黨的二十屆三中全會(huì)精神學(xué)習(xí)研討發(fā)言材料 黨的二十屆三中全會(huì)是在以中國(guó)式現(xiàn)代化推進(jìn)強(qiáng)國(guó)建設(shè)、民族復(fù)興偉業(yè)的關(guān)鍵時(shí)期舉行的一次十分重要的會(huì)議。全會(huì)彰顯了以習(xí)近平同志為核心的黨中央將改革進(jìn)行到底的堅(jiān)強(qiáng)決心和強(qiáng)烈使命擔(dān)當(dāng)，是對(duì)新時(shí)代新征程舉什么旗、走什么路的再宣示，對(duì)以中國(guó)式現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)建設(shè)、民族復(fù)興偉業(yè)具有重大而深遠(yuǎn)的意義。全會(huì)召開以來，我通過參加會(huì)議、研讀文件和黨報(bào)黨刊等方式，認(rèn)真學(xué)習(xí)全會(huì)精神，倍感振奮、備受鼓舞、倍增干勁?，F(xiàn)匯報(bào)四方面學(xué)習(xí)感悟和體會(huì)。 提高政治站位，堅(jiān)定不移增強(qiáng)深化改革的政治自覺、思想自覺、行動(dòng)自覺全會(huì)最重要

學(xué)習(xí)黨的十九六會(huì)議精神交流發(fā)言材料-由作者嗯你好奮斗上傳,大小12.2 KB,總共3頁(yè),適用于公文優(yōu)選等多種場(chǎng)景,包含了學(xué)習(xí),黨的,十九,六,會(huì)議精神,會(huì)議,精神,交流發(fā)言,交流,發(fā)言,材料

學(xué)習(xí)第十三次黨代會(huì)精神交流發(fā)言材料-由作者孔雀幽夢(mèng)上傳,大小13.7 KB,總共5頁(yè),適用于公文范文等多種場(chǎng)景,包含了學(xué)習(xí),第,第十,十三,三次,次,黨代會(huì),黨代,精神,交流發(fā)言,交流,發(fā)言,材料

學(xué)習(xí)在慶祝人民政協(xié)成立70周年大會(huì)上的重要講話精神交流發(fā)言-由作者啟示時(shí)代73上傳,大小13.1 KB,總共4頁(yè),適用于領(lǐng)導(dǎo)講話等多種場(chǎng)景,包含了學(xué)習(xí),在,慶祝,人民政協(xié),人民,政協(xié),成立,70,周年大會(huì),周年,大會(huì),上,上的,重要講話精神,重要,講話,精神,交流發(fā)言,交流,發(fā)言

黨的二十屆三中全會(huì)精神學(xué)習(xí)研討發(fā)言材料 2024年7月15日至18日，中國(guó)共產(chǎn)黨第二十屆中央委員會(huì)第三次全體會(huì)議在北京舉行。這次全會(huì)是在全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家新征程開啟之際召開的一次十分重要的會(huì)議。全會(huì)審議通過了《中共中央關(guān)于進(jìn)一步全面深化改革、推進(jìn)中國(guó)式現(xiàn)代化的決定》，為新時(shí)代新征程全面深化改革指明了前進(jìn)方向、提供了根本遵循。通過認(rèn)真學(xué)習(xí)全會(huì)精神，我深受鼓舞、倍感振奮，更加堅(jiān)定了繼續(xù)深化改革、推進(jìn)中國(guó)式現(xiàn)代化的信心和決心。下面，結(jié)合工作實(shí)際，我簡(jiǎn)要談?wù)剬W(xué)習(xí)體會(huì)和打算。 01要在學(xué)習(xí)貫徹上下功夫

總結(jié)：學(xué)習(xí)貫徹黨的二十屆三中全會(huì)精神專題研討會(huì) 在全黨全國(guó)深入學(xué)習(xí)貫徹黨的20大精神的熱潮中，我們召開了本次專題研討會(huì)，深入學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)黨的20屆三中全會(huì)精神，明確改革方向，凝聚改革共識(shí)，推動(dòng)改革行穩(wěn)致遠(yuǎn)。會(huì)議圍繞“深入學(xué)習(xí)貫徹黨的20屆三中全會(huì)精神，凝心聚力推動(dòng)改革行穩(wěn)致遠(yuǎn)”的主題，進(jìn)行了深入交流和研討，現(xiàn)將會(huì)議總結(jié)如下： 一、會(huì)議背景與目的 黨的20屆三中全會(huì)是在我國(guó)全面深化改革的關(guān)鍵時(shí)期召開的一次十分重要的會(huì)議。會(huì)議審議通過了《中共中央關(guān)于全面深化改革若干重大問題的決定》，

