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    “空間思維”讓調(diào)查研究立體化(心得體會)   調(diào)查研究是謀事之基、成事之道,是獲得真知灼見的源頭活水。面臨新階段、新任務,中共中央辦公廳印發(fā)的《關(guān)于在全黨大興調(diào)查研究的工作方案》為全黨大興調(diào)查研究、深化主題教育提供了根本遵循,廣大黨員干部要想用好此項“基本功”,就必須善于運用“空間思維”,抬“高”直擊病灶的“問題視野”,邁“寬”尋醫(yī)問道的“求是腳步”,拉“長”研以致用的“調(diào)研實效”,真正讓調(diào)研成果轉(zhuǎn)化為推進工作的不竭動力。   精準選題“直擊病灶”,抬“高”捕捉“問題靶心”的視野。習近平總書記強調(diào),調(diào)研選題就像搞科研,選題選好了就向成功走出了一

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    在“大思政課”中堅持立德樹人的思考與探索 有一堂課,它伴隨xx大學一代學生從入校到畢業(yè),你認為它是什么課? 也許你會說,這一定是艱深復雜的專業(yè)課,需要投入大量的精力和時間,讓知識開花結(jié)果。答案卻不是如此,這是一堂思政課。 在xx大學,這堂“立德樹人”的思政課引導教育學生們踐行了一句沉甸甸的諾言——“永遠跟黨走”! 20xx年x月x日,習近平總書記在xx大學考察時參加了xx法學院xx班團支部開展的“不忘初心跟黨走”主題團日活動。聽完幾位同學從不同角度暢談觀

    系統(tǒng)構(gòu)建立德樹人落實機制 ——牢記為黨育人、為國育才的初心和使命—— 育才造士,為國之本。我們培養(yǎng)人的目標是什么要搞清楚,現(xiàn)在非常明確堅定地提出要培養(yǎng)社會主義建設者和接班人。新時代高校作為我國高質(zhì)量教育體系的重要組成,是黨領(lǐng)導下的中國特色社會主義高校,是堅持和加強黨的全面領(lǐng)導的堅強陣地,必須牢記為黨育人、為國育才的初心和使命,堅持正確政治方向,加強黨的全面領(lǐng)導,全面貫徹黨的教育方針,落實立德樹人根本任務,要著力構(gòu)建系統(tǒng)完整有效的立德樹人落實機制,努力培養(yǎng)造就堪當時代重任的接班人,確保黨和人民事業(yè)后繼有人,接續(xù)奮斗,興旺發(fā)

    立德樹人鑄師魂,不忘初心正師風——學校教師師德師風教育專題黨課講稿-由作者生5233上傳,大小18.523KB,總共6頁,適用于公文范文等多種場景,包含了立德樹人鑄師魂,不忘初心正師風——學校教師師德師風教育專題黨課講稿,立德樹人鑄師魂,不忘初心正師風——學校教師師德師風教育專題黨課講稿

    不忘初心 在“立德樹人”的教育之路上砥礪前行 ——在2016年南昌市教育系統(tǒng)年中工作會上的

    2021意識形態(tài)專題黨課講稿:加強意識形態(tài)工作落實立德樹人任務(學校)下載-由作者深邃眼眸流轉(zhuǎn)上傳,大小13.0 KB,總共3頁,適用于公文范文等多種場景,包含了2021,意識形態(tài),意識,形態(tài),專題,黨課講稿,黨課,講稿,加強,意識形態(tài)工作,工作,落實,立德,樹人,任務,學校

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    善用“大思政課”要有大情懷 立德樹人 培根鑄魂   思政課的最高境界是動情?!盀槭裁次业难劾锍:瑴I水?因為我對這土地愛得深沉……”詩人艾青用詩歌語言表達了思想動情的感受,這啟發(fā)我們的思政課堂應該把動情作為講活思政課的重要目標之一,也為“大思政課”的課程目標提供了參考。習近平總書記曾經(jīng)回憶他上初一時的一堂思政課,政治課老師在講述焦裕祿的事跡時數(shù)度哽咽,多次泣不成聲。這堂思政課讓習近平總書記總是想起,深深震撼。由此可見,“大思政課”之“大”不僅指社會課堂空間之大、實踐場景之大,更在于思政課教師的“大情懷”。思政課教師要善用“

    公文材料:立德樹人、為黨育人、為國育才 公文材料:在第三十六個教師節(jié)到來之際,習近平

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