2021建黨精神研究述評
關于克服基層黨建形式主義、官僚主義問題的研究-由作者突然離開qwerty上傳,大小18.701KB,總共3頁,適用于公文范文等多種場景,包含了關于,克服,基層黨建,基層,黨建,形式主義,形式,主義,官僚主義,官僚,問題,研究
黨建研究課題：探索基層黨組織領導基層治理新路徑-由作者等你呢么久上傳,大小19.437KB,總共3頁,適用于公文范文等多種場景,包含了黨建,研究課題,研究,課題,探索,基層黨組織,基層,黨組織,領導,治理,新,路徑
黨支部黨建與業(yè)務工作融合方面存在的問題研究報告-由作者小天0等待上傳,大小15.138KB,總共4頁,適用于報告等多種場景,包含了黨支部,黨建,與,業(yè)務工作,業(yè)務,工作,融合,方面,存在,問題,研究報告,研究,報告
黨史研究室黨支部書記XX基層黨建述職報告-由作者紅梅764上傳,大小22.1 KB,總共7頁,適用于述職報告等多種場景,包含了黨史,研究室,研究,黨支部書記,黨支部,書記,XX,基層黨建述職報告,基層,黨建,述職,報告
在局黨組研究部署黨建工作會上的講話-由作者賣衣服的女孩o上傳,大小17.8 KB,總共5頁,適用于領導講話等多種場景,包含了在局,局,黨組,研究,部署,黨建,工作會,工作,上,上的,講話
提升新時代基層黨建工作質(zhì)量研究-由作者對風說愛你007上傳,大小24.2 KB,總共8頁,適用于公文范文等多種場景,包含了提升,新時代,基層黨建工作,基層,黨建,工作,質(zhì)量,研究
關于黨建與安全生產(chǎn)工作深度融合的研究-由作者JJjJJJAAYYYY上傳,大小14.33KB,總共3頁,適用于通用等多種場景,包含了關于,黨建,與,安全生產(chǎn)工作,安全,生產(chǎn),工作,深度,融合,研究
把握黨的制度體系建設研究的三大著力點黨員干部學習教育-由作者小小的奧特曼81上傳,大小1.11MB,總共5頁,適用于黨課講稿等多種場景,包含了把握,黨的,制度,體系建設,體系,建設,研究,三大,著力點,著力,黨員干部,黨員,干部,學習教育,學習,教育2021建黨精神研究述評
破解機關黨建與業(yè)務工作“兩張皮”調(diào)查研究-由作者柯高源上傳,大小17.3 KB,總共9頁,適用于公文范文等多種場景,包含了破解,機關黨建,機關,黨建,與,業(yè)務工作,業(yè)務,工作,兩張皮,調(diào)查研究,調(diào)查,研究
中國人民的偉大創(chuàng)造精神PPT紅色精美弘揚四個偉大精神實現(xiàn)民族偉大復興黨建黨課課件(講稿)-由作者大大大胖兒96上傳,大小54.8 KB,總共42頁,適用于黨課講稿等多種場景,包含了中國人民的偉大創(chuàng)造精神PPT紅色精美弘揚四個偉大精神實現(xiàn)民族偉大復興黨建黨課課件
學習貫徹指示精神 讓愛國衛(wèi)生運動煥發(fā)新生機 中國共產(chǎn)黨在領導人民革命實踐中，十分重視開展群眾的衛(wèi)生運動，以預防和減少疾病，保護人民健康。愛國衛(wèi)生運動，是我國衛(wèi)生工作的偉大創(chuàng)舉，反映了中國衛(wèi)生工作的鮮明特色。 講究衛(wèi)生，預防、減少以至消滅疾病，提高健康水平。隨著人們文化衛(wèi)生素質(zhì)的提高與文明衛(wèi)生習慣的養(yǎng)成，對社會主義四化建設，必將起到巨大推動作用，為把我國建設成為一個文明、衛(wèi)生、健康、幸福的現(xiàn)代化國家作出更大的貢獻。在愛國衛(wèi)生運動開展70周年之際，習近平對愛國衛(wèi)生運動作出重要指示強調(diào)要更加有針對性地開展愛國衛(wèi)生運動切實保障人民
深入推進城市理論研究的根本遵循 （構建中國特色哲學社會科學） 習近平總書記圍繞城市工作發(fā)表的一系列重要論述，為學術理論界深入推進城市理論研究提供了根本遵循。這里主要從推進以人為核心的新型城鎮(zhèn)化的角度進行分析研究。 黨的十八大以來，習近平總書記圍繞城市工作發(fā)表的一系列重要論述，立意高遠，內(nèi)涵豐富，思想深刻，明確了城市發(fā)展的價值觀和方法論，深刻揭示了中國特色社會主義城市發(fā)展規(guī)律，深刻回答了城市建設發(fā)展依靠誰、為了誰的根本問題，以及建設什么樣的城市、怎樣建設城市的重大命題，為學術理論界深入推進城市理論研究提供了根本遵循。這里主要
選將營鄉(xiāng)：為時為要開展調(diào)查研究 助推黨建引領鄉(xiāng)村振興 黨的十八大以來，習近平總書記高度重視調(diào)查研究工作，提出“調(diào)查研究是謀事之基、成事之道。沒有調(diào)查，就沒有發(fā)言權，更沒有決策權”等重要論斷，并且在工作中以調(diào)查研究開局開路，不斷深入實際、發(fā)現(xiàn)問題、認識國情、尋求規(guī)律，為全黨作出了表率。做好新時期基層黨組織的調(diào)查研究工作，是黨建引領鄉(xiāng)村振興謀定發(fā)展目標、規(guī)范組織生活、促進融合發(fā)展的前提和基礎。 選將營鄉(xiāng)黨委以學習貫徹以習近平新時代中國特色社會主義思想主題教育為契機，深入貫徹落實習近平總書記關于調(diào)查研究工作的重要論述精神，向群