在縣委理論學(xué)習(xí)中心組集中學(xué)習(xí)黨的十九六會(huì)議精神時(shí)的研討發(fā)言-由作者天蠝賾上傳,大小12.6 KB,總共4頁(yè),適用于公文優(yōu)選等多種場(chǎng)景,包含了在,縣委,理論學(xué)習(xí),理論,學(xué)習(xí),中心組,中心,集中學(xué)習(xí),集中,黨的,十九,六,會(huì)議精神,會(huì)議,精神,時(shí),時(shí)的,研討,發(fā)言

在全縣科級(jí)主要領(lǐng)導(dǎo)干部學(xué)習(xí)貫徹全會(huì)精神專題研討班開班式上的講話-由作者呵呵撩上傳,大小13.0 KB,總共2頁(yè),適用于交流研討座談等多種場(chǎng)景,包含了在,全縣,科級(jí),主要,領(lǐng)導(dǎo)干部,領(lǐng)導(dǎo),干部,學(xué)習(xí)貫徹,學(xué)習(xí),貫徹,全會(huì)精神,全會(huì),精神,專題研討班,專題,研討班,開班式,開班,上,上的,講話2021弘揚(yáng)塞罕壩精神交流研討

（8.8）學(xué)習(xí)“七一”重要講話精神專題研討發(fā)言材料-由作者二代藍(lán)珀上傳,大小29.47KB,總共37頁(yè),適用于黨政機(jī)關(guān)等多種場(chǎng)景,包含了8.8,學(xué)習(xí),七一,重要講話精神,重要,講話,精神,專題,研討,發(fā)言材料,發(fā)言,材料

以教育家精神引領(lǐng)教師專業(yè)發(fā)展 ——大力弘揚(yáng)中國(guó)特有的教育家精神 習(xí)近平總書記指出：“精神是一個(gè)民族賴以長(zhǎng)久生存的靈魂，唯有精神上達(dá)到一定的高度，這個(gè)民族才能在歷史的洪流中屹立不倒、奮勇向前”。教師職業(yè)，最獨(dú)特之處是擁有寶貴的精神財(cái)富；教師發(fā)展，最關(guān)鍵是要靠精神引領(lǐng)。 9月9日，習(xí)近平總書記在致全國(guó)優(yōu)秀教師代表座談會(huì)與會(huì)教師代表的信中，提出了中國(guó)特有的教育家精神，即“心有大我、至誠(chéng)報(bào)國(guó)的理想信念，言為士則、行為世范的道德情操，啟智潤(rùn)心、因材施教的育人智慧，勤學(xué)篤行、求是創(chuàng)新的躬耕態(tài)度，樂教愛生、甘于奉獻(xiàn)的仁愛之心，胸懷天下、

大力弘揚(yáng)教育家精神 爭(zhēng)做新時(shí)代大先生 —積極弘揚(yáng)教育家精神 近日，習(xí)近平總書記致信全國(guó)優(yōu)秀教師代表強(qiáng)調(diào)，教師群體中涌現(xiàn)出一批教育家和優(yōu)秀教師，他們具有心有大我、至誠(chéng)報(bào)國(guó)的理想信念，言為士則、行為世范的道德情操，啟智潤(rùn)心、因材施教的育人智慧，勤學(xué)篤行、求是創(chuàng)新的躬耕態(tài)度，樂教愛生、甘于奉獻(xiàn)的仁愛之心，胸懷天下、以文化人的弘道追求，展現(xiàn)了中國(guó)特有的教育家精神。這一重要論述深刻闡釋了教育家精神的豐富內(nèi)涵和實(shí)踐要求，賦予了新時(shí)代人民教師崇高使命。教師要既是“經(jīng)師”又是“人師”，不能只做傳授書本知識(shí)的教書匠，更要塑造學(xué)生的品格、品行

