2021微黨課保密警示教育課
微黨課:新時(shí)代如何做好一名黨支部書記-由作者yjs529090358上傳,大小16.436KB,總共5頁(yè),適用于公文范文等多種場(chǎng)景,包含了微黨課:新時(shí)代如何做好一名黨支部書記,微黨課:新時(shí)代如何做好一名黨支部書記
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【微黨課】用抗戰(zhàn)精神淬煉黨員干部的精氣神 微黨課:何為抗戰(zhàn)精神?習(xí)近平總書記在紀(jì)念中國(guó)人民抗日戰(zhàn)爭(zhēng)暨世界反法
微黨課:用創(chuàng)新理論指導(dǎo)全黨始終站在時(shí)代潮頭永葆生機(jī)活力 《習(xí)近平談治國(guó)理政》第三卷是黨的十九大以來,以習(xí)近平同志為核心的黨中央領(lǐng)導(dǎo)全黨
微黨課:黨員干部要勤養(yǎng)“五氣”真抓實(shí)干毛zx說:“黨的政治路線確定之后,干部就是決定因素。”黨員干部作為各項(xiàng)事業(yè)建設(shè)的中流砥柱、執(zhí)行樞紐,肩負(fù)著創(chuàng)新發(fā)展的重任、肩負(fù)著人民群眾的期盼,必須牢記使命、擔(dān)當(dāng)作為,以好作風(fēng)激揚(yáng)正能量,推動(dòng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)高質(zhì)量發(fā)展,在實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的新征程中闊步前行。一、敢于2021微黨課保密警示教育課
黨課:學(xué)黨史,明黨規(guī),跟黨走,感黨恩按照學(xué)習(xí)教育計(jì)劃,安排由我給大家上一堂黨課。我主要結(jié)合中央、省市要求,聯(lián)系目前辦公室內(nèi)學(xué)習(xí)和工作實(shí)際情況,分析當(dāng)前我辦干部隊(duì)伍的作風(fēng)狀況、工作中還存在的一些實(shí)際問題,如何推動(dòng)各項(xiàng)工作有序開展。下面,我圍繞四個(gè)方面,講幾點(diǎn)自己的心得體會(huì),與大家共同探討交流。改革開放40多年來,我們國(guó)家創(chuàng)造了“中國(guó)速度”、“中國(guó)高度”、“中國(guó)深度”等一系列“中國(guó)奇跡”,我們用30多
2021年共產(chǎn)黨員不能信仰宗教微黨課-由作者悲風(fēng)秋上傳,大小,總共1頁(yè),適用于等多種場(chǎng)景,包含了共產(chǎn)黨員不能信仰宗教微黨課
2021在“三個(gè)以案”警示教育專題學(xué)習(xí)研討會(huì)上的發(fā)言提綱及脫貧攻堅(jiān)“回頭看”整改專題民主生活會(huì)總結(jié)-由作者夏落秋傷上傳,大小20.6 KB,總共2頁(yè),適用于組織生活會(huì)等多種場(chǎng)景,包含了在“三個(gè)以案”警示教育專題學(xué)習(xí)研討會(huì)上的發(fā)言提綱及脫貧攻堅(jiān)“回頭看”整改專題民主生活會(huì)總結(jié)
2021黨支部微黨課講稿——講奉獻(xiàn)和成就-由作者殤璃茉黎上傳,大小18.7 KB,總共2頁(yè),適用于黨課講稿等多種場(chǎng)景,包含了黨支部微黨課講稿——講奉獻(xiàn)和成就
2021在典型案件警示教育集中學(xué)習(xí)研討會(huì)上發(fā)言材料三篇-由作者使箞保薔艞窒上傳,大小16.1 KB,總共3頁(yè),適用于公文范文等多種場(chǎng)景,包含了在典型案件警示教育集中學(xué)習(xí)研討會(huì)上發(fā)言材料三篇
2021觀看孫小果警示教育片心得體會(huì)優(yōu)選范本-由作者故事的cool上傳,大小17.1 KB,總共3頁(yè),適用于心得體會(huì)等多種場(chǎng)景,包含了觀看孫小果警示教育片心得體會(huì)優(yōu)選范本2021微黨課保密警示教育課
黨支部微黨課講稿:新時(shí)代的青年-由作者我是萌妹QAQ上傳,大小14.748KB,總共3頁(yè),適用于公文范文等多種場(chǎng)景,包含了黨支部微黨課講稿:新時(shí)代的青年,黨支部微黨課講稿:新時(shí)代的青年
微黨課演講稿:沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國(guó)-由作者湯姆影庫(kù)上傳,大小15.800KB,總共5頁(yè),適用于公文范文等多種場(chǎng)景,包含了微黨課演講稿:沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國(guó),微黨課演講稿:沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國(guó)
善用“大思政課”要有大情懷 立德樹人 培根鑄魂 思政課的最高境界是動(dòng)情?!盀槭裁次业难劾锍:瑴I水?因?yàn)槲覍?duì)這土地愛得深沉……”詩(shī)人艾青用詩(shī)歌語言表達(dá)了思想動(dòng)情的感受,這啟發(fā)我們的思政課堂應(yīng)該把動(dòng)情作為講活思政課的重要目標(biāo)之一,也為“大思政課”的課程目標(biāo)提供了參考。習(xí)近平總書記曾經(jīng)回憶他上初一時(shí)的一堂思政課,政治課老師在講述焦裕祿的事跡時(shí)數(shù)度哽咽,多次泣不成聲。這堂思政課讓習(xí)近平總書記總是想起,深深震撼。由此可見,“大思政課”之“大”不僅指社會(huì)課堂空間之大、實(shí)踐場(chǎng)景之大,更在于思政課教師的“大情懷”。思政課教師要善用“