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    用雷鋒精神培養(yǎng)新時(shí)代大學(xué)生的三重邏輯 —黨員干部學(xué)習(xí)教育專(zhuān)題黨課 習(xí)近平總書(shū)記指出:“雷鋒是時(shí)代的楷模,雷鋒精神是永恒的。它是五千年優(yōu)秀中華文化和紅色革命文化的結(jié)合?!边@一重要論述不僅闡明了雷鋒精神與中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和紅色革命文化之間的內(nèi)在聯(lián)系,更為新時(shí)代學(xué)雷鋒提供了認(rèn)識(shí)論與方法論上的指導(dǎo)。用雷鋒精神培養(yǎng)新時(shí)代大學(xué)生堅(jiān)定理想信念、筑牢信仰之基,引導(dǎo)他們爭(zhēng)做社會(huì)主義建設(shè)者和接班人十分必要。 用雷鋒精神培養(yǎng)新時(shí)代大學(xué)生的理論邏輯 雷鋒精神源于中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的歷史根脈。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中蘊(yùn)含著豐富的倫理道

    融貫“小我”與“大我” ——2024年大學(xué)生“小我融入大我”思政課課件—— “青年人有理想、敢擔(dān)當(dāng)、能吃苦、肯奮斗,中國(guó)青年才會(huì)有力量,黨和國(guó)家事業(yè)發(fā)展才能充滿希望?!绷?xí)近平總書(shū)記在同團(tuán)中央新一屆領(lǐng)導(dǎo)班子成員集體談話時(shí)如是強(qiáng)調(diào)。 “青年者,國(guó)家之魂?!毙聲r(shí)代的中國(guó)青年,自信自立、富于思辨,但同時(shí)也面臨各種社會(huì)思潮的現(xiàn)實(shí)影響,困惑于理想與現(xiàn)實(shí)、小我與大我的現(xiàn)實(shí)關(guān)系,需要深入細(xì)致的教育和引導(dǎo)??倳?shū)記對(duì)青年成長(zhǎng)高度關(guān)注、念茲在茲,他曾諄諄教導(dǎo)青年一代,“青年的人生目標(biāo)會(huì)有不同,職業(yè)選擇也有差異,但只有把自

    大學(xué)生志愿服務(wù)西部 去西部 “志”青春 當(dāng)青春與遠(yuǎn)方相遇,當(dāng)理想在西部扎根。有這樣一群人,他們背上行囊,帶著熱忱奔赴山海。他們有一個(gè)共同的名字——西部計(jì)劃志愿者。從繁華都市到廣袤西部,不僅是地理距離的跨越,更是關(guān)于責(zé)任與成長(zhǎng)的奔赴。 一、西部計(jì)劃簡(jiǎn)介 大學(xué)生志愿服務(wù)西部計(jì)劃由團(tuán)中央、教育部、財(cái)政部、人社部共同組織實(shí)施,招募高校應(yīng)屆畢業(yè)生或在讀研究生到西部基層開(kāi)展1-3年志愿服務(wù),涵蓋基礎(chǔ)教育、服務(wù)三農(nóng)等7個(gè)專(zhuān)項(xiàng)。項(xiàng)目實(shí)施22年來(lái),54萬(wàn)余名高校畢業(yè)生積極

    “互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽項(xiàng)目計(jì)劃書(shū)-由作者無(wú)名小卒吧友16上傳,大小21.5 KB,總共3頁(yè),適用于公文范文等多種場(chǎng)景,包含了互聯(lián)網(wǎng),互聯(lián),大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽,大學(xué),項(xiàng)目計(jì)劃書(shū),項(xiàng)目,計(jì)劃書(shū)

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