北大荒精神的新時(shí)代內(nèi)涵 自力更生 艱苦創(chuàng)業(yè) 勇于開拓 甘于奉獻(xiàn) 北大荒70余年的開發(fā)建設(shè)與改革發(fā)展，是中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)人民通過干事創(chuàng)業(yè)，在黑土地上化蒼涼為神奇的生動(dòng)寫照，見證了社會(huì)主義是干出來的、新時(shí)代是奮斗出來的人間奇跡。在新時(shí)代推動(dòng)?xùn)|北全面振興新征程上，用“自力更生、艱苦創(chuàng)業(yè)、勇于開拓、甘于奉獻(xiàn)”的北大荒精神凝聚干事創(chuàng)業(yè)的奮進(jìn)力量，一定能走出一條高質(zhì)量發(fā)展、可持續(xù)振興的新路子，譜寫出東北全面振興新篇章。 自力更生，重在激發(fā)干事創(chuàng)業(yè)的火熱激情。自力更生作為北大荒精神的實(shí)踐原則，決定了精神內(nèi)涵的奮斗基

“龍芯之母”黃令儀 ——弘揚(yáng)科學(xué)家精神系列課件—— ?? 黃令儀（1936-2023），中國(guó)微電子領(lǐng)域奠基人之一，被譽(yù)為“中國(guó)龍芯之母”。她親歷戰(zhàn)火，立下科技報(bào)國(guó)之志；從清華求學(xué)，到打破國(guó)外芯片壟斷，再到帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)研發(fā)出中國(guó)首款通用CPU“龍芯1號(hào)”，她以畢生心血詮釋了“科學(xué)報(bào)國(guó)”的信念。 戰(zhàn)火覺醒：科技報(bào)國(guó)的初心 ? ? ?1936年，黃令儀出生于廣西南寧。幼年時(shí)，日軍的轟炸撕裂了她的童年。五歲那年，她親眼目睹同胞在爆炸中殞命

大力弘揚(yáng)科學(xué)家精神 實(shí)現(xiàn)高水平科技自立自強(qiáng) ——深入研究學(xué)習(xí)科學(xué)家精神 　　在中國(guó)共產(chǎn)黨的正確領(lǐng)導(dǎo)下，一代代科技工作者投身科學(xué)救國(guó)、科研報(bào)國(guó)、科教興國(guó)、科技強(qiáng)國(guó)偉大事業(yè)，艱苦奮斗、不懈努力，實(shí)現(xiàn)了中國(guó)科技實(shí)力一次次的歷史性跨越，也孕育形成了具有中國(guó)特質(zhì)的科學(xué)家精神，成為中國(guó)共產(chǎn)黨人精神譜系的重要組成部分。新時(shí)代新征程，科學(xué)家精神必將為全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家、全面推進(jìn)中華民族偉大復(fù)興凝聚強(qiáng)大精神力量。? 　　1.勇攀科學(xué)高峰的生動(dòng)實(shí)踐 　　在黨的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下，新中國(guó)的科技事業(yè)快速發(fā)展。新中國(guó)成立一個(gè)月

弘揚(yáng)蒙古馬精神 砥礪奮進(jìn)新時(shí)代 2023中國(guó)精神系列黨員干部學(xué)習(xí)教育黨課課件 蒙古馬精神 是時(shí)代精神的鮮明昭示 是中國(guó)共產(chǎn)黨人精神譜系的重要組成 是“模范自治區(qū)”的精神印記 是“三個(gè)務(wù)必”的生動(dòng)體現(xiàn) 是新時(shí)代內(nèi)蒙古形象的最好詮釋 吃苦的精神不能丟 “弘揚(yáng)蒙古馬精神，努力把各項(xiàng)工作做得更好。”習(xí)近平總書

大挎包精神 薪火相傳的農(nóng)信精神之源 導(dǎo) ?讀 一段波瀾壯闊的紅色農(nóng)信史，也是一部中國(guó)農(nóng)信薪火相傳的精神史詩(shī)。第一代農(nóng)信人在實(shí)踐中形成了“大挎包精神”，其后，一代又一代農(nóng)信人始終堅(jiān)持學(xué)習(xí)、踐行、弘揚(yáng)和發(fā)展“大挎包精神”，“大挎包精神”已經(jīng)成為農(nóng)信系統(tǒng)克服一個(gè)又一個(gè)困難、戰(zhàn)勝一個(gè)又一個(gè)險(xiǎn)阻、創(chuàng)造一個(gè)又一個(gè)輝煌的紅色根脈、基因密碼和精神食糧。 一段波瀾壯闊的紅色農(nóng)信史，也是一部中國(guó)農(nóng)信薪火相傳的精神史詩(shī)。 農(nóng)信社經(jīng)2021弘揚(yáng)塞罕壩精神交流研討