2023年主題教育 調(diào)查研究18種工作方法 近日，中共中央辦公廳印發(fā)了《關于在全黨大興調(diào)查研究的工作方案》，并發(fā)出通知，要求各地區(qū)各部門結合實際認真貫徹落實。 習近平總書記在中央黨校（國家行政學院）中青年干部培訓班開班式上強調(diào)，要了解實際，就要掌握調(diào)查研究這個基本功。調(diào)查研究是共產(chǎn)黨人重要思想方法和工作方法，是做好各項工作的基本功。年輕干部作為黨和國家事業(yè)發(fā)展的生力軍，要深入實際、深入基層、深入群眾，練好調(diào)查研究基本功，切實做好問政于民、問需于民、問計于民大文章。 年輕干部
調(diào)查研究是建構中國自主知識體系的重要方法 —黨員干部學習教育專題黨課 在新的歷史起點上繼續(xù)推動文化繁榮、建設文化強國、建設中華民族現(xiàn)代文明，必須著力構建中國特色哲學社會科學。加快構建中國特色哲學社會科學，歸根結底是建構中國自主的知識體系。建構自主知識體系是一項龐大的系統(tǒng)工程，必須掌握正確的方法。調(diào)查研究無疑是新時代建構自主知識體系的一個重要方法。 調(diào)查研究是馬克思主義認識論的基本要求，也是推進理論創(chuàng)新、知識創(chuàng)新的一條寶貴路徑 知識是人們在認識世界和改造世界的過程中所獲得的認識與經(jīng)驗的總和，包括經(jīng)驗知識
大興調(diào)查研究之風要糾正三種錯誤認識 —深入學習《關于在全黨大興調(diào)查研究的工作方案》 2023年3月，中共中央辦公廳印發(fā)《關于在全黨大興調(diào)查研究的工作方案》（以下簡稱《方案》），要求各地區(qū)各部門結合實際認真貫徹落實?！按笈d調(diào)查研究之風”成為社會熱門話題，也因此產(chǎn)生了一些議論，比如“大興調(diào)查研究之風是一時興起的”“在社會分工越來越細化的現(xiàn)代社會，領導干部親自開展調(diào)查研究沒必要了”“在數(shù)字化社會，傳統(tǒng)的調(diào)查方法過時了”等，這些觀點雖然不成氣候，但其似是而非，易混淆視聽，具有一定危害。為了澄清認識，統(tǒng)一思想，更好地貫徹落實“在全黨大興調(diào)查研究之風”，我2021建黨精神研究述評
共建“一帶一路”理論研究的特點和價值 —第三屆一帶一路國際合作高峰論壇開幕式主旨演講學習課件 習近平主席在第三屆“一帶一路”國際合作高峰論壇開幕式上的主旨演講中指出：“10年來，我們堅守初心、攜手同行，推動‘一帶一路’國際合作從無到有，蓬勃發(fā)展，取得豐碩成果?！弊鳛閺V受歡迎的國際公共產(chǎn)品和國際合作平臺，共建“一帶一路”已成為中國推動構建人類命運共同體的生動實踐。伴隨著共建“一帶一路”的實踐進程，相關理論研究不斷深入，取得豐富成果。共建“一帶一路”理論研究為匯聚各方共識、凝聚各方力量、推動實際工作提供了理論支撐、智力支撐、話語支撐，具有重要理論意
弘揚特區(qū)精神 勇當新時代的“拓荒?！?—科學概括了特區(qū)精神的深刻內(nèi)涵 興辦經(jīng)濟特區(qū)，是黨和國家為推進改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設進行的偉大創(chuàng)舉。1980年8月，黨和國家批準在深圳、珠海、汕頭、廈門設置經(jīng)濟特區(qū)，1988年4月又批準建立海南經(jīng)濟特區(qū)。40多年來，特區(qū)人披荊斬棘，拼搏奮斗，在“殺出一條血路”的偉大實踐中孕育形成了特區(qū)精神。2018年4月13日，在慶祝海南建省辦經(jīng)濟特區(qū)30周年大會上，習近平總書記強調(diào)，“經(jīng)濟特區(qū)要勇于扛起歷史責任”“發(fā)揚敢闖敢試、敢為人先、埋頭苦干的特區(qū)精神”，科學概括了特區(qū)精神的深刻內(nèi)涵，豐富
大力培育弘揚踐行教育家精神 黨的二十大明確提出，加強師德師風建設，培養(yǎng)高素質(zhì)教師隊伍，弘揚尊師重教的社會風尚。2023年教師節(jié)，習近平總書記致信全國優(yōu)秀教師代表，首次提出中國特有的教育家精神，深刻闡述了教育家精神的豐富內(nèi)涵和實踐要求，為加強新時代高素質(zhì)教師隊伍建設指明了前進方向，提供了根本遵循。為真正推動教育家精神落地見效，建議著力解決如下關鍵問題。 一是打造教育家精神培育弘揚基地，讓教育家精神可近可親可感可學。據(jù)統(tǒng)計，當前我國共有各級各類學校51.85萬所，專任教師1
