想 守底線 大學(xué)生5月主題教育微黨課課件 為鞏固拓展學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想主題教育成果，建立健全以學(xué)鑄魂、以學(xué)增智、以學(xué)正風(fēng)、以學(xué)促干的長(zhǎng)效機(jī)制，推動(dòng)廣大黨員、發(fā)展對(duì)象及入黨積極分子更加深刻領(lǐng)悟“兩個(gè)確立”的決定性意義，更加自覺增強(qiáng)“四個(gè)意識(shí)”、堅(jiān)定“四個(gè)自信”、做到“兩個(gè)維護(hù)”，始終做習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的堅(jiān)定信仰者和忠實(shí)實(shí)踐者，2025年5月，某支部開展主題教育微黨課宣講活動(dòng)。 五四精神傳薪火，黨紀(jì)教育礪青
2021大學(xué)生心理健康教育 大學(xué)生心理健康教育工作總結(jié)-由作者zkxlpzkxlp上傳,大小16.9 KB,總共3頁(yè),適用于總結(jié)等多種場(chǎng)景,包含了大學(xué)生心理健康教育 大學(xué)生心理健康教育工作總結(jié)
融貫“小我”與“大我” ——2024年大學(xué)生“小我融入大我”思政課課件—— “青年人有理想、敢擔(dān)當(dāng)、能吃苦、肯奮斗，中國(guó)青年才會(huì)有力量，黨和國(guó)家事業(yè)發(fā)展才能充滿希望。”習(xí)近平總書記在同團(tuán)中央新一屆領(lǐng)導(dǎo)班子成員集體談話時(shí)如是強(qiáng)調(diào)。 “青年者，國(guó)家之魂?！毙聲r(shí)代的中國(guó)青年，自信自立、富于思辨，但同時(shí)也面臨各種社會(huì)思潮的現(xiàn)實(shí)影響，困惑于理想與現(xiàn)實(shí)、小我與大我的現(xiàn)實(shí)關(guān)系，需要深入細(xì)致的教育和引導(dǎo)。總書記對(duì)青年成長(zhǎng)高度關(guān)注、念茲在茲，他曾諄諄教導(dǎo)青年一代，“青年的人生目標(biāo)會(huì)有不同，職業(yè)選擇也有差異，但只有把自