大力弘揚(yáng)教育家精神 培養(yǎng)造就新時(shí)代大國(guó)良師 —深刻闡釋了中國(guó)特有的教育家精神 　　教師是立教之本、興教之源，是教育發(fā)展的第一資源。習(xí)近平總書記指出：“教師群體中涌現(xiàn)出一批教育家和優(yōu)秀教師，他們具有心有大我、至誠(chéng)報(bào)國(guó)的理想信念，言為士則、行為世范的道德情操，啟智潤(rùn)心、因材施教的育人智慧，勤學(xué)篤行、求是創(chuàng)新的躬耕態(tài)度，樂教愛生、甘于奉獻(xiàn)的仁愛之心，胸懷天下、以文化人的弘道追求，展現(xiàn)了中國(guó)特有的教育家精神?！边@一重要論述首次提出并深刻闡釋了中國(guó)特有的教育家精神，賦予新時(shí)代人民教師崇高使命，為我們打造高素質(zhì)教師隊(duì)伍、推進(jìn)教育高質(zhì)量

大力弘揚(yáng)教育家精神 加快推進(jìn)“雙一流”建設(shè) —深刻闡述了中國(guó)特有的教育家精神 教育是國(guó)之大計(jì)、黨之大計(jì)，教師是立教之本、興教之源。習(xí)近平總書記深刻闡述了中國(guó)特有的教育家精神，強(qiáng)調(diào)要“以教育家為榜樣，大力弘揚(yáng)教育家精神”。這對(duì)推進(jìn)教育事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展、加快建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)具有重大而深遠(yuǎn)的意義，也為深入推進(jìn)世界一流大學(xué)和一流學(xué)科建設(shè)提供了精神引領(lǐng)、確立了價(jià)值標(biāo)桿。新時(shí)代新征程，我們要深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述，大力弘揚(yáng)教育家精神，從中汲取爭(zhēng)創(chuàng)世界一流、建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)的智慧和力量，以“雙一流”建設(shè)更好支撐和服務(wù)中國(guó)式現(xiàn)代

弘揚(yáng)“梁家河精神” 爭(zhēng)做合格共產(chǎn)黨員 梁家河，中國(guó)延安一個(gè)貧困而偏遠(yuǎn)的小山村，因?yàn)榱?xí)近平總書記曾經(jīng)在那里生活、生產(chǎn)、勞動(dòng)七年而成為“梁家河故事”的發(fā)祥地。正是這7年艱苦知青歲月的錘煉，培養(yǎng)了習(xí)近平總書記對(duì)共產(chǎn)主義事業(yè)不懈追求的崇高理想，立下了“為祖國(guó)、為人民奉獻(xiàn)自己”的堅(jiān)定信念，譜寫了一曲曲“為百姓辦好事”的不朽篇章。 梁家河精神的內(nèi)涵 就是習(xí)近平在梁家河插隊(duì)生活期間所展現(xiàn)出的胸懷境界、抱負(fù)擔(dān)當(dāng)、意志品質(zhì)，主要體現(xiàn)在以下6個(gè)方面

大力弘揚(yáng)西柏坡精神 賡續(xù)黨的優(yōu)良作風(fēng) ?? 西柏坡精神，誕生于中國(guó)革命勝利前夕的關(guān)鍵歷史節(jié)點(diǎn)，是中國(guó)共產(chǎn)黨在偉大轉(zhuǎn)折時(shí)期凝聚的寶貴精神財(cái)富。以“兩個(gè)務(wù)必”為核心，它深刻體現(xiàn)了中國(guó)共產(chǎn)黨人謙虛謹(jǐn)慎、艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng)，成為激勵(lì)一代代中華兒女砥礪前行的精神旗幟。 ? ?今天，讓我們跟隨先輩足跡，走進(jìn)西柏坡紅色熱土，感悟“兩個(gè)務(wù)必”精神，聆聽歷史回響中的初心使命